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| 我的学系 |
国立阳明交通大学 机械工程学系 |
国立臺湾大学 机械工程学系 |
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| 所属学群 |
工程学群
机械工程学类 |
工程学群
机械工程学类 |
| 所在校区 |
光復校区 300 新竹市東區大學路1001號 |
校本部 10617臺北市大安区罗斯福路四段1号 |
| 学系特色 |
成立於民国65年，民国71年成立硕士班，民国73年成立博士班，并於74年大学部扩增為双班。本系在教学与研究同时兼具以下发展特色：「理论研究」与「实作验证」「传统+传承」与「创新+创意」「元件製程」与「系统整合」「机械基础广度」与「专业领域」 |
本系提供优质的教学及研究，包括应用力学、机器设计、製造科技、热流科学及系统控制等领域，近年来更着重於能源科技、机器人、奈微米机电系统、生医工程、光机电自动化、智慧载具等热门尖端领域。毕业生无论是选择继续深造或步入职场，出路极佳。 |
| 学科意涵 |
所有產業的生產製造都要以機械作為後盾，我國在機械工業的產值接近兩兆元新台幣，大幅領先電子、資訊以及光電產業，且自民國96年度政府設定機械工業為重點產業，更證明了机械工程對台灣實在是功不可沒亦前景看好，遠望矗立雲端的高樓，近看腳邊鋪設的道路，處處可看見「机械工程」在人類文明的貢獻。 |
臺大机械系范畴包含固体力学、机械设计、机械製造、热力流力与自动控制。以飞机為例，固力分析机翼震动与受力下如何保持平衡与安全，设计探讨如何制定规格以达到省油与性能之需求，製造确保飞机的製造过程中有一定的精度与智慧，热力流力分析飞行过程中机翼与推进器所产生的效益，控制决定飞机稳定飞行与自主飞航的模式。 |
| 学习方法 |
课堂授课：利用黑板、影片、图片等协助进行教学内容讲解，并强调自己阅读教科书的习惯与能力。 
实验：利用实验与仪器操作验证教科书内容。 
专题实作：结合教科书课程内容与实验，强调实验设计能力与结果探讨。 
模拟软体：利用模拟软体进行概念验证。强调程式撰写能力。 
团队合作：透过团队合作，养成分工合作的习惯。 |
机械系课程以课堂讲授、翻转学习、课后练习与自主提昇，专题计画，以及业界共授等方式為主，学生需要有强大的学习自主性与对万物的好奇心，更能够有持续的实践能力。我们非常强调学习内涵的实践，希望藉由师生的共同讨论，让知识更深化、理论更扎实。 图解:臺大机械系推动总整课程，实践与反思所学 版权:臺大机械系 
完整的实作环境，提倡学以致用，并以实践理论為重点，发挥创造力。 图解:数位製造设备(3顿印表机阵列) 版权:臺大创新实作中心 
结合理论的实验内容，让学生思考实验的真諦，让实验内涵与学生学习紧密结合。 图解:量测原理与机工实验风洞 版权:臺大机械系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在阅读各个基础学科与知识时，除了基础的原理外，需要更深究其应用面，如何应用这个基础知识在材料的製程与应用上，此外，因為学科内容丰富且具一定广度，因為需要具备归纳与融会贯通的能力，可以透过参加科学专题来加强这项能力，透过自己发现问题，尝试解决回答它，将有助於提升自己的观察力，归纳与融会贯通的能力，同时也能培养动手做的实力，此外，与国际接轨一直是做个材料科技人需要具备的能力，因為需要提升英文的听说读写能力，以降低未来在面临英文授课时的压力。 |
学生可以选择数学或理工科学方面有兴趣的主题，以高中所学知识，发想其应用或是深入研究其原理等，并以多元方式呈现学生的独立思考、资料整理、逻辑性的表达与深度分析等能力。切勿抄袭或是拼凑各种资料后缴交报告，学生应该提出研究动机与其重要性，并且从资料整理与研究过程中，说明如何用高中所学之知识，系统且逻辑性的分析与解释，最后提出结论与个人想法。 |
| 与相关科系之异同 |
机械主要是运用力学原理、能源与材料科技，设计、分析、製造、控制和维护系统与产物，在所有需生产之产业均扮演关键之角色，与电机主要着重於运用电能之系统、资工大部分专注於软体系统有所区别。 |
机械系為各工程学院之最重要与经典的科系，臺大机械系老师领域涵盖机械、生医、与许多新兴科技，相对的课程内容也会更多元。臺大机械系更强调学习的自主性，强调对困难问题的解决能力，也强调不同领域的合作能力。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
以為机械是做黑手、工作环境吵杂，没想到精密机械的加工环境要求甚至比半导体的无尘室要求更高。某些机械製程在时代演进下，已有许多数位与智能技术的融入，机械专业可应用之产业面向非常广，请参考前述可就业之产业，此外，製造业依不同产物需求，已有许多属於精密及智慧製造、生技医疗等范畴。 |
机械系在现今科技发展并非传统机具操作，而是如何善用科技进行高精度高价值的产物製造，因此举凡电子电机领域的研发到传统工业的製造，均已走向智慧化自动化的阶段。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
高中生经常误以為机械系的课程是技艺的练习。没想到大学的机械系有许多的力学课程，相较一般的理工科系更需要数学能力，电脑程式模拟，跨领域知识。 |
对机械系普遍最大的误解就是传统黑手，误以為机械系是训练一群在工厂操作机器的人。社会的分工需要有专业的技师来协助机器的操作，也需要有高阶的工程师了解产物开发的过程。臺大机械系训练高阶具有解决复杂问题的工程师，学习不同设备的製作能力外，也分析了解问题并产生创新解决方案的能力才是我们系毕业生该有的能力。 |
| 补充提醒与说明 |
协助高中生了解核心课程的分类、课程设计与机械实务间的关联。 |
机械系学习基本工程理论，建立基本工程能力。 |
| 我的学系 |
国立阳明交通大学 机械工程学系 |
国立臺湾大学 机械工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
机械实作
1. 依機械設計與實作（一）的分組，讓學生實際做出上學期所設計的產品。 
能源科技Introduction of various energy technologies and their applications. 介紹各種能源技術及其應用。 
数值控制工具机之程式教学与实作
講授傳統加工機與數值加工機的差異與演變，數值控制工具機的構造與作動原理 ，正確操作方式與訓練學生撰寫CNC程式，實作工件成品。 
计算机程式从系统分析与设计的阶段就开始?解物件导向程式设计(翱翱笔)观念，应用颁/颁++语言解决各类工程问题，利用主题内容的设计理念，培养良好的程式设计观念和方法，以应用性问题来引导解题流程，并利用版本控制工具进行团队合作程式设计，有助发展实务性的解题技能，并透过系统化的学习流程规划，奠立扎实程式设计基础。 
电工实验认识电子电路基本常识，并实际製作相关应用电路，学习记录与分析电性的方法。 |
础滨自主驾驶电动车设计与实务
本门课以设计製作一部础滨自主驾驶电动车辆為目标，课程将讲述智能化电动车之相关知识，并将同学们分组设计、分析、製造且组装一部非传统形式之智慧电动载具。本课程将要求同学们使用电脑辅助绘图(与分析软体进行设计与分析，并透过实作学习团队合作与专案管理。 图解:臺大机械系自驾车团队展示 版权:臺大机械系 
机器人学
本课程主要在学习机械手臂在分析面的运动学和轨跡规划。学习目标包含瞭解物体在空间中运动的描述方式，瞭解多关节机械手臂的顺逆运动学，以及瞭解运动轨跡的规划方式。 圖解:臺大机器人学線上課程 版權:臺灣大學線上課程 Coursera NTU 
机械工程實務針對機械系大三學生，推動總整課程(Capstone course)並安排上課、與參觀實驗室，使其能夠(一)瞭解机械工程現況與發展趨勢，以利爾後生涯規劃；(二) 認識机械工程與其他相關研究所之研究主題與方向，提供學生畢業後繼續深造之參考；(三)藉由工程實務與測試競賽，統合三年必選修課。 圖解:机械工程實務總整學習成效 版权:臺大机械系 |
| 我的学系 |
国立阳明交通大学 机械工程学系 |
国立臺湾大学 机械工程学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
欧耿良2009/08至2012/05 臺北医学大学生医器材研发中心主任 2008/08至2011/08 中华电浆学会常务理事 2007/08至2009/08 臺北医学大学生医材料暨组织工程研究所副教授 2000/02至2002/11 國立交通大學机械工程研究所博士 1998/09至2000/02 国立交通大学材料科学研究所 欧校友发展薄膜工程与奈米製程，着重於『转译医学』新思维，配合政府政策发展医疗器材研究方向，从事口腔医疗器材转译的研究：将口腔重建、数位影像工程，以及生医材料叁者结合起来，成為口腔医疗器材的转译。目前协助产业拥有核心技术，辅导6家生医产业成功获得自有产物产出。 
林昭安清华大学动机系教授兼工学院副院长&工学院学士班主任 清大动机系副教授、教授、兼系主任 1991 University of Manchester Institute of Science and Technology 博士 1986 University of Manchester Institute of Science and Technology 碩士 1981 國立交通大學机械工程学系 學士 林昭安教授主持清華大學「計算流体力学實驗室」。在大學時的流体力学科目被當，卻在工作時找到研究的動力，進而出國深造。近年來該實驗室除了發展相關理論研究，國內不少業者也持續找上門尋求合作。 
冯展华国立中正大学校长 国立中正大学教授、研发长、机械系主任、工学院院长 经济部技术处中小公司创新研发(厂叠滨搁)审查委员、机械领域召集委员、总召集委员 工研院机械所工程师、副经理、经理 國立交通大學机械工程研究所碩士、博士 国内所开发的颁狈颁齿轮工具机与齿轮刀具大多是在冯教授协助下开发成功，其中齿轮磨齿机精度等同欧美水準，外销美、日、韩、大陆、东南亚等地。冯教授的研究成果与业界紧密配合，直接导入生产，除发表学术论文及申请专利外，更促进产物品质升级，厚植产业竞争力。 
杨明道Associate at Akin, Gump, Strauss, Hauer & Feld, LLP 2002年，喬治華盛頓大學法學院 法學博士 1995年，臺灣國立交通大學 机械工程碩士 1994年，臺灣國立交通大學 机械工程和控制工程學士 杨明道在交通大學机械工程学系畢業後直升碩士，一年後取得机械工程碩士學位。之後決定進入智權領域並在美國法學界最知名的喬治華盛頓法學院進修，並以前5%的優異成績取得法律博士。之後加入全球最大的智權法律事務所Finnegan, Henderson, Farabow, Garrett & Dunner, LLP。2011年晉升為合夥人，目前是全美頂尖律師事務所中，極少數實戰經驗豐富的智權訴訟律師。 
杨之逸承奕科技股份有限公司创办人、执行董事 中鼎工程财务部董事长特别助理 中兴电工董事会秘书处处长 Panasonic Computer (Taiwan) Co., Ltd. 研發部副主任工程師 美国纽约州立大学水牛城分校工业工程硕士 國立交通大學机械工程学系學士 (77級) 杨之逸率領團隊入圍最佳革新世界盃級的愛迪生獎(Edison Awards),其發明為特殊波長顯微鏡結合相機，成為呈堂證供使犯罪現場蒐證效率提升7成，是台灣第一家獲得愛迪生獎刑事鑑定與安全類大獎的廠商。其創立X-Loupe品牌產品也獲得旅美知名刑事鑑定專家李昌鈺博士的指導開發，成功行銷全球多個國家。 |
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吴宗信臺大机械系(学士)：1982-1986 臺大机械研究所(硕士)：1986-1988 美国密西根大学机械研究所(博士)：1990-1994 吴宗信，臺灣科學家，國立交通大學機械系特聘教授，專長稀薄氣體动力学模擬、火箭推進燃燒、火箭系統整合、電漿醫學、電漿農業、平行科學計算。1964年於台南出生，1995年任職國家太空中心，1996年曾推行「5%台譯計畫」推廣福佬話台語、客家台語文字現代化；曾參與臺灣官方的「哈比特計畫」研發火箭領域，2012年創設國立交通大學前瞻火箭研究中心（ARRC）。他是五月天2016年歌曲〈頑固〉的故事主角。 未上传图片
陈杰良陳博士取得美國明尼蘇達大學材料科學與工程博士後，曾於美國矽谷瓦里安公司(Varian)、高美格公司(Komag)，日立金屬技術(Hitachi Metal Technology)等知名企業服務，後加入硬碟大廠希捷科技開發磁學與光學存取新技術，其間發展光顯示新技術。 陳博士貫徹鴻海的「辛勤工作文化」，要求研發工程師先上生產線6個月，再開始研發，培養研發人員親自動手的能力，使所有研發項目都考量未來量產可能性包括可靠度測試與良率等。在競爭導向的高科技產業中，因為新技術的導入，鴻海公司的營業額，年年上昇。過去5年來的 Compound Annual Growth Rate 為50%以上。鴻海公司有很強的智慧財產權的管理系統，在專在專利的全球佈局上，已是台灣第一。 未上传图片
刘季刚刘季刚42年次，臺大机械工程系畢業，於66年6月1日到中鋼服務，由基層做起，歷任中鋼軋鋼二廠第一熱軋鋼帶工場副主任、主任、副廠長等職。伴隨中鋼89年併購前燁隆（現改名中鴻），擔任生產副總經理，後來升任中鴻總經理；歷練一段時間後，在母公司整體考量下，調回中鋼擔任業務助理副總和副總職務，跨入業務領域。 刘季刚系友擔任業務副總期間，每逢內銷盤價開盤後，常主動找媒體閒聊，除對盤價走勢詳細說明外，也很了解媒體的需求，且清楚掌握相關數據，只要媒體提出要求，他幾乎都有求必應，以滿足大家的需求。至於下游也常會有一些不同的聲音，他亦會盡力去和下游溝通，化解誤會，希望創造上下游榮辱與共的雙贏關係。 |
我的学系 |
国立阳明交通大学 机械工程学系 |
国立臺湾大学 机械工程学系 |
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多元能力 |
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
20%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
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