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資料更新時間：2024/10/29 下午 01:28:46
学系特色
中国文学学系著重學生自我療癒、文本分析及多元敘事的素養，課程設計兼顧古典、現代；以實務導向分選修課程為「创作编採」、「语文教学」與「学术研究」三大学群，每一学群均搭配實作或實習課程，務求學以致用；並以宏觀學術視野，溫厚學術關懷，彰顯AI時代人文學的價值。22
学科意涵
本系课程结合古典与现代、理念与实务，培养学生阅读与理解经典、文学鑑赏与创作、语文能力表达及文献分析之解读能力。
创作编採学群：劇本、採訪、新闻寫作、應用中文書寫、编辑與出版。
语文教学学群：E筆書法、寫作訓練、華語文教材教法、創意漢學產業概論。
学术研究学群：現代文藝思潮、台灣、中國現代文學史、漢學英文。
学习方法
1.經典閱讀與理解的能力：中國思想史。諸子哲学智慧，皆回應歷史背景下的時代問題，無論宇宙自然，社會時事，國家政治或是人生感悟，因而思考人生存在問題。閱讀經典，理解思想，透過與經典對話，向哲人借鑒智慧之道，知其生命何以自處，對現今學子補其「古文閱讀之能力」，更能增強其「傳統文化素養」。sss
图解:思想史课堂与图书馆合作展出
2.文学鑑赏与创作的能力：教导同学对古典文学、现代文学的生发、歷史进程、重要理论与流派等作概要性的认识，以期同学能对於古典文学、现代文学的发展、各文类(诗、词、曲、駢赋、新诗、散文、小说、戏剧)特徵以及代表性作家有所认识，并能在日后有进一步的延伸阅读与写作。
图解:中文系文学奖作品集、古典诗、现代诗、杂誌
3.語文表達與應用的能力：中国语文能力表達。訓練同學具有分析、寫作、評論文章的基礎上，並經由對語彙的理解，更深刻地掌握時代脈動，配合寫作訓練，提升思想內涵。著重在語文應用與價值上，藉著聽、說、讀、寫的表達訓練，以增益其表達及語文能力。
4.文献分析与解读的能力：文学史。介绍歷代中国文学、现代文学史的演变与发展，了解作家、作品、读者与时代、文化的互动；并进而举一反叁，体察当代文学发展的脉络与意义。
高中階段可以準備的学习方法或方向
一、接触文学论着、小说、戏剧、影片、纪录片等文艺创作，养成文字影视阅读与赏析能力。
二、练习以口语或文字，整理、归纳各种文字影视阅读文本的问题意识、结构安排与主要论点，进行优缺点之评论，并表达出个人想法，与他人进行沟通与讨论。
叁、关心时事发展，并进行社会参与，进而多做现在与过去之联想与对话。
四、尝试问题式探究，并以小论文之撰写，或以小说、散文、诗之创作、戏剧之展演、作品集之製作等方式，具体呈现个人研究成果或观点。
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与相关科系之异同
本系设有：「中国女性文学研究室」、「田野调查研究室」、「儒学研究室」、「图像漫画研究室」、「编採与出版研究室」、「儿童文学研究室」、「古典诗词研究室」七间专业研究室，以及指导创作之「写作諮询室」。本系结合文学院文化创意产业课程，定期出版学习成果，以宏观学术视野，温厚学术关怀，彰显中国文学之文化价值与实用功能。
生涯发展容易误解之处
本系毕业学生专长多样，适合个人生涯规划与就业导向，除高中生易产生之刻板印象之中、小学教师之外，诸如：文艺创作、媒体传播、图书出版事业、创意企划；国语文教学、教育文化推广事业、行政公务体系、博物馆文物典藏与校讎、汉语文献资源研究；学术研究员、高等教育师资人才，皆是本系毕业学生适才适所之就业标的。
学习方法容易誤解之處
本系歷史悠久，創建諸如：古典文學、思想義理、社會文化與美學教養等教育傳統文化，這些是目前高中生可能殘存之刻板印象。本系課程與学系特色，是隨時代演變而與時俱進，例如：创作编採、语文教学、学术研究三大学群，以及106學年度新生適用之「毕业专题製作」，皆是為適應時代環境改變而調整之學程規劃。
补充提醒与说明
本系重视招生选才与大才培育一致性，大学个人申请资料，尤其重视学生学习歷程与多项资料参埰，以期因应十二年国教新课纲适性教育之精神。
核心课程地图
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大一必修
- 文字学
- 文学概论
- 国学导读
- 诗选及习作
- 四书
- 中国语文能力表達
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大二必修
- 中国文学史(一)
- 歷代文选及习作
- 声韵学
- 中国思想史(一)
- 专家诗
- 古典长篇小说选
- 古典短篇小说选
- 数位别笔与创意实践
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大叁必修
- 中国文学史(二)
- 训詁学
- 中国思想史(二)
- 词选及习作
- 诗经
- 歷代文选及习作(二)
- 戏曲选
- 老子/庄子
- 荀子/韩非子
- 数位文艺出版
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大四必修
- 毕业专题製作
- 易经
- 专家词
- 楚辞
- 汉字文化
专业选修课程
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基础必修
- 文字学、声韵学、训詁学、文学概论、国学导读、中國文學史、中國思想史、诗选及习作、词选及习作、歷代文學及習作、毕业专题製作。
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学术研究
- 四书、現代通俗小說概論、論文寫作指導、經學通論、台灣現代文學史、中國現代文學史、曲學通論、現代文藝思潮、中國文學批評、漢學英文、英譯中文短篇小說選讀、英語漢學著作選讀。
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语文教学
- 基礎書法、進階書法、數位ｅ筆與創意實踐、詩書畫與文創產業、跨文化表達、應用中文書寫、華语文教学概論、華語文教材教法、作文教學教法、文法與修辭學、語言學概論。
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创作编採
- 现代文学及习作、现代诗及习作、剧本写作、採访写作、文艺编辑学、编辑与出版、写作训练、儿童文学、电影与文学、现代戏剧、民俗与文学、中文实务实习。
特色课程
儿童文学
從課堂上理解儿童文学之定義、理論、解讀及創作方式，引導學生實作、编辑到出版，最後將成書贈與偏鄉教育機構。
文艺编辑学
本课程旨在引导学生认识编辑与出版的相关职能，包含选题策略、书籍开发、行销企画、编辑技巧、印刷产业、定价原则、发行实务、版权、活动策画等相关工作之阐述与介绍，俾使学生了解编辑、发行、印刷、行销等完整的出版流程，以及编辑与出版工作。并透过编辑实务之练习，让学生对出版相关产业有详实的认识。
数位别笔与创意实践
本課程為國內外首創以科技的數位e筆，進行傳統書法的學習，將書法導入電腦領域。e筆利用電腦筆 (e-pen) 在平版電腦或手寫板上書寫，可模擬出原子筆、簽字筆甚至毛筆等各種字體。另外，也可運用於習字、練字、書寫，進而各種書法作品佈局上，不再需要傳統書寫的用筆、紙張、墨水及字帖等，為書寫工具的創新革命。
古典长（短）篇小说选
探究中国歷代古典小说作品、特色成就以及对后世小说的影响及开展议题。长篇小说包含：叁国演义、西游记、水滸传、金瓶梅等，短篇小说包含：聊斋志异、叁言二拍、世说新语、搜神记、唐传奇等，并就各时代社会发展脉络中，詮释各时代小说作品，在社会文化中的价值和意义，藉此啟发掌握当代小说之流变精神。
古典诗、词
以中国古典诗词為主要研读对象，介绍各种诗体的结构特色，透过实练习与讨论，熟悉各诗体的写作要领，经由系统性的研读，观察诗史演变轨跡，体认诗人创作情意，对应当代生命情境，作出反思与批评。
适合从事工作
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华语文教师
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對外國人進行華語教學，即以華語作為第二語言或外语的教學老師。
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编辑
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規劃書籍、技術期刊、貿易雜誌及其他一般刊物等的內容，負責素材之選用、複查及编辑書籍與文章的草稿、提供意見改善等工作。
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发行企划／出版人员
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从事出版品之编撰、排版、印刷等内部经营管理以及铺书通路、出版推广促销工作。
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公关企划人员
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负责公关活动之企划与执行（如：公司活动、产物上市、奖励活动、主题餐会、开幕剪綵活动、庆典仪式、展示会、慈善赞助、募款或是其它公眾活动等）。
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节目企划
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蒐集及发掘可製作节目的题材，协助构想节目型态、撰写脚本并企划节目内容。
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系友生涯发展
龚鹏程
台湾师范大学国文研究所博士
臺灣教育家、作家，出生於臺灣臺北市，籍貫江西省吉安市，曾任《國文天地》總编辑、臺灣學生書局總编辑，是臺灣佛光大學與南華大學的創校校長、中華武俠文學學會會長，現任盧森堡歐亞大學馬來西亞校區校長，遊歷中國大陸，任北京大學客座教授、南京大學客座教授、北京師範大學特聘教授、四川大學講座教授，作育英才無數，著作七十餘種。少年時代鍾情中國武術，並由習武而博考文獻，獲得許多文獻學的知識與方法。
王昭华
1995年淡江中文系夜间部毕
在校選修中文系《臺語概論》課及參加臺語文社，走上臺文創作一途。曾任《雄獅美术》文字编辑。以〈有無〉一詞獲金馬獎最佳原創歌曲，現為康軒版國小閩南語課本編寫委員，公視臺語兒童益智節目臺語顧問。
黄锦树
國立臺灣大學中文系畢業、淡江大学中文碩士、国立清华大学中文系博士，現為國立暨南國際大學中文系專任教授。
马来西亚六字辈的旅臺作家。
房慧真
淡江大学中文系畢、師大國文碩士、台大中文系博士班（肄業）。
散文及報導文學作家，曾任職於《壹週刊》（Next magazine）、非營利獨立媒體《報導者》（The Reporter），擅長人物採訪與公共議題調查報導。
廖志峰
淡江大学中国文学学系畢。
曾任廣告公司文案、國會助理、编辑，現任允晨文化發行人。著有《書．記憶著時光》、《流光——我的中年生活》、《秋刀魚的滋味》。2019年跨足廣播於央廣主持「臺灣心風景」。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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