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| 我的学系 |
国立阳明交通大学 机械工程学系 |
国立阳明交通大学 理学院科学学士学位学程 |
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| 所属学群 |
工程学群
机械工程学类 |
数理化学群
数理化跨学类 |
| 所在校区 |
光復校区 300 新竹市東區大學路1001號 |
光復校区 300 新竹市東區大學路1001號 |
| 学系特色 |
成立於民国65年，民国71年成立硕士班，民国73年成立博士班，并於74年大学部扩增為双班。本系在教学与研究同时兼具以下发展特色：「理论研究」与「实作验证」「传统+传承」与「创新+创意」「元件製程」与「系统整合」「机械基础广度」与「专业领域」 |
進入二十一世紀後，學域之劃分漸趨模糊，各項尖端研究皆需跨領域的訓練，而科學研發單位及高科技產業發展也急需跨領域人才，使得跨領域知識成為必備能力。陽明交通大學跨領域雙學位「理学院科学学士学位学程」以嶄新學習模式為基本構想，提供一個跳脫傳統框架的新平台，並以培養具世界觀的跨領域基礎與應用人才為目標。透過精心安排的課程設計，使同學能發揮自己的才能及熱忱，成為學術界及產業界的精英領袖人 |
| 学科意涵 |
所有產業的生產製造都要以機械作為後盾，我國在機械工業的產值接近兩兆元新台幣，大幅領先電子、資訊以及光電產業，且自民國96年度政府設定機械工業為重點產業，更證明了机械工程對台灣實在是功不可沒亦前景看好，遠望矗立雲端的高樓，近看腳邊鋪設的道路，處處可看見「机械工程」在人類文明的貢獻。 |
「理学院科学学士学位学程」的獨特，在於提供一個跨系的平台，讓經過不同科系訓練出思維模式不同的專長人才，在這個平台進行交流。出國的機會、豐沛的資源，不可否認也是吸引我們前來的原因，但一個良好的跨系的交流平台，是目前交大理學院學士班最獨一無二的地方，也是一個可以有效吸引強者會聚的核心概念。 |
| 学习方法 |
课堂授课：利用黑板、影片、图片等协助进行教学内容讲解，并强调自己阅读教科书的习惯与能力。 
实验：利用实验与仪器操作验证教科书内容。 
专题实作：结合教科书课程内容与实验，强调实验设计能力与结果探讨。 
模拟软体：利用模拟软体进行概念验证。强调程式撰写能力。 
团队合作：透过团队合作，养成分工合作的习惯。 |
进入本学程(甲组)之学生，须主修电子物理学系；(乙组)之学生必须选定「应用数学系」為主修学系；(丙组)之学生必须选定「应用化学系」。本学程学生之生活和学习皆和其主修学系同学一起。因此，不管你选择主修哪一个学系，将比别人更有机会接触跨领域的课程及研究，為自己拓展更多的出路。 
进入本学程（甲组）之学生须主修「电子物理系」，满足修业规定者，可获本学程及「电子物理系」之双学位。 
进入本学程（乙组）之学生须主修「应用数学系」，满足修业规定者，可获本学程及「应用数学系」之双学位。 
进入本学程（丙组）之学生须主修「应用化学系」，满足修业规定者，可获本学程及「应用化学系」之双学位。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在阅读各个基础学科与知识时，除了基础的原理外，需要更深究其应用面，如何应用这个基础知识在材料的製程与应用上，此外，因為学科内容丰富且具一定广度，因為需要具备归纳与融会贯通的能力，可以透过参加科学专题来加强这项能力，透过自己发现问题，尝试解决回答它，将有助於提升自己的观察力，归纳与融会贯通的能力，同时也能培养动手做的实力，此外，与国际接轨一直是做个材料科技人需要具备的能力，因為需要提升英文的听说读写能力，以降低未来在面临英文授课时的压力。 |
本学程重视学生对科学的热衷程度与未来展望，希望学生能利用高中期间透过课堂学习、参加科学相关营队或研习会，发展出能够观察科学议题及分析或解决问题的基础能力。 |
| 与相关科系之异同 |
机械主要是运用力学原理、能源与材料科技，设计、分析、製造、控制和维护系统与产物，在所有需生产之产业均扮演关键之角色，与电机主要着重於运用电能之系统、资工大部分专注於软体系统有所区别。 |
不同於其他學校自成一班的不分系，雖然強調跨系修課和延後分班，但因為自成一班，訓練方式較為類似， 使得思維模式較為相近，這樣並不能造成陽明交通大學「理学院科学学士学位学程」這種衝擊性的刺激。進入本學程之學生，須主修電子物理學系、或應用數學系、或應用化学系。本班學生之生活和學習皆和其主修學系同學一起。因此，不管你選擇主修哪一個學系，將比別人更有機會接觸跨領域的課程及研究，為自己拓展更多的出路。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
以為机械是做黑手、工作环境吵杂，没想到精密机械的加工环境要求甚至比半导体的无尘室要求更高。某些机械製程在时代演进下，已有许多数位与智能技术的融入，机械专业可应用之产业面向非常广，请参考前述可就业之产业，此外，製造业依不同产物需求，已有许多属於精密及智慧製造、生技医疗等范畴。 |
跨领域双学位『科学学士学位学程』之目标在於提供跨领域基础科学之训练，进而培养科学研发及高科技单位之跨领域人才。所培养之学生不但有扎实的科学理论基础，亦有足以担当大任的工程实验能力。本系毕业生在国内外、学术界、产业界均有良好发展。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
高中生经常误以為机械系的课程是技艺的练习。没想到大学的机械系有许多的力学课程，相较一般的理工科系更需要数学能力，电脑程式模拟，跨领域知识。 |
進入本學程之學生同時滿足本學程及其主修學系或原學系（電物、應數、應化）之畢業門檻，將獲得「科學學士學位學程」及原學系之雙學士學位。此外，本學程學生有「雙導師」提供個人學習諮詢及指導，並經由（跨領域）專題研究，甚至可參與世界一流的研究工作，學到獨立思考， 發現問題、解決問題的能力，終身受用不盡。 |
| 补充提醒与说明 |
协助高中生了解核心课程的分类、课程设计与机械实务间的关联。 |
本学程精心安排跨领域课程及多元学习环境，并由双导师积极提供生活辅导及学习諮询。本学程订有办法提供奖学金於寒暑假参与国内外短期研习，及大叁、大四时赴国外留学一学期或一学年，本学程辅助大二以上同学参与跨领域研究团队之专题研究，提供五年取得硕士或逕读博士班之机会。 |
| 我的学系 |
国立阳明交通大学 机械工程学系 |
国立阳明交通大学 理学院科学学士学位学程 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
机械实作
1. 依機械設計與實作（一）的分組，讓學生實際做出上學期所設計的產品。 
能源科技Introduction of various energy technologies and their applications. 介紹各種能源技術及其應用。 
数值控制工具机之程式教学与实作
講授傳統加工機與數值加工機的差異與演變，數值控制工具機的構造與作動原理 ，正確操作方式與訓練學生撰寫CNC程式，實作工件成品。 
计算机程式从系统分析与设计的阶段就开始?解物件导向程式设计(翱翱笔)观念，应用颁/颁++语言解决各类工程问题，利用主题内容的设计理念，培养良好的程式设计观念和方法，以应用性问题来引导解题流程，并利用版本控制工具进行团队合作程式设计，有助发展实务性的解题技能，并透过系统化的学习流程规划，奠立扎实程式设计基础。 
电工实验认识电子电路基本常识，并实际製作相关应用电路，学习记录与分析电性的方法。 |
基础科学研究方法与实作(一、二、叁、四)本课程之宗旨在於强调科学中各种领域的相互学习，邀请不同的专家学者蒞校讲座，并由授课老师提供不同研究实作的主题及方向，以及提供与科学息息相关之跨领域学习的典范及相关经验，让学生可以透过本课程，学习在不同领域中做学问的态度与方法，以实现跨越不同知识领域，发展多元智能之能力。 
跨领域科学专题(一、二、叁、四)
此课程為大叁或大四必修课程，须先具备大一、大二基础。 
普通生物学(一、二)生物科技产业為21世纪新兴产业，本课程主要针对工科及理科同学提供跨领域学习基础，介绍基础生命科学给非生科系本科的修课同学，藉由现代生物学科入门的课程设计，使生物学与其他科学有更多互动与交流的可能。 未上传图片 智慧生医概论学生可选择网路上课或实体上课，鼓励大学部学生至阳明校区生医光电所修习「智慧生医」领域课程，提早参与医疗体系及国际一流实验室。 |
| 我的学系 |
国立阳明交通大学 机械工程学系 |
国立阳明交通大学 理学院科学学士学位学程 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
欧耿良2009/08至2012/05 臺北医学大学生医器材研发中心主任 2008/08至2011/08 中华电浆学会常务理事 2007/08至2009/08 臺北医学大学生医材料暨组织工程研究所副教授 2000/02至2002/11 國立交通大學机械工程研究所博士 1998/09至2000/02 国立交通大学材料科学研究所 欧校友发展薄膜工程与奈米製程，着重於『转译医学』新思维，配合政府政策发展医疗器材研究方向，从事口腔医疗器材转译的研究：将口腔重建、数位影像工程，以及生医材料叁者结合起来，成為口腔医疗器材的转译。目前协助产业拥有核心技术，辅导6家生医产业成功获得自有产物产出。 
林昭安清华大学动机系教授兼工学院副院长&工学院学士班主任 清大动机系副教授、教授、兼系主任 1991 University of Manchester Institute of Science and Technology 博士 1986 University of Manchester Institute of Science and Technology 碩士 1981 國立交通大學机械工程学系 學士 林昭安教授主持清華大學「計算流体力学實驗室」。在大學時的流体力学科目被當，卻在工作時找到研究的動力，進而出國深造。近年來該實驗室除了發展相關理論研究，國內不少業者也持續找上門尋求合作。 
冯展华国立中正大学校长 国立中正大学教授、研发长、机械系主任、工学院院长 经济部技术处中小公司创新研发(厂叠滨搁)审查委员、机械领域召集委员、总召集委员 工研院机械所工程师、副经理、经理 國立交通大學机械工程研究所碩士、博士 国内所开发的颁狈颁齿轮工具机与齿轮刀具大多是在冯教授协助下开发成功，其中齿轮磨齿机精度等同欧美水準，外销美、日、韩、大陆、东南亚等地。冯教授的研究成果与业界紧密配合，直接导入生产，除发表学术论文及申请专利外，更促进产物品质升级，厚植产业竞争力。 
杨明道Associate at Akin, Gump, Strauss, Hauer & Feld, LLP 2002年，喬治華盛頓大學法學院 法學博士 1995年，臺灣國立交通大學 机械工程碩士 1994年，臺灣國立交通大學 机械工程和控制工程學士 杨明道在交通大學机械工程学系畢業後直升碩士，一年後取得机械工程碩士學位。之後決定進入智權領域並在美國法學界最知名的喬治華盛頓法學院進修，並以前5%的優異成績取得法律博士。之後加入全球最大的智權法律事務所Finnegan, Henderson, Farabow, Garrett & Dunner, LLP。2011年晉升為合夥人，目前是全美頂尖律師事務所中，極少數實戰經驗豐富的智權訴訟律師。 
杨之逸承奕科技股份有限公司创办人、执行董事 中鼎工程财务部董事长特别助理 中兴电工董事会秘书处处长 Panasonic Computer (Taiwan) Co., Ltd. 研發部副主任工程師 美国纽约州立大学水牛城分校工业工程硕士 國立交通大學机械工程学系學士 (77級) 杨之逸率領團隊入圍最佳革新世界盃級的愛迪生獎(Edison Awards),其發明為特殊波長顯微鏡結合相機，成為呈堂證供使犯罪現場蒐證效率提升7成，是台灣第一家獲得愛迪生獎刑事鑑定與安全類大獎的廠商。其創立X-Loupe品牌產品也獲得旅美知名刑事鑑定專家李昌鈺博士的指導開發，成功行銷全球多個國家。 |
黄浩晟(主修应数)應數系與理学院科学学士学位学程雙主修畢業 无限数学与科学研究社 中研院实习 日本东京大学实习(科学筑梦奖学金) 香港理工大学交换一学期 国家理论中心(準备托福及留学) 美國加州柏克萊大學 統計研究所 罢厂惭颁工程师 (1)在这裡我认识到很多很棒的同学能一起学习。 (2)A rolling stone gathers no moss. 
陈麒升(主修电物)交通大学电子物理系与理学院科学学士班(双主修)、德國MPI CPfS 單晶實驗室(實習) 电机系黄圣杰老师专题痴尝厂滨/中医脉象/金流(四学期)、基於机器学习/深度学习之脑波分析与精神疾病用药疗效预测 台湾大学生医电子与资讯学研究所 1.以交大為范围多多尝试，整个学校的学术/实验/创业/社团…别迟肠.的丰富资源不怕你用完，只怕你不玩。 2.讓思維如水，趁大學期間多跟不同領域的人交流、在能順利畢業的前提下多點其他領域的技能樹(ex: 程式设计、管理、談判、簡報、攝影、其他非本科系專業等等)，大學時期可以說是人生中學習專業技能成本最低的階段了。 3.如果不是非做不可、现在不做之后会后悔的话别乱创业。 
吕柏融(主修电物)交通大学电子物理系与理学院科学学士班(双主修) 興趣專長及研究領域: 理論物理、簡單的程式應用 德国普朗克研究院短期实习 曾參與過的研究計畫: 黑洞熱力學程式計算、用Maple做弦理論數值計算、重力波相關機器學習應用 學士班讓我遇到很多不同的人/大神，有機會和他們一起做事、討論；也有難得的機會能夠到德國實習，對我影響很大，非常感謝學士班! And the only way to do great work is to love what you do. If you haven't found it yet, keep looking. Don't settle. 
白凌瑀 (主修應數)上海交通大学交换学生(一学期) 理学院科学学士学位学程雙主修畢業 國立台灣大學 科際整合法律學研究所 (1)谢谢老师以及学士班的同学，很开心可以与各位分享毕业的喜悦。 (2)When the going gets tough , the tough get going. 興趣專長及研究領域 : 科技法律 
王玟淇 (主修應化)應化系與理学院科学学士学位学程雙主修畢業 阳明交通大学分子研究所硕士班毕业、博士班进修中 JASSO計畫、增原杉山實驗室(Laser Bio/Nano Science Laboratory) 日本埼玉大學 中林/吉川實驗室 阳明交通大学杰出与优秀教学助教(连续两年获奖) 興趣專長及研究領域 :微積分、物理化学、分析化学、雷射生物奈米科學、結晶學、光化学、物理化学 起初进来学士班，我没什麼特别的感觉也其实不太了解学士班有什麼特别的意义，只觉得要比一般系所多修35学分，因為是双学位课程。但渐渐发现，除了有很多元的跨领域课程(如：电物/应数系的课、神经科学导论、基础科学研究……等)可以选外，还有许多好处，像是系上有些课会绑定某些老师(我觉得老师都蛮不错)，或是绑英语授课，趁早也趁机练习英文，对於课业的投入程度以及语言能力的提升都非常有帮助。 |
我的学系 |
国立阳明交通大学 机械工程学系 |
国立阳明交通大学 理学院科学学士学位学程 |
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多元能力 |
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
30%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
25%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
100%
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