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資料更新時間：2024/10/22 下午 03:22:00
学系特色
陽明交通大學 传播与科技学系是全國唯一的传播与科技学系，以培養傑出的傳播產業創新者與領導者為目標。我們擁有優秀的師資、獨立完整的系館空間、先進豐富的教學與研究設備。大學部課程設計打破「理論」與「實務」區別，代之以「問題與解決導向」的課程理念，並根據最新傳播產業趨勢規劃「媒體創作」、「策略傳播」、「數位設計」等三大專長模組。
学科意涵
传播与科技学系成立於2004年，從創系以來我們就開創了一個嶄新的傳播專業主軸，即「傳播科技」（communication technology），課程設計以傳播專業知識和技能為基底，著重創新傳播科技的原理、運用與分析，如VR、大數據、網頁設計等。
学习方法
1. 傳播專業理論與社會科學研究方法。
图解:传科系媒体文化实验教室
2. 媒體內容創作、設計、行銷與管理。
图解:2024年毕业成果展作品展演
3. 以「專題導向學習」（project-based learning）強化多媒體整合與實務能力。
图解:传科系数位媒体中心虚拟摄影棚教学操作
4. 「問題與解決導向」學習。
图解:传科系网路电台节目录製
5. 社會批判與族群包容思考。
图解:20週年论坛探讨础滨和传播的前景与挑战
高中階段可以準備的学习方法或方向
1. 加強語文與社會科學能力。
2. 參與傳播與科技相關課外活動。
3. 關懷弱勢的社會實踐活動。
与相关科系之异同
與其他傳播科系相較，我們打破傳統新闻、廣播、電視、數位內容、廣告與公共關係等區分方式，強調整合性、跨學門、多技能的學習，並培養學生的創造力，以符合當前傳播環境與趨勢。
生涯发展容易误解之处
學生容易以傳統對傳播的想像來理解本系學生的出路，例如在新闻媒體擔任記者等。事實上，本系著重跨媒體、跨领域的訓練，學生畢業後有非常多元的發展，除了新闻媒體外，還包括公關廣告、行銷企劃、影視製作、平面設計、數據分析、網路媒體與平台等產業，其職務也包含內容產製、行銷、公關、傳播技術、數據分析、UX/UI。
学习方法容易誤解之處
高中生容易誤解本系是純社會組的科系。事實上，本系學生除了需具備語文、批判思考能力外，最好也能有基礎的數理能力，比較能掌握跨领域的學習。
补充提醒与说明
传科系结合传播与科技，一方面致力於探讨科技带给传播持续地革命与影响，另一方面着重反思其结合的所产生的文化现象。不同於其他学校，传科系注重理论、实务、创造力、及全球化视野，年轻化的教师团队中大部分都有业界实务经验，在国际研究中也有最新的研究发表，為系所带来最崭新的研究与教学。我们强调的英语教学及丰富的国际交换学生机会，让学生们以全球就业為努力的目标。
核心课程地图
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大一必修
- 传播写作
- 数位影像设计
- 传播科技与社会
- 影音原理与製作
- 创意与设计
- 统计学
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大二必修
- 传播过程与效果
- 人机互动概论
- 媒体文化与社会
- 传播研究方法
- 基础网页设计
- 影音新闻實作
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大叁必修
- 毕业专题(上)
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大四必修
- 毕业专题(下)
专业选修课程
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＊ 媒體創作模組
- 訓練目標與未來就業方向：熟練各類媒材表達技巧、具備整合多媒體敘事能力，並兼顧人文深度與社會背景知識的專業創作人才。 課程設計重點：各類媒材與整合媒體之進階創作、傳播/社會/文化環境觀察與分析、敘事/表達的創新與實驗。
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＊ 策略傳播模組
- 訓練目標與未來就業方向：建立行銷、廣告等策略傳播之核心知識，涉入媒體相關產業運作與管理領域，具備對傳播市場動態的敏感觀察與分析能力的專業策略傳播人才。 課程設計重點：整合行銷傳播之相關理論與實作、媒體管理/組織傳播與創新、公關/廣告與媒體企劃等。
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＊ 數位設計模組
- 訓練目標與未來就業方向：具備数位影像设计與製作的進階能力，結合使用者分析與人機互動理論與方法，可以作為资讯工程與傳播媒體領域間之整合橋樑的專業設計人才。 課程設計重點：動態影像與人機介面設計、使用者經驗分析與研究方法、新興傳播科技趨勢及其社會影響等。
特色课程
说故事与方法
写出一个好看的故事，是传播专业人才必备的能力，也是理应优於其他领域人才的能力。但是写一个好故事，尤其是要被拍成影像的故事，并不容易。本门课通过叙事与编剧基本原则讲解、重要影视案例讨论、个人与分组剧本写作实验等方法，希望帮助你翻转脑袋和绞尽脑汁，跨入说故事的第一道门槛，也创作出你的第一部短片剧本。
图解:教学作业拍摄
社会网络分析
電腦病毒傳播、新冠肺炎疫情擴散、口碑、帶風向，種種熱門現象，其實都與人類社會網絡有關，社会网络分析的歷史其實已經超過半世紀，遠比社群媒體的存在還久。這堂課將透過幾個社會實驗，讓大家了解社会网络分析的奧秘，特別是作為未來的職場新鮮人，可以藉由這堂課吸取相關知識，了解社會網絡的經營，如何左右你的生涯發展
图解:课程演讲
互动体验设计与传播
這門課整合理論概念與實作，將探討數位遊戲等互動傳播科技如何對個人和社會產生影響，以及將之正向應用於不同領域的可能性，同時也將學習Unity遊戲引擎等相關創作工具。課程中將以傳播溝通為目標（如：社會議題溝通、行銷宣傳、傳遞新闻故事…），構思並實際動手打造有趣且能發揮正向影響力的互動式傳播作品。
图解:教学成果学生作品
整合数位媒体实作
「整合媒体专题实作」又称「喀报」，是本系叁年级必修课程，目的在於让学生发挥过去课程所培养的能力，练习熟悉数位媒体的运作，产製出具水準的作品，并能进行多媒体整合与行销实务。在课程中，透过从做中学，学生可增进网页编辑排版、多媒体内容产製，以及行销推广与成效追踪等叁方面实务能力与经验。
图解:教学成果网站
毕业专题
毕业专题是本系進階的整合性課程，也是本系的傳統。學生在奠定傳播專業知識和技能後，以「專題導向學習」的精神，在老師的指導下，以一年的時間自行構想、規劃、完成專題作品並進行行銷推廣，最後共同舉辦畢業展覽向外界展示成果。學生可選擇書寫學術論文（個人）或多媒材專題創作（團隊），完成毕业专题作品。
图解:2023年阳明交大传科系毕业成果展
适合从事工作
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新闻採訪記者
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以調查採訪、專訪、完整報導等方式蒐集查證事件訊息，並將採訪资讯加以整理撰寫，提供報紙、雜誌、廣播或電視臺報導。
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广告公关媒體企劃人員
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媒体公关的规划与执行，协助客户进行选择广告之播放媒体类型、时段、频道，与刊载版面、日期等频次规划之工作。
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产物行销企划人员
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负责為产物拟定行销策略、订价策略、促销计划、撰写行销方案等工作。
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摄影师
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操作相机或光学摄影器材，从事人像、物像之摄影，电视及电台录音、录影设备之操作等工作。
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其他资讯專業人員
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從事各方面的资讯專業工作，人機互動、使用者介面設計
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系友生涯发展
曾伟旻
学歷：
國立台灣師範大學 台湾语文學系博士候選人
国立政治大学新闻研究所
國立交通大學传播与科技学系
荷蘭Radboud University Nijmegen 交換學生
现职
中央广播电台华语节目部副理
经歷
公视台语台主播、主持人
壹电视年代地方中心副组长
民視新闻文字記者
苹果日报驻美特派记者
东网电视主持人兼企划组组长
台視新闻文字記者、奧運主播
黄翊琪
学歷：
國立交通大學传播与科技学系碩士班
国立中央大学中国文学系
现职
Gogoro Network 全球数位学习專案經理
经歷
大大学院线上学习平台产物经理
刘嘉伟
学歷：
国立阳明交通大学傳播研究所
中国文化大学新闻系
现职
Westminster Foundation for Democracy 西敏寺民主基金會 – 台灣辦公室總監
经歷
The China Post 英國中國郵報 – 國際新闻編輯
Greenpeace 綠色和平 – 媒體與推廣部經理
Reporters Without Boarders 無國界記者 – 計畫經理
洪欣慈
学歷
國立交通大學 传播与科技学系
现职
聯合報 新媒體中心 數位內容製作內容創新組組長
经歷
聯合報 生活組 記者
中國時報 教科文組 記者
ETtoday新闻雲 要聞中心 記者
许鸿财
学歷
臺北艺术大學電影創作研究所
國立交通大學传播与科技学系
获奖
曾以《公鸡》入围2022柏林影展新世代单元竞赛、2021金马影展、2022东京国际短片影
展亚洲竞赛单元、2022棕櫚泉国际短片影展竞赛单元。
《以啟山林》获2020年金穗奖一般组优等，并入围高雄电影节竞赛。
《遥远之地》获2018年金穗奖学生组最佳纪录片
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
- 热门比较学系
