光復校区

300 新竹市東區大學路1001號

校本部

320桃园市中壢区中大路300号

本学程特色在於跳脱现有学系框架，整合校内并引进校外学习资源，建立有弹性、跨学科、跨空间与场域的新型学习生态系统。招收对象為具备特殊专长、创新设计力、独立思辨力、跨域学习潜能的学生，培育出以设计、人文或科技為专业基础并具备批判、领导统御力之青年人才。

文学院学士班以本院哲學、歷史、藝術學三研究所特別針對學士班開設之課程為核心，並輔以文院其他科系相關課程，透過多元師資及教學資源的整合，突破既有教學模式，提供跨领域學習模組。本班基礎與核心課程目標在培養具有邏輯思辨、歷史思維、人文關懷、社會參與及SDGs跨领域應用能力的未來人才。除注重專業性及應用性外，更鼓勵學生自由選課，依自己的性向規劃學習，使學生得以自主學習、培養未來所需的學力。

「百川学士学位学程」秉持「有容」、「廣納百川」的精神，透過特殊選才的管道，甄選「跨域學習」、「批判」、「創新」、「領導統御」、「自主學習」等能力或有特殊專長之年輕學子，並突破現有特定學系課程規範的窠臼，以不分系、跨域學習及實作為特色，規劃跳脫傳統學系框架的全新學習體制，並鼓勵學生自主設計學習計畫。

本学士班强化学生洞悉当前社会脉动之能力，侧重人文学科的基本训练，打破固定学术领域的限制，透过自由的主修课群组合，让学生有更广阔的发展方向。本班以四类专业课群：哲学思维与经典詮释、知识传统与歷史应用、艺术与视觉文化，以及影像与叙事為基座，纵贯四年的专题计画為轴心，发展理论与实务兼具的人文教育。

建议多方探索发展个人学术兴趣，可透过主题式的专题研究进行探索，累积个人在特定领域的学习成果与表现，形塑个人在
该领域发展之潜能。

专注一个主题，知识性或技能性皆可，持之以恆，跟随学校裡或网路上的老师学习。

1.本学程以不分系、跨域学习為特色，跳脱传统学系框架的全新学习体制，并鼓励学生自主设计学习计画。
2.规划专业必修课程71-109学分(含共同课程、专业核心课程(含补充课程)、百川共同课程、大一与大二专题探索、毕业专题)与选修课程19-57学分。
3.毕业时依学生修习之专业核心课程领域授予适当的学士学位证书，并加註专业核心课程名称。

不分系學士班是未來的教育趨勢，然而，國內至今人文學院仍未出現整合哲學、歷史、藝術，以及文學在視覺領域方面實踐等專業的學士班，也未見以專題計畫製作引導跨领域自主學習的課程設計方案。故本學士班的設立，不僅是培養國家未來社會人力需求的搖籃，也是國內創新教學的發端。

本学位学程着重於引导学生自主学习，以培育多元、跨域整合的能力，将学生培养成具有专业核心且又拥有「跨域移动力」、「跨域创新力」与「创意领导力」人才，為尔后的继续研究所求学或是就业，奠定扎实的根基。

社会上常有人文专业难以就业的错误观念。事实上，在机器的能力愈来愈强的世界裡，需要特定「硬技能」的工作消失得最快，反而是机器不能取代的人文知能才是社会的亟需。

本学位学程在全然放任与制式系所本位的课程规划间力求平衡，提供学习者多样且具弹性的选择，并鼓励学生自主设计学习计画。「跨域学习」、「实作」同时為本学程的特色，摆脱跨域就会广而不精的迷思。

计画导向：虽然专题计画以产生实际作品為目标，但它是藉以学习的方法。学生的主要目的仍是学习与充实自我，并非製作产物。
自主学习：并不是漫无目标地自己摸索，也不是把教育的责任完全转嫁给学生，本班教师仍会负起教育工作的责任与义务。学生是在有教师支援的条件下，从事自主学习。

1.本学程招收具备「跨域学习」、「批判」、「创新」、「领导统御」、「自主学习」等能力或有特殊专长的学生，提供另类教育学习者或具自我实验学习精神的学子，得以经由特殊选才的入学管道进入本校就读。
2.设计创新学习路径与选课/生涯辅导机制，引导学生建立自主学习的素养。透过专责导师的协助，引导学生适性选择属於自己的学习路径。
3.其他資訊可至国立阳明交通大学百川学士学位学程網站瞭解。

课程教学為强调理论与实作，本班有学士班巢映电影院、大眾史学研究室、视觉文化研究中心等空间与单位的硬体支援。除人文应用专题课群提供实作能力外，亦有「科技、艺术与社会」、「电影研究与实务」微学程提供人文与科技的跨科学习。透过产学合作经验丰富师资的引导，落实人文学科与表演艺术的跨域对话，从而提升台湾人文学科学生的实务专长。