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| 我的学系 |
国立阳明交通大学 百川学士学位学程 |
国立清华大学 工学院学士班 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
跨领域
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工程学群
工程跨学类 |
| 所在校区 |
光復校区 300 新竹市東區大學路1001號 |
校本部 新竹市光復路二段101号 |
| 学系特色 |
本学程特色在於跳脱现有学系框架，整合校内并引进校外学习资源，建立有弹性、跨学科、跨空间与场域的新型学习生态系统。招收对象為具备特殊专长、创新设计力、独立思辨力、跨域学习潜能的学生，培育出以设计、人文或科技為专业基础并具备批判、领导统御力之青年人才。 |
本班強調「大一不分系」，引進前瞻「雙專長」的觀念，充分落實「適才、適性、適所」與「因材施教」的理念。本班在大一時，著重奠定學生工程教育根基。大二開始時，學生可依據自己的志趣，任選本院化工、動機、材料或工工領域擇一為第一专长，結合本校10大學院43領域為第二专长進行跨领域學習，課程均為兩個專長之核心課程約128學分，畢業可獲得雙專長的學位。 |
| 学科意涵 |
「百川学士学位学程」秉持「有容」、「廣納百川」的精神，透過特殊選才的管道，甄選「跨域學習」、「批判」、「創新」、「領導統御」、「自主學習」等能力或有特殊專長之年輕學子，並突破現有特定學系課程規範的窠臼，以不分系、跨域學習及實作為特色，規劃跳脫傳統學系框架的全新學習體制，並鼓勵學生自主設計學習計畫。 下载详细资料 |
本班学生大二开始，可依据自己的志趣，完全无成绩名额限制，任选本院「化学工程」、「动力机械工程」、「材料科学工程」或「工业工程与工程管理」為第一专长，结合本校其他院系43个领域為第二专长（标题旁连结可下载），本班因领域眾多，建议学生可参考本校43个专长学系设定的学科定义资讯。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
透過跨领域修課強調融合學習：從人文社會、管理科學與法律、數學與自然科學、工程科學與資訊、及音樂藝術與設計等五大專業核心領域，選擇一個方向，深度學習該領域之知識，並鼓勵學生選擇「跨域學程」或彈性學分完整修讀，集中建立專精的就業或學術能力。 圖解:国立阳明交通大学跨域學程 版權:国立阳明交通大学教學發展中心 
进行专题实作发展实践性的高层次学习：大一至大二透过四学期不同领域的专题课程，进行个人或团体实作，进行相关领域的论文研读、实验或专题讨论，以瞭解该领域内容与研究方法。毕业前可整合前数个学期专题成果决定特定题目，成為毕业专题。 图解:无 版權:国立阳明交通大学 
專家引導強化學習動機的探索學習：邀請各專業領域校內、外老師及業界人士協同授課，透過工作坊、討論、專題實作、上台報告、參觀、訪問、寫作等多元方法，引導學生深入瞭解某一領域的專業、探索學術性向及各種学习方法，進而規劃與實踐接下來的學習路徑。 图解:无 版權:国立阳明交通大学百川学士学位学程 |
跨领域探索：本課程主要是輔導大一學生檢視自我的性向，探索其適性的專長領域。透過課程引導，學生可瞭解本院四大系的內涵，以及學習探索校內各系資訊的能力，以及瞭解跨领域價值。 圖解:跨领域探索課程上課情形 版權:国立清华大学工学院学士班 
领航专题：課程進行方式將由學生以團隊方式自行找本校專任師資指導，進行跨领域主題之專題製作，目的為強化學生雙專長所學之理論之跨领域應用，讓學生從團隊「做中學」過程中瞭解自我不足之處，並提升其團隊合作能力和找尋問題及解決問題之能力，從相互學習過程，增強學生對不同領域知識之包容性。 图解:领航专题师生活动照片 版權:国立清华大学工学院学士班 
本班有上百種專長組合供學生選擇，各專長所需的能力不大相同，有興趣的同學可參考清大各系列出的学习方法。本班重視學生的自我探索、團隊合作、找尋資源及具備國際觀等能力，安排「跨领域探索」、「领航专题」等課程，並將海外學習列為畢業條件，提供相關課程和制度，引導學生從課程及課外情境中提升相關能力。 圖解:工学院学士班師生 版權:国立清华大学工学院学士班 
厚实学生软实力培养，设立海外学习為毕业条件，建立相关辅导机制，期望透过建立制度，引导学生从中获得足以因应未来变幻莫测世界的各种能力与成长特质。本班海外学习可让学生选择学术交流、海外公司实习或海外志工等，亦可透过具代表性的海外竞赛或研讨会发表来完成这个条件。详情请参考本班网站。 图解:本班学生於乌干达海外志工情况 版權:国立清华大学工学院学士班 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建议多方探索发展个人学术兴趣，可透过主题式的专题研究进行探索，累积个人在特定领域的学习成果与表现，形塑个人在 |
本班最大的特色就是進大學探索後，再選擇想修習的領域進行跨领域學習規劃，課表不會每個同學都一樣，所以每位同學應具備自我規劃能力，適合興趣多元，具有創新想法及具備領導統籌能力的學生報考本班。建議高中生課業之餘，有機會應多去參與各項活動，期待學生從參與到籌劃活動過程，學習如何同理與付出，並從中獲得規劃的執行能力。 |
| 与相关科系之异同 |
1.本学程以不分系、跨域学习為特色，跳脱传统学系框架的全新学习体制，并鼓励学生自主设计学习计画。 |
本班属於工程大一不分系的制度，学生大一可探索自己想要的领域，升大二时再选择「双专长」，本班尊重学生志趣，完全无成绩名额限制。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本学位学程着重於引导学生自主学习，以培育多元、跨域整合的能力，将学生培养成具有专业核心且又拥有「跨域移动力」、「跨域创新力」与「创意领导力」人才，為尔后的继续研究所求学或是就业，奠定扎实的根基。 |
本班為工程跨领域學習的學位學程，校友未來就業不侷限於工程領域，目前就業校友分佈有半導體、IC設計及遊戲網路公司或專利事務所等行業。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
本学位学程在全然放任与制式系所本位的课程规划间力求平衡，提供学习者多样且具弹性的选择，并鼓励学生自主设计学习计画。「跨域学习」、「实作」同时為本学程的特色，摆脱跨域就会广而不精的迷思。 |
本班最大的特色就是進大學探索後再選擇想修習的領域進行跨领域學習，適合興趣多元，具有創新想法及領導能力的學生。進本班學生選定專長後，選課系統的權限將選擇專長領域之系所同學完全一樣。此外，海外學習為本班畢業條件，主要希望培訓學生規劃管理、找尋資源、國際觀等能力，本班另有特別協助輔導清寒學生之相關機制。 |
| 补充提醒与说明 |
1.本学程招收具备「跨域学习」、「批判」、「创新」、「领导统御」、「自主学习」等能力或有特殊专长的学生，提供另类教育学习者或具自我实验学习精神的学子，得以经由特殊选才的入学管道进入本校就读。 |
欢迎参考本班网站，本班网站内容有更加丰富之说明 |
| 我的学系 |
国立阳明交通大学 百川学士学位学程 |
国立清华大学 工学院学士班 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
未上传图片 百川学堂
本課程邀請各專業領域校內、外老師及業界人士協同授課，透過工作坊、討論、專題實作、上台報告、參觀、訪問、寫作等多元方法，引導學生深入瞭解某一領域的專業、探索學術性向及各種学习方法，進而規劃與實踐接下來的學習路徑。 未上传图片 专题探索透过大一大二3学期不同领域的专题课程，进行个人或团体实作，进行相关领域的论文研读、实验或专题讨论，以瞭解该领域内容与研究方法。未来整合大学所学经验，可参与校级总整专题，提高学生的实作能力与规划能力，展现学习成果。 未上传图片 专业核心课程從本學程規定的专业核心课程（包含人文社會、管理科學與法律、數學與自然科學、工程科學與資訊、及音樂藝術與設計等五大領域）中擇一修習，深度學習該領域之知識。 |
跨领域探索
主要是让大一学生藉由课程之多元性、不同观点的事件剖析与分享，辅导学生检视自我的性向，选择适性的专长领域。 图解:探索活动-专长角落 版權:国立清华大学工学院学士班 
领航专题
為強化學生跨领域專業能力或所學與產業連結，藉本培訓計畫之教師引導及訓練，使學生激發創新思維，及學習計畫執行能力，以培養學生具備職場或學術應有知識、能力與態度，厚實其未來研究、實作或就業競爭力。 图解:业师与学生相见欢 版權:国立清华大学工学院学士班 
无
★本班学生因专长领域多元，学生上课地点遍佈本校各院系。本班学生在清大选课系统之选课权限和该专长学系学生一样。 图解:工院学生运动会得奖合影 版權:国立清华大学工学院学士班 |
| 我的学系 |
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国立清华大学 工学院学士班 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
未上传图片
郭庭瑋高中時期文筆佳，具高創作潛能，田徑、音樂曾得獎。獲第十四屆FORMOSA女兒:勇氣冒險獎；TOEIC: 890。大學時期參與民間2019台灣加入WHO宣達團(獲總統召見)，擔任交大柬埔寨服務團召集人，國外比利時交換，畢業獲110學年度學生傑出貢獻獎。 录取政大外交所。 未上传图片
张淇钧高中時經濟部工業局Opendata創新應用創業競賽，開發科展搜寻工具，獲複選優等(最高獎)+15萬獎金。於名古屋大學舉辦的第24屆(2015)國際微型機器人比賽，獲表演賽跟二足競速賽等二項國際冠軍。大學時期參2019 創創黑客松第三屆 創創AIOT商業競賽決賽第二名。 於公司擔任海外储备干部 未上传图片
石恩亚高中時期實驗學校學生，自主學習能力強，文字及口語表達能力皆屬上乘。台港網路運動專欄作家，文筆流暢，孰悉國內外籃壇相關人物、時事且具獨特分析力。在學期間擔任香港城市大學體育交流賽公關、2017、2018年交大秘書室專案記者、交大體育室專案寫手，參加籃球校隊，擔任己亥梅竹籃球賽主播，與VTuber NYCU共同主持開業典禮，畢業時獲110學年度學生傑出貢獻獎。 录取台大新闻所。 |
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本班校友发展概况本班畢業校友以升學居多（有75％以上校友具有碩士以上學歷），就讀學校於國內分佈於台、清、交、成4所學校，國外則有美國伊利諾大學香檳分校、普渡大學、卡内基梅隆大學、亞利桑那大學、威斯康辛大學麥迪遜分校、加利福尼亞大學、德國柏林工業大學、荷蘭阿姆斯特丹大學、 TU Delft、英國牛津大學、約克大學、新加坡理工大學＆慕尼黑工業大學雙聯、及中國北京清華大學等就讀碩博士。 校友分別任職於國營事業、科技業及創業。如：台電、中鋼、財政部關務署、國際專利商標聯合事務所及連邦專利事務所之專利工程師、聯發科技IC設計工程師、瑞昱科技IC設計工程師、矽品品管工程師、Foxconn工程師、 DISCO corporation 設備工程師、台灣生醫材料研究員、瑞士SGS品質管理師、台積電製程研發工程師、聯電生管工程師、運特樂交易風險管理師等 未上传图片
本系毕业生数据累积中数据累积中 本系毕业生数据累积中 未上传图片
本系毕业生数据累积中本系毕业生数据累积中 本系毕业生数据累积中 |
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|---|---|---|
多元能力 |
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
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