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| 我的学系 |
淡江大学 中国文学学系 |
铭传大学 应用中文与华语文教学学系语文创作组 |
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| 所属学群 |
文史哲学群
中国语文学类 |
文史哲学群
中国语文学类 |
| 所在校区 |
校本部 251新北市淡水区英专路151号 |
桃园校区 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
| 学系特色 |
中国文学学系著重學生自我療癒、文本分析及多元敘事的素養，課程設計兼顧古典、現代；以實務導向分選修課程為「创作编採」、「语文教学」與「学术研究」三大学群，每一学群均搭配實作或實習課程，務求學以致用；並以宏觀學術視野，溫厚學術關懷，彰顯AI時代人文學的價值。22 |
本系是全国首创以「应用」為名的中文系，设立於1994年。经由二十多年的努力，目前不仅有学士班，还有硕士班、硕专班、博士班，学制完备。 |
| 学科意涵 |
本系课程结合古典与现代、理念与实务，培养学生阅读与理解经典、文学鑑赏与创作、语文能力表达及文献分析之解读能力。 |
本系為国内首创以「应用」為名的中文系，教学目标与课程设计皆强调应用性。為培养中国文学研究与语文应用的人才，特别着重理论与实务结合、跨领域课程整合，以及宏观的国际视野，藉以培育出配合时代潮流，因应社会需要之人才，如：文学创作者、文学教育工作者、华语教学者、文创工作者、政商首长幕僚与具创发之领导人等。 |
| 学习方法 |
1.经典阅读与理解的能力：中国思想史。诸子哲学智慧，皆回应歷史背景下的时代问题，无论宇宙自然，社会时事，国家政治或是人生感悟，因而思考人生存在问题。阅读经典，理解思想，透过与经典对话，向哲人借鉴智慧之道，知其生命何以自处，对现今学子补其「古文阅读之能力」，更能增强其「传统文化素养」。蝉蝉蝉 图解:思想史课堂与图书馆合作展出 
2.文学鑑赏与创作的能力：教导同学对古典文学、现代文学的生发、歷史进程、重要理论与流派等作概要性的认识，以期同学能对於古典文学、现代文学的发展、各文类(诗、词、曲、駢赋、新诗、散文、小说、戏剧)特徵以及代表性作家有所认识，并能在日后有进一步的延伸阅读与写作。 图解:中文系文学奖作品集、古典诗、现代诗、杂誌 
3.語文表達與應用的能力：中国语文能力表達。訓練同學具有分析、寫作、評論文章的基礎上，並經由對語彙的理解，更深刻地掌握時代脈動，配合寫作訓練，提升思想內涵。著重在語文應用與價值上，藉著聽、說、讀、寫的表達訓練，以增益其表達及語文能力。 
4.文献分析与解读的能力：文学史。介绍歷代中国文学、现代文学史的演变与发展，了解作家、作品、读者与时代、文化的互动；并进而举一反叁，体察当代文学发展的脉络与意义。 |
文本细读法：例如详读小说、散文、诗歌、戏剧、绘本、传记文学、影视文学、广告文学等各类作品，以提升解读、创作、评论、研究与应用能力。 版權:铭传大学雲端相簿 
口语表达法：透过多次各类课程的口头报告演练，以增进口语表达、教学与传播能力。 版權:铭传大学雲端相簿 
文学鑑赏法：培养与提升各类文学的鑑赏能力，以精进文学赏析、鑑别、评论、研究、创作、应用等专业能力。 版權:铭传大学雲端相簿 
文学写作法：经由诗歌、散文、小说、剧本、脚本、绘本、传记文学、影视文学、广告文学等文体写作，锻鍊文学创作与传播专业力。 版權:铭传大学雲端相簿 
文书处理法：能运用多种文书处理软体，以促进文字、图像、影音等数位处理能力。 版權:铭传大学雲端相簿 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
一、接触文学论着、小说、戏剧、影片、纪录片等文艺创作，养成文字影视阅读与赏析能力。 |
在高中阶段可以对各类课程，如国文、歷史、公民与社会等人文社会科学的经典作品，或是数学、生物、物理、化学等自然科学的科普书；进行文本细读、分析、鑑别、赏析、评论活动，进而练习撰写阅读心得。在各种课堂讨论与报告时，亦可增进阅读与写作，加强文书处理、简报製作、口语表达等练习，逐步培养与展现自我的表达力、沟通力与创造力。 |
| 与相关科系之异同 |
本系设有：「中国女性文学研究室」、「田野调查研究室」、「儒学研究室」、「图像漫画研究室」、「编採与出版研究室」、「儿童文学研究室」、「古典诗词研究室」七间专业研究室，以及指导创作之「写作諮询室」。本系结合文学院文化创意产业课程，定期出版学习成果，以宏观学术视野，温厚学术关怀，彰显中国文学之文化价值与实用功能。 |
本系以中國文學、語言、文化、臺灣文學、國際漢學及華语文教学為範疇。在古典與現代並重的前提下，結合跨領域課程，培養應用能力。因此，具備「中國文學系、中国语文學系、臺灣文學系、華語教學系」的核心課程，又結合中等師資、華語師資、作文師資、文學創作與傳播、文創研發等領域，使學生能契合現代社會職涯所需。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本系毕业学生专长多样，适合个人生涯规划与就业导向，除高中生易产生之刻板印象之中、小学教师之外，诸如：文艺创作、媒体传播、图书出版事业、创意企划；国语文教学、教育文化推广事业、行政公务体系、博物馆文物典藏与校讎、汉语文献资源研究；学术研究员、高等教育师资人才，皆是本系毕业学生适才适所之就业标的。
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蚕:唸应中系只能当国文老师? |
| 学习方法容易誤解之處 |
本系歷史悠久，創建諸如：古典文學、思想義理、社會文化與美學教養等教育傳統文化，這些是目前高中生可能殘存之刻板印象。本系課程與学系特色，是隨時代演變而與時俱進，例如：创作编採、语文教学、学术研究三大学群，以及106學年度新生適用之「毕业专题製作」，皆是為適應時代環境改變而調整之學程規劃。
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「唸中文系只能当国文老师」，是本系最容易被高中生误解的部分。本系的学习内容，除了中文系必修的基础课程之外，还开设统合文学与电影的「影视文学」、统合文学与传播的「新闻採访」、统合文学与广告的「广告文学」等跨领域课程整合，同时鼓励学生担任华语义工、华语小老师等职务，祈使彼等於未来更具竞争力。 |
| 补充提醒与说明 |
本系重视招生选才与大才培育一致性，大学个人申请资料，尤其重视学生学习歷程与多项资料参埰，以期因应十二年国教新课纲适性教育之精神。
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一、如想以从事教育為职志，入校以后应加修「师培中心」的教育学分，并依主修领域选择专业学程。 |
| 我的学系 |
淡江大学 中国文学学系 |
铭传大学 应用中文与华语文教学学系语文创作组 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
儿童文学從課堂上理解儿童文学之定義、理論、解讀及創作方式，引導學生實作、编辑到出版，最後將成書贈與偏鄉教育機構。 
文艺编辑学本课程旨在引导学生认识编辑与出版的相关职能，包含选题策略、书籍开发、行销企画、编辑技巧、印刷产业、定价原则、发行实务、版权、活动策画等相关工作之阐述与介绍，俾使学生了解编辑、发行、印刷、行销等完整的出版流程，以及编辑与出版工作。并透过编辑实务之练习，让学生对出版相关产业有详实的认识。 
数位别笔与创意实践本課程為國內外首創以科技的數位e筆，進行傳統書法的學習，將書法導入電腦領域。e筆利用電腦筆 (e-pen) 在平版電腦或手寫板上書寫，可模擬出原子筆、簽字筆甚至毛筆等各種字體。另外，也可運用於習字、練字、書寫，進而各種書法作品佈局上，不再需要傳統書寫的用筆、紙張、墨水及字帖等，為書寫工具的創新革命。 
古典长（短）篇小说选探究中國歷代古典小说作品、特色成就以及對後世小說的影響及開展議題。長篇小說包含：三國演義、西遊記、水滸傳、金瓶梅等，短篇小說包含：聊齋志異、三言二拍、世說新語、搜神記、唐傳奇等，並就各時代社會發展脈絡中，詮釋各時代小說作品，在社會文化中的價值和意義，藉此啟發掌握當代小說之流變精神。 
古典诗、词
以中国古典诗词為主要研读对象，介绍各种诗体的结构特色，透过实练习与讨论，熟悉各诗体的写作要领，经由系统性的研读，观察诗史演变轨跡，体认诗人创作情意，对应当代生命情境，作出反思与批评。 |
左传学与现代生活「文创专题企画及习作」課程受到學生喜愛的原因，在於老師活潑的上課方式，獨特且風趣的教學風格，又結合現代文創，讓學生能透過不同的習作，理解文創專題企畫的內涵，培養獨立思考、創新、創意的能力。 图解:五经研究中心 版权:高中体验营参访五经研究中心 
红楼梦
《红楼梦》課程是本系系的特色之一，內容講述《红楼梦》的創作時代、作者家世、寫作背景、主題思想、文化內涵、寫作技巧，等等；成為小說創作的參考，和《红楼梦》文創的基礎。因此，它是結合古典文學與現代應用的課程。 图解:红学研究中心--红楼走廊 版權:铭传大学應中系紅學研究中心 
现代诗与习作现代诗课程以现代诗人的作品导读、评论，与实际创作演练為主；最后并让学生独立完成一本诗集，做為学习成果。课堂中也会请许多以现代诗创作和创业的教师，分享创作经验，让学生能亲近许多当代诗人。 图解:铭传文艺奖作品 版權:铭传大学應中系 
中国民俗文化中国民俗文化以傳統民間習俗為主，培養學生對於文化傳承的人文素養，理解民俗文化的起源與演變。民間習俗由傳統流傳至今，都包含深層的期許和前人的祝福。透過老師生動多元的上課方式，讓學生一邊聽故事，一邊汲取文化知識。 圖解:中国民俗文化課程成果展示 版權:铭传大学應用中文系 未上传图片 儿童文学及實作儿童文学及實作課以培養學生能鑑賞、創作、研究、研發、應用儿童文学為核心；透過教師的引導教學與實作，同學們能在一個學期中，選擇完成一本兒童繪本、兒童小說、兒童詩歌、兒童散文集等作品；從即學即用中提升儿童文学的專業能力。 圖解:儿童文学及實做期末成果發表 版權:铭传大学應用中文系 |
| 我的学系 |
淡江大学 中国文学学系 |
铭传大学 应用中文与华语文教学学系语文创作组 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
龚鹏程台湾师范大学国文研究所博士 臺灣教育家、作家，出生於臺灣臺北市，籍貫江西省吉安市，曾任《國文天地》總编辑、臺灣學生書局總编辑，是臺灣佛光大學與南華大學的創校校長、中華武俠文學學會會長，現任盧森堡歐亞大學馬來西亞校區校長，遊歷中國大陸，任北京大學客座教授、南京大學客座教授、北京師範大學特聘教授、四川大學講座教授，作育英才無數，著作七十餘種。少年時代鍾情中國武術，並由習武而博考文獻，獲得許多文獻學的知識與方法。 
王昭华1995年淡江中文系夜间部毕 在校選修中文系《臺語概論》課及參加臺語文社，走上臺文創作一途。曾任《雄獅美術》文字编辑。以〈有無〉一詞獲金馬獎最佳原創歌曲，現為康軒版國小閩南語課本編寫委員，公視臺語兒童益智節目臺語顧問。 
黄锦树國立臺灣大學中文系畢業、淡江大学中文碩士、國立清華大學中文系博士，現為國立暨南國際大學中文系專任教授。 马来西亚六字辈的旅臺作家。 
房慧真淡江大学中文系畢、師大國文碩士、台大中文系博士班（肄業）。 散文及報導文學作家，曾任職於《壹週刊》（Next magazine）、非營利獨立媒體《報導者》（The Reporter），擅長人物採訪與公共議題調查報導。 
廖志峰淡江大学中国文学学系畢。 曾任廣告公司文案、國會助理、编辑，現任允晨文化發行人。著有《書．記憶著時光》、《流光——我的中年生活》、《秋刀魚的滋味》。2019年跨足廣播於央廣主持「臺灣心風景」。 |
图解:崎云独影 版权:吴俊霖老师
吴俊霖(笔名崎云)學習經驗：高中就讀臺南二中，畢業後進入本系就讀，在校期間確立学术研究與詩文創作雙棲路徑。其後持續進修於新竹教大中語碩士班、政大中文博士班。曾獲「銘傳文藝獎」第22屆散文首獎，第20、21屆散文銀牌，第21屆現代詩首獎；校外曾獲優秀青年詩人獎、周夢蝶詩首獎、全球華文文學星雲獎及二十多幾個文學獎。 職業經驗：目前為聯合報教育事業部中文寫作講師，創世紀詩社同仁。創作計畫曾獲國家文藝基金會、文化部青年創作補助，經營網路自媒體《安安，你好Date With Writer》。著有詩集《回來》、《無相》、《諸天的眼淚》，散文集《說時間的謊》，與赵文豪、林餘佐、謝予騰教授等合著詩論集《指認與召喚:詩人的另一個抽屜》等。 
图解:赖俊儒老师获教育部112年文学奖叁项大奖 版权:赖俊儒老师
赖俊儒学习经验：高中毕业后，进入本系就读(93)。大学期间培养多元创作能力，在校内外比赛中屡获佳绩。曾经独得铭传文艺奖小说、散文、现代诗叁冠王。尔后直接攻读本系硕士班(98)、博士班(104)，精进文学研究专业领域，目前是本系兼任助理教授。 職業經驗：在本系開設現代散文及實作、文創企劃專題等課程。教學、研究之餘，投稿國內各項文藝競賽，屢獲佳績。例如教育部112、113文學獎：教師組散文優選 、學生組散文優選、教師組短篇小說佳作；第26屆臺北文學獎、2023年第20屆浯島文學獎、2023全球華文文學星雲獎人間散文第二名、2023年吳濁流文學獎散文首獎等。 
图解:林筑筠老师近照 版权:林筑筠老师
林筑筠学习经验：高中毕业后，进入本系就读(93)。大学期间培养诗文创作能力，在校内外比赛中屡获佳绩。除铭传文艺奖外，也在全国中兴湖文学奖的新诗项目获奖。尔后攻读本系硕士班(98)、博士班(104)，精进现代文学研究专业领域，目前是本系兼任助理教授。 职业经验：在本系开设现代诗及实作、中国文学鑑赏与创作等课程。教学、研究之餘，投稿国内与全球性文艺竞赛，曾获全球华文文学星云奖、钟肇政文学奖、瀚邦文学奖，以及叶红女性诗奖等重要奖项。 
图解:苏恆毅近照 版权:苏恆毅系友
苏恆毅學習經驗：中學時因為喜歡閱讀與寫作，故以中文系目標，畢業後進入銘傳應中系就讀。大學期間以兼顧學術與創作、古典與現代並進為學習目標，並以古典小说與跨領域研究為主軸。在校期間也修習教育學程，培養教學能力；考取中等學校國文科教師證書。自銘傳畢業後，進入成大中文碩士班與中正中文博士班就讀。 职业经验：现為中正中文系兼任讲师，开设大一国文，讲授评论、科普、翻译、性别等课程，多次获得教学研究补助；课餘担任戏曲编剧与翻译日中小说。近年曾获教育部文艺创作奖剧本奖（2021学生组佳作、2023教师组特优）、2024林荣叁文学奖小品文奖；国艺会2021、2022表演艺术评论专案补助，剧评发表於演艺术评论台、《笔础搁表演艺术》杂誌。 
图解:赵文豪老师近照 版权:赵文豪老师
赵文豪学习经验：就读铭传应用中文系是人生最美丽的旅途。喜欢读写现代诗，在校期间曾获第17届「铭传文艺奖」现代诗奖；全国优秀青年诗人奖、创世纪诗奖等。毕业后，担任电影公司文案与补教相关，后进修国北教大语创系硕士、臺师大臺文系博士。 職業經驗：現為美力台灣3D協會理事長。曾出版《通信新聞詩文集》(2021) 、《寫作門診室》(2018)、《這世界需要傻瓜︰美力台灣3D行動電影車的誕生奇蹟》(2017)、《遷居啟事》(2017) 、《通信新聞》詩文集、《都ㄕˋ有鬼》等書。 |
我的学系 |
淡江大学 中国文学学系 |
铭传大学 应用中文与华语文教学学系语文创作组 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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