我的学系 |
国立阳明交通大学 生物科技学系 |
国立中兴大学 生物科技学士学位学程 |
---|---|---|
所属学群 |
生命科学学群
生物科技学类 |
生命科学学群
生物科技学类 |
所在校区 |
博爱校区 300新竹市东区博爱街75号 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
学系特色 |
结合分子生物、生物化学、资讯、基因工程、微电子、光电、机械、材料、医学、电子工程等各领域。 |
本学程强调跨域学习,除了校订28学分及本学程必修34学分外,其餘66学分為选修学分,学生可依兴趣修读植物、动物、微生物、生医机电、生物资讯、智财.....等领域课程,可藉学习过程发掘志趣与培养个人专长,為未来继续升学或进入职场及早规划。 |
学科意涵 |
基础与应用并重之生物科技教学研究,主要专业学科与研究领域包括基因体和蛋白质体学、酵素工程学、生物有机化学、医学与工业微生物学、生物资讯与系统学、生物电子与生物感测及生物工程等,并重实验操作及研究讨论。 |
由於生物科技領域涵蓋了植物、動物、微生物、生醫機電、生物資訊、智財......等,因此本校特成立生物科技学士学位学程,結合了農業暨自然資源學院及本校其他(包括理、工、電資、法政、管理、生科等)學院之師資與課程,成為跨領域的教學單位,目的在培育能獨立思考、能自我學習,以及能對農業、環境、醫藥、民生工業等領域進行科技整合的新一代生物科技人才。 |
学习方法 |
未上传图片 1.保持热忱及主动学习:理解、分析、判断,非仅是在堆栈记忆的内容,要灵活运用啟智的活动来理解上课的内容,经过吸收、理解、消化、记忆后终能成為自己的思想产物,也能真正达到「作学问」的真諦。 未上传图片 2.书报阅读与笔记重点:课程大多使用原文书授课,但因生物科技领域定义与新型技术与时并进,授课时会节录或摘取权威性及代表性杂誌内文辅助学生学习。 未上传图片 3.实验研究及讨论:尽信书,不如无书。培育具备逻辑辩证及实际操作,透过做中学落实。 |
讲授与实验操作 图解:生化实习课程 ![]() 实验设计 圖解:專題研究自行規劃实验设计流程 ![]() 书面报告 图解:专题研究中英文摘要 上台口头报告 图解:专题研究学习成果发表会 ![]() 邀请产、官、学界之专家学者蒞临演讲 图解:生物技术产官学讲座时间表 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1.阅读自然科学相关期刊或杂誌 |
培养预习、阅读与勤作笔记习惯。 |
与相关科系之异同 |
1.為先创立生物科技研究所,而后设立大学系所,故在实验及进阶学术研究及探讨已有利基,广邀国内外顶尖产学研学者蒞校讲座交流,开拓及丰富师生生科相关领域视野。 |
1. 生物科技涵蓋範圍廣大,除了全校共同必修28學分及本學程必修34學分外,其餘選修66學分,可自由選修有興趣或對未來發展有助益之全校日間部專業課程。 |
生涯发展容易误解之处 |
传言唸生科一生科科,係属谬论。 |
1. 生技畢業生未來發展來方向為何? |
学习方法容易誤解之處 |
雖然名為生物科技学系,但並非涉及所有生物,本系生態學及植物學學科科目較少。 |
誤解1. 課程多元但缺乏專業度 |
补充提醒与说明 |
建议登录系所网页了解详情丑迟迟辫蝉://诲产迟.苍测肠耻.别诲耻.迟飞/ |
由於生物科技领域广大,本学程鼓励学生事先规划四年课程,针对自己兴趣,可申请修读双主修、辅系,或第二专长学分学程等,亦可申请至国外大学交换,以拓展国际视野。 |
我的学系 |
国立阳明交通大学 生物科技学系 |
国立中兴大学 生物科技学士学位学程 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
未上传图片 普通生物學及普通生物学实验提供生物學家不同學門之思維模式及解決問題能力,期許未來具有聯結數理化科學及生命科学之研究能力,成為新一代生物科技研發,或者解決生命科学上諸多基本問題;尤重視1.從分子生物學到基因體學、蛋白質體學、系統生物學的理論基礎及實驗方法;2.人體作為多層次的生物模式,介紹細胞生物學、組織學、生理學、醫學及轉譯 未上传图片 分子生物學及分子生物学实验針對分子生物學基礎研究之主要議題做基礎性介紹;並以Genes 做為主要教課書,引領學生討論及實驗 未上传图片 生涯规划及导师时间
1.舉辦導生聚會,並視需要予以輔導與懇談 ,課業,感情,生活,人際關係。 |
专题研究(一)、(二)本课程之目标在培养学生透过专题研究之执行,养成学生试验设计、试验操作、与数据分析的能力。 图解:学生上台报告专题研究学习成果 ![]() 生物技术产官学讲座邀请生物科技领域之产、官、学界专家蒞临演讲,介绍生技产业之现况与未来发展,并分享其在专业上之见解,嘉惠未来有志投入产业发展的学生! 图解:讲座时间表 未上传图片 专题讨论
透过国际期刊论文之研读与讨论,使学生了解近代生物科技各相关领域的发展与新知,并从中学习实验操作的技巧。 未上传图片 生物技术导论生物技術(biotechnology)及重組DNA技術(recombinant DNA technology)之原理及其在各領域之應用。 未上传图片 生物化学從分子的階層與角度來描述生物的構造、機構、化学反應,使學生了解在化学及物理的基礎上,生命現象的表現與來龍去脈。 |
我的学系 |
国立阳明交通大学 生物科技学系 |
国立中兴大学 生物科技学士学位学程 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
未上传图片
谢明修生科系大三入專題研究,發現對生物資訊有濃厚興趣,目前美國西北大學化学所就讀中。 目前美國西北大學化学所就讀中 未上传图片
张蓉生科硕毕 大江生医保健食品研发 未上传图片
吴世扬生物科技硕毕 宣捷干细胞生技公司总经理 |
未上传图片
张翱苇本學程畢業後推甄就讀台大毒理學研究所碩士、就讀美國Texas Tech University 博士期間,曾榮獲毒理年會的腎臟毒理學奬,並獲優秀博士生獎及最佳助教獎。 自本學程畢業後,推薦甄試就讀台大毒理學研究所,畢後於台北醫學大學擔任研究助理,隨後至美國Texas Tech University 取得博士學位,現擔任Ivy Brain Tumor Center博士後研究員。 未上传图片
张O甫於本学程在学期间,双主修法律系,应届毕业,并推荐甄试就读清华大学科技管理研究所取得硕士学位。 曾服务於翱翱精密工业股份有限公司(厂笔滨尝)担任製造部主任,现任职於联华电子新加坡厂製造课 未上传图片
林O廷輔系化学系,畢業後就讀台灣大學化学系碩士班化学生物學組。 於翱翱科技担任研发製程工程师 未上传图片
邱O瑋台湾科技大学专利研究所毕业 曾任职於翱翱国际专利商标联合事务所,担任国外部专利工程师 |
我的学系 |
国立阳明交通大学 生物科技学系 |
国立中兴大学 生物科技学士学位学程 |
---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
|
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
|
性格特质 |
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
|
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
展开