我的学系 |
淡江大学 中国文学学系 |
元智大学 中国语文学系 |
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所属学群 |
文史哲学群
中国语文学类 |
文史哲学群
中国语文学类 |
所在校区 |
校本部 251新北市淡水区英专路151号 |
校本部 320315桃园市中壢区远东路135号 |
学系特色 |
中国文学学系著重學生自我療癒、文本分析及多元敘事的素養,課程設計兼顧古典、現代;以實務導向分選修課程為「创作编採」、「语文教学」與「学术研究」三大学群,每一学群均搭配實作或實習課程,務求學以致用;並以宏觀學術視野,溫厚學術關懷,彰顯AI時代人文學的價值。22 |
欢迎加入元智中语!我们提供卓越师资与跨领域整合课程,融合中文专业、数位科技、人文艺术与国际沟通等丰富元素。本系建置现代化设备与多媒体教室,结合最新的础滨趋势,打造前瞻的学习环境。学生也可参加120小时华语师资培训(约一个月),完成后即可获教育部认定的华语师资资格,助你未来在华语教学、文创产业及国际交流等领域发展更具竞争力。 |
学科意涵 |
本系课程结合古典与现代、理念与实务,培养学生阅读与理解经典、文学鑑赏与创作、语文能力表达及文献分析之解读能力。 |
我们将课程分成「文学行旅」、「数位应用」及「文化探秘」叁个模组,期许学生能在文学及文化专业知识的基础上,结合础滨数位应用技能,领先布局未来就业市场的发展趋势。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() 1.经典阅读与理解的能力:中国思想史。诸子哲学智慧,皆回应歷史背景下的时代问题,无论宇宙自然,社会时事,国家政治或是人生感悟,因而思考人生存在问题。阅读经典,理解思想,透过与经典对话,向哲人借鉴智慧之道,知其生命何以自处,对现今学子补其「古文阅读之能力」,更能增强其「传统文化素养」。蝉蝉蝉 图解:思想史课堂与图书馆合作展出 ![]() 2.文学鑑赏与创作的能力:教导同学对古典文学、现代文学的生发、歷史进程、重要理论与流派等作概要性的认识,以期同学能对於古典文学、现代文学的发展、各文类(诗、词、曲、駢赋、新诗、散文、小说、戏剧)特徵以及代表性作家有所认识,并能在日后有进一步的延伸阅读与写作。 图解:中文系文学奖作品集、古典诗、现代诗、杂誌 ![]() 3.語文表達與應用的能力:中国语文能力表達。訓練同學具有分析、寫作、評論文章的基礎上,並經由對語彙的理解,更深刻地掌握時代脈動,配合寫作訓練,提升思想內涵。著重在語文應用與價值上,藉著聽、說、讀、寫的表達訓練,以增益其表達及語文能力。 ![]() 4.文献分析与解读的能力:文学史。介绍歷代中国文学、现代文学史的演变与发展,了解作家、作品、读者与时代、文化的互动;并进而举一反叁,体察当代文学发展的脉络与意义。 |
![]() 1.综观古今我们除了以传统方式讲授文学文化、语言文字与义理思想的知识内涵外,亦鼓励学生分组报告,以增加团队合作及表述能力。同时為了学生未来就业的竞争优势,也引导学生在课堂上结合数位应用能力,产出数位媒体作品。 ![]() 2.数位创作 从10年前,我们即有「毕业製作」课程,内容是在文学与文化的专业知识上,结合数位应用技术,呈显学生的学习成果。这样的「做中学」,可以让学生们从构想到实作,显现我们在数位创作的成绩。 ![]() 3.文学创作 我们致力於培育学生的写作能力,从诗、散文到小说,皆有相关的选读与习作课程。近年来,元智中语系学生更一举获得印刻文学杂誌的「青年超新星文学奖」首奖,从包含台、成、清、政、阳明交大在内的小说作品中脱颖而出,拿到十万奖金。 ![]() 4.研究思辨 我们的师资群都拥有丰硕的研究成果,也指导有志於往研究领域发展的学生们,订定题目、蒐集资料、撰写研究计画与论文。近年,在师长的指导下,一次通过叁件国家型的国科会「大专生专题研究」计画,这在中文学界来说,表现极為亮眼。 ![]() 5.延伸学习我们除了教师课堂教学外,亦经常举办演讲、研讨会、工作坊、职涯讲座等活动。这些活动,除了可促进学生发展自主学习的精神外,亦可扩展人生视野,并从中找到未来的就业方向。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
一、接触文学论着、小说、戏剧、影片、纪录片等文艺创作,养成文字影视阅读与赏析能力。 |
1. 對文史哲領域有興趣。 |
与相关科系之异同 |
本系设有:「中国女性文学研究室」、「田野调查研究室」、「儒学研究室」、「图像漫画研究室」、「编採与出版研究室」、「儿童文学研究室」、「古典诗词研究室」七间专业研究室,以及指导创作之「写作諮询室」。本系结合文学院文化创意产业课程,定期出版学习成果,以宏观学术视野,温厚学术关怀,彰显中国文学之文化价值与实用功能。 |
我们强调古今并重,学用合一;独立思考,勇於创新。将文化长河注入新兴科技,使中语系超越传统框架,成為开创职涯无限可能性的基石与砥柱。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系毕业学生专长多样,适合个人生涯规划与就业导向,除高中生易产生之刻板印象之中、小学教师之外,诸如:文艺创作、媒体传播、图书出版事业、创意企划;国语文教学、教育文化推广事业、行政公务体系、博物馆文物典藏与校讎、汉语文献资源研究;学术研究员、高等教育师资人才,皆是本系毕业学生适才适所之就业标的。
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由於学习内容多元丰富,且具现代社会所需之实用性,本系学生就业面向十分广泛,除了一般中文系较常见的「教师、作家、公务员、研究助理、秘书、记者」,更有许多打破刻板印象的另类出路,例如「工程师、社会公司营运长、设计师」,甚至在「知名上市柜科技公司」担任高阶主管! |
学习方法容易誤解之處 |
本系歷史悠久,創建諸如:古典文學、思想義理、社會文化與美學教養等教育傳統文化,這些是目前高中生可能殘存之刻板印象。本系課程與学系特色,是隨時代演變而與時俱進,例如:创作编採、语文教学、学术研究三大学群,以及106學年度新生適用之「毕业专题製作」,皆是為適應時代環境改變而調整之學程規劃。
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本系不只是训练语文能力,更希望培养学生叁大技能,开创就业的无限可能: |
补充提醒与说明 |
本系重视招生选才与大才培育一致性,大学个人申请资料,尤其重视学生学习歷程与多项资料参埰,以期因应十二年国教新课纲适性教育之精神。
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本系毕业生若选择继续升学,都能凭藉所学屡创佳绩,每年都有同学考取「臺大、师大、政大、清华、成大、中央、北大、中正」等国立大学研究所。近年来,更有同学申请上「新加坡国立大学、香港科技大学」等世界百大名校之硕士班! |
我的学系 |
淡江大学 中国文学学系 |
元智大学 中国语文学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 儿童文学從課堂上理解儿童文学之定義、理論、解讀及創作方式,引導學生實作、编辑到出版,最後將成書贈與偏鄉教育機構。 ![]() 文艺编辑学本课程旨在引导学生认识编辑与出版的相关职能,包含选题策略、书籍开发、行销企画、编辑技巧、印刷产业、定价原则、发行实务、版权、活动策画等相关工作之阐述与介绍,俾使学生了解编辑、发行、印刷、行销等完整的出版流程,以及编辑与出版工作。并透过编辑实务之练习,让学生对出版相关产业有详实的认识。 ![]() 数位别笔与创意实践本課程為國內外首創以科技的數位e筆,進行傳統書法的學習,將書法導入電腦領域。e筆利用電腦筆 (e-pen) 在平版電腦或手寫板上書寫,可模擬出原子筆、簽字筆甚至毛筆等各種字體。另外,也可運用於習字、練字、書寫,進而各種書法作品佈局上,不再需要傳統書寫的用筆、紙張、墨水及字帖等,為書寫工具的創新革命。 ![]() 古典长(短)篇小说选探究中国歷代古典小说作品、特色成就以及对后世小说的影响及开展议题。长篇小说包含:叁国演义、西游记、水滸传、金瓶梅等,短篇小说包含:聊斋志异、叁言二拍、世说新语、搜神记、唐传奇等,并就各时代社会发展脉络中,詮释各时代小说作品,在社会文化中的价值和意义,藉此啟发掌握当代小说之流变精神。 ![]() 古典诗、词
以中国古典诗词為主要研读对象,介绍各种诗体的结构特色,透过实练习与讨论,熟悉各诗体的写作要领,经由系统性的研读,观察诗史演变轨跡,体认诗人创作情意,对应当代生命情境,作出反思与批评。 |
![]() 毕业製作毕业製作課程,主要是開展科技領域的視野,在進階課程中厚植對資訊傳媒的理解,最終整合古典與當代的雙重視域,創作融合影像、文字、聲音,綻放文學與文化深刻內涵的作品。 ![]() 古典小说除了教授古典小说外,也透過影視內容,講解古典新編,鼓勵學生發揮想像力,融入小說元素。另,除了每學期會邀請當代編劇家或導演,教導學生編劇技巧,也曾在疫情期間,鼓勵學生發揮文化創意,設計具有古典文學特色的口罩,頗受歡迎。 ![]() 西藏文学与宗教文化
![]() 中国传统戏曲中国文学史中亦包含傳統戲劇。本課程分為兩大部分,第一部份為「中國戲曲簡史」,第二部份為「戲曲舞臺面面觀」,從戲劇發展,到認識行當、服裝、文武場等,全面了解中国传统戏曲。別具特色的是,本課程亦同時教授學生三至四段著名京劇唱段。 ![]() 专案实习以先学、先听、先看的亲身体验,参与公司与文化机构的实际运作,為毕业后进入职场做準备,落实职场技能,以及与人相处的训练,养成中语系学生的竞争力。 |
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元智大学 中国语文学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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龚鹏程台湾师范大学国文研究所博士 臺灣教育家、作家,出生於臺灣臺北市,籍貫江西省吉安市,曾任《國文天地》總编辑、臺灣學生書局總编辑,是臺灣佛光大學與南華大學的創校校長、中華武俠文學學會會長,現任盧森堡歐亞大學馬來西亞校區校長,遊歷中國大陸,任北京大學客座教授、南京大學客座教授、北京師範大學特聘教授、四川大學講座教授,作育英才無數,著作七十餘種。少年時代鍾情中國武術,並由習武而博考文獻,獲得許多文獻學的知識與方法。 ![]()
王昭华1995年淡江中文系夜间部毕 在校選修中文系《臺語概論》課及參加臺語文社,走上臺文創作一途。曾任《雄獅美術》文字编辑。以〈有無〉一詞獲金馬獎最佳原創歌曲,現為康軒版國小閩南語課本編寫委員,公視臺語兒童益智節目臺語顧問。 ![]()
黄锦树國立臺灣大學中文系畢業、淡江大学中文碩士、國立清華大學中文系博士,現為國立暨南國際大學中文系專任教授。 马来西亚六字辈的旅臺作家。 ![]()
房慧真淡江大学中文系畢、師大國文碩士、台大中文系博士班(肄業)。 散文及報導文學作家,曾任職於《壹週刊》(Next magazine)、非營利獨立媒體《報導者》(The Reporter),擅長人物採訪與公共議題調查報導。 ![]()
廖志峰淡江大学中国文学学系畢。 曾任廣告公司文案、國會助理、编辑,現任允晨文化發行人。著有《書.記憶著時光》、《流光——我的中年生活》、《秋刀魚的滋味》。2019年跨足廣播於央廣主持「臺灣心風景」。 |
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杨涵大学是一个多元且开放的社群,拥有丰富多样的社团和活动。请勇敢跨出舒适圈,结交新朋友,积极参与校园活动。这将丰富你们的大学生活,同时也有助於扩展你们的视野,探索自己的核心价值和未来的发展方向。 現任華邦電子 產品經理 。 ![]()
曾佳玉语言学及数位化等相关课程是滋养我的重要养分,对作為础滨前端的数据提供者,它们让我更能理解语句的拆解及内容,提供演算工程师的语言规则及数据。在学生时期,老师们贴心的為学生提供各领域活动机会,让我们更能不断的尝试! 宇康生科股份有限公司 工程師 ![]()
陈稚华很感謝元智中語系4年來帶給我的一切,不只有感性的文學賞析課程,也有兼顧實務的數位課程、毕业製作、暑期實習,讓我在這4年裡奠定良好的文字能力、開拓視野,並且在媒體工作中發揮所長。如果你/妳內心也有一個浪漫的靈魂、但又渴望能結合多元教學,未來實際應用在各領域發揮所長,歡迎來元智中語系找答案! 信傳媒 資深醫藥記者 ![]()
蔡长寧在多元且多变的时代,我们都在思考着自己想成為什麼样的人;也学习着如何与时代共处。大学四年从语文创作、语文应用、文学文本探究等,在思维的视角上建立了厚实的涵养,影响着未来持续学术深造或就业上的各项基石与方向。对於未来所需人才的样貌,在这给予了我们机会持续探索,也试着在这看见自己的各式潜能,看见自我的价值。 社團法人臺灣童心創意行動協會 營運長 ![]()
张之维所有的学习都是在累积自己的能力,它让我们能更有餘裕解决未来可能面临的各种挑战与问题。学习也丰富我们生命的旅程,它将让我们能够走得更远,带我们一步步更趋近我们的梦想之地。 瑯嬛書屋 店長 |
我的学系 |
淡江大学 中国文学学系 |
元智大学 中国语文学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
20%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
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