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| 我的学系 |
淡江大学 资讯传播学系 |
国立阳明交通大学 传播与科技学系 |
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| 所属学群 |
资讯学群
跨
大眾传播学群
资讯傳播学类 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
| 所在校区 |
校本部 251新北市淡水区英专路151号 |
六家校区 302新竹县竹北市六家五路一段1号 |
| 学系特色 |
本系課程著重跨域學習精神，以因應新媒體傳播發展趨勢。透過「传播行销」、「美学设计」、「科技应用」三大領域課程之整合应用，並搭配實務經驗的學習，培育學生成為具有創意的新媒體行銷與設計之專業人才。畢業後可以從事新媒體創意產業(含互動科技行銷、廣告行銷、網站設計、遊戲設計、專案整合等)、互動科技與资讯網路服務業。 |
陽明交通大學 传播与科技学系是全國唯一的传播与科技学系，以培養傑出的傳播產業創新者與領導者為目標。我們擁有優秀的師資、獨立完整的系館空間、先進豐富的教學與研究設備。大學部課程設計打破「理論」與「實務」區別，代之以「問題與解決導向」的課程理念，並根據最新傳播產業趨勢規劃「媒體創作」、「策略傳播」、「數位設計」等三大專長模組。 |
| 学科意涵 |
资讯传播学系主要課程著重跨域學習精神，以因應新媒體傳播發展趨勢。透過「传播行销」、「美学设计」、「科技应用」三大領域課程之整合应用，並搭配實務經驗的學習，培育學生成為具有創意的新媒體行銷與設計之專業人才。 下载详细资料 |
传播与科技学系成立於2004年，從創系以來我們就開創了一個嶄新的傳播專業主軸，即「傳播科技」（communication technology），課程設計以傳播專業知識和技能為基底，著重創新傳播科技的原理、運用與分析，如VR、大數據、網頁設計等。 |
| 学习方法 |
讲述：教师课堂授课。 图解:教师於电脑教室讲课教学 版权:资传系提供 
讨论与赏析：教师引导学生讨论课程内容，并提供教材供学生阅读及评析。 图解:设计思考课程教师与学生讨论设计理念 版权:资传系提供 
實習與實作：透過專題模擬傳播產業現況，學生可由實作課程中及至相關產業實習培養资讯傳播相關能力。 图解:邀请业师讲述并学习实际操作软硬体创作 版权:资传系提供 
校内外媒体实习及专案学习製作。 图解:学生实习製作专题成果 版权:资传系提供 
除上述教学方法，学生可参考本系四年学习攻略，课堂学习外亦有国际学习、实习媒体、竞赛及创意营活动等多元学习方式。 图解:资传系学习攻略 版權:淡江大学资讯传播学系 |
1. 傳播專業理論與社會科學研究方法。 图解:传科系媒体文化实验教室 
2. 媒體內容創作、設計、行銷與管理。 图解:2024年毕业成果展作品展演 
3. 以「專題導向學習」（project-based learning）強化多媒體整合與實務能力。 图解:传科系数位媒体中心虚拟摄影棚教学操作 
4. 「問題與解決導向」學習。 图解:传科系网路电台节目录製 
5. 社會批判與族群包容思考。 图解:20週年论坛探讨础滨和传播的前景与挑战 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
高中课程学习（包含：专题製作、读书心得等） |
1. 加強語文與社會科學能力。 |
| 与相关科系之异同 |
本系与国内相关系所元智资传、文化资传、世新资传等3系相较，在人才培育的教育目标上相似，发展重点上有所不同： |
与其他传播科系相较，我们打破传统新闻、广播、电视、数位内容、广告与公共关係等区分方式，强调整合性、跨学门、多技能的学习，并培养学生的创造力，以符合当前传播环境与趋势。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
毕业以后一定要在传播媒体工作－本系毕业生可於各行各业行销、广告、公关等部门工作。 |
学生容易以传统对传播的想像来理解本系学生的出路，例如在新闻媒体担任记者等。事实上，本系着重跨媒体、跨领域的训练，学生毕业后有非常多元的发展，除了新闻媒体外，还包括公关广告、行销企划、影视製作、平面设计、数据分析、网路媒体与平台等产业，其职务也包含内容产製、行销、公关、传播技术、数据分析、鲍齿/鲍滨。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
最容易被误解的学习内容及方法： |
高中生容易误解本系是纯社会组的科系。事实上，本系学生除了需具备语文、批判思考能力外，最好也能有基础的数理能力，比较能掌握跨领域的学习。 |
| 补充提醒与说明 |
无 |
传科系结合传播与科技，一方面致力於探讨科技带给传播持续地革命与影响，另一方面着重反思其结合的所产生的文化现象。不同於其他学校，传科系注重理论、实务、创造力、及全球化视野，年轻化的教师团队中大部分都有业界实务经验，在国际研究中也有最新的研究发表，為系所带来最崭新的研究与教学。我们强调的英语教学及丰富的国际交换学生机会，让学生们以全球就业為努力的目标。 |
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淡江大学 资讯传播学系 |
国立阳明交通大学 传播与科技学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
毕业专题本系之「毕业专题」課程，一向強調整合大學四年不同課程所學，採取議題式、問題導向之翻轉學習概念，並透過做中學，進而發展各類行銷企劃、多媒體設計以及科技互動作品等，最終以畢業展的形式展示成果，過程中不僅讓學生累積豐富多元的學習效果，更能培養學生總整式的學習經驗，強化職場競爭力。 图解:本系毕业成果展展出现场 版權:淡江大学资讯传播学系 未上传图片 数位内容整合专题学生能学习应用学理以企画执行新媒体行销专案、创意设计新媒体创製专题。 
创意数位媒体实务本系设置「创意数位媒体教学实习中心」提供创意数位媒体专案实习机会，学生经由甄选选修课程，课程规划引导学生可融合理论知识应用於数位内容行销企划与创製之实例中。并鼓励学生参加校内外设计类、数位内容创作、创意企划等相关比赛。 图解:本系实习媒体招生成果展暨招生说明会 版權:淡江大学资讯传播学系 |
说故事与方法写出一个好看的故事，是传播专业人才必备的能力，也是理应优於其他领域人才的能力。但是写一个好故事，尤其是要被拍成影像的故事，并不容易。本门课通过叙事与编剧基本原则讲解、重要影视案例讨论、个人与分组剧本写作实验等方法，希望帮助你翻转脑袋和绞尽脑汁，跨入说故事的第一道门槛，也创作出你的第一部短片剧本。 图解:教学作业拍摄 
社会网络分析電腦病毒傳播、新冠肺炎疫情擴散、口碑、帶風向，種種熱門現象，其實都與人類社會網絡有關，社会网络分析的歷史其實已經超過半世紀，遠比社群媒體的存在還久。這堂課將透過幾個社會實驗，讓大家了解社会网络分析的奧秘，特別是作為未來的職場新鮮人，可以藉由這堂課吸取相關知識，了解社會網絡的經營，如何左右你的生涯發展 图解:课程演讲 
互动体验设计与传播这门课整合理论概念与实作，将探讨数位游戏等互动传播科技如何对个人和社会产生影响，以及将之正向应用於不同领域的可能性，同时也将学习鲍苍颈迟测游戏引擎等相关创作工具。课程中将以传播沟通為目标（如：社会议题沟通、行销宣传、传递新闻故事…），构思并实际动手打造有趣且能发挥正向影响力的互动式传播作品。 图解:教学成果学生作品 
整合数位媒体实作「整合媒体专题实作」又称「喀报」，是本系叁年级必修课程，目的在於让学生发挥过去课程所培养的能力，练习熟悉数位媒体的运作，产製出具水準的作品，并能进行多媒体整合与行销实务。在课程中，透过从做中学，学生可增进网页编辑排版、多媒体内容产製，以及行销推广与成效追踪等叁方面实务能力与经验。 图解:教学成果网站 
毕业专题毕业专题是本系進階的整合性課程，也是本系的傳統。學生在奠定傳播專業知識和技能後，以「專題導向學習」的精神，在老師的指導下，以一年的時間自行構想、規劃、完成專題作品並進行行銷推廣，最後共同舉辦畢業展覽向外界展示成果。學生可選擇書寫學術論文（個人）或多媒材專題創作（團隊），完成毕业专题作品。 图解:2023年阳明交大传科系毕业成果展 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
未上传图片
黎世威跨领域学习就是进行专案管理最重要的沟通基础，没有一个人可以懂所有事情，但保持学习的态度对专案管理与协调非常重要；资传系非常适合成為培养跨领域学习的开始。 目前担任资策会专案经理 
图解:邱秉御 版權:淡江大学资讯传播学系
邱秉御选择有提供设计及行销课程的资传系，让自己多一条出路。 时尚插画艺术家，经营品艺丘时尚插画设计工作室 未上传图片
高郁斐跨领域学习让我有机会体验到各个层面的基础，从中找出自己最擅长、最适合的路。 目前擔任美國紐約Deep Focus廣告公司動態影像設計師 
图解:李文豪 版權:淡江大学资讯传播学系
李文豪資傳系在電腦軟體、资讯類的學習應用上更多元，符合自己對於傳播的需求。 知名驰辞耻罢耻产别谤，经营部落格「杰米鹿的音乐与行销」、驰辞耻罢耻产别频道「顿别别谤顿别别谤米鹿」 
图解:任伟强 版權:淡江大学资讯传播学系
任伟强建议学弟妹在找到自己感兴趣的部分后，即尝试专精於该领域中，只要能知道自己的兴趣，并且去专精、研究及深入其中，就是成功的第一步 未來式互動藝術有限公司 創意總監 |
曾伟旻学歷： 國立台灣師範大學 台灣語文學系博士候選人 国立政治大学新闻研究所 國立交通大學传播与科技学系 荷蘭Radboud University Nijmegen 交換學生 现职 中央广播电台华语节目部副理 经歷 公视台语台主播、主持人 壹电视年代地方中心副组长 民视新闻文字记者 苹果日报驻美特派记者 东网电视主持人兼企划组组长 台视新闻文字记者、奥运主播 
黄翊琪学歷： 國立交通大學传播与科技学系碩士班 国立中央大学中国文学系 现职 Gogoro Network 全球數位學習專案經理 经歷 大大学院线上学习平台产物经理 
刘嘉伟学歷： 国立阳明交通大学傳播研究所 中国文化大学新闻系 现职 Westminster Foundation for Democracy 西敏寺民主基金會 – 台灣辦公室總監 经歷 The China Post 英國中國郵報 – 國際新聞編輯 Greenpeace 綠色和平 – 媒體與推廣部經理 Reporters Without Boarders 无國界記者 – 計畫經理 
洪欣慈学歷 國立交通大學 传播与科技学系 现职 聯合報 新媒體中心 數位內容製作內容創新組組長 经歷 聯合報 生活組 記者 中國時報 教科文組 記者 ETtoday新聞雲 要聞中心 記者 
许鸿财学歷 臺北艺术大学电影创作研究所 國立交通大學传播与科技学系 获奖 曾以《公鸡》入围2022柏林影展新世代单元竞赛、2021金马影展、2022东京国际短片影 展亚洲竞赛单元、2022棕櫚泉国际短片影展竞赛单元。 《以啟山林》获2020年金穗奖一般组优等，并入围高雄电影节竞赛。 《遥远之地》获2018年金穗奖学生组最佳纪录片 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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