我的学系 |
淡江大学 资讯传播学系 |
世新大学 资讯传播学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
大眾传播学群
资讯傳播学类 |
资讯学群
跨
大眾传播学群
资讯傳播学类 |
所在校区 |
校本部 251新北市淡水区英专路151号 |
校本部 116台北市文山区木栅路一段17巷1号 |
学系特色 |
本系課程著重跨域學習精神,以因應新媒體傳播發展趨勢。透過「传播行销」、「美学设计」、「科技应用」三大領域課程之整合应用,並搭配實務經驗的學習,培育學生成為具有創意的新媒體行銷與設計之專業人才。畢業後可以從事新媒體創意產業(含互動科技行銷、廣告行銷、網站設計、遊戲設計、專案整合等)、互動科技與资讯網路服務業。 |
培養在網路時代能夠充分掌握數位內容與數位通路及资讯加值之资讯傳播專才。 |
学科意涵 |
资讯传播学系主要課程著重跨域學習精神,以因應新媒體傳播發展趨勢。透過「传播行销」、「美学设计」、「科技应用」三大領域課程之整合应用,並搭配實務經驗的學習,培育學生成為具有創意的新媒體行銷與設計之專業人才。 下载详细资料 |
资讯傳播是學習整合力,跨域學習资讯與傳播兩大領域的關鍵知識,並整合其所得的资讯傳播知識,以有效的傳播方式傳遞給他人,進行溝通。 |
学习方法 |
![]() 讲述:教师课堂授课。 图解:教师於电脑教室讲课教学 版权:资传系提供 ![]() 讨论与赏析:教师引导学生讨论课程内容,并提供教材供学生阅读及评析。 图解:设计思考课程教师与学生讨论设计理念 版权:资传系提供 ![]() 實習與實作:透過專題模擬傳播產業現況,學生可由實作課程中及至相關產業實習培養资讯傳播相關能力。 图解:邀请业师讲述并学习实际操作软硬体创作 版权:资传系提供 ![]() 校内外媒体实习及专案学习製作。 图解:学生实习製作专题成果 版权:资传系提供 ![]() 除上述教学方法,学生可参考本系四年学习攻略,课堂学习外亦有国际学习、实习媒体、竞赛及创意营活动等多元学习方式。 图解:资传系学习攻略 版權:淡江大学资讯传播学系 |
课堂讲授与实作:理论与实务并重,由教授带领同学釐清概念,并透过个案或实际操作,瞭解课堂所学如何运用。 专题规划:协助同学完成一个专案作品,包括专案规划、需求分析、系统设计与执行、专案行销、展场规划等。 ![]() 公司实习:提供学生在具有专业实际工作经验者指导的环境裡,配合学校系所教授督导下,将课堂所学付诸实务。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
高中课程学习(包含:专题製作、读书心得等) |
1.媒體/资讯素養:多閱讀與媒體相關的書籍、文章,了解各種媒體的運作模式和影響力。培養數位资讯、网路传播、社群媒體相關敏感度。參加媒體相關的社團或活動,能掌握網路/媒體內容等各類應用管道的跨域與分析能力。 |
与相关科系之异同 |
本系与国内相关系所元智资传、文化资传、世新资传等3系相较,在人才培育的教育目标上相似,发展重点上有所不同: |
在新闻传播的相关学系中,每一个科系都掌管了各自的传播管道,例如新闻系专攻报纸、电视新闻,广电系擅长广播、电视或电影节目製作。 |
生涯发展容易误解之处 |
毕业以后一定要在传播媒体工作-本系毕业生可於各行各业行销、广告、公关等部门工作。 |
只能往媒体产业发展。 |
学习方法容易誤解之處 |
最容易被误解的学习内容及方法: |
文科生也可就讀,程式語言訓練的是學生邏輯思考,资讯整合、知识加值才是課程重視的。 |
补充提醒与说明 |
无 |
世新資傳系的學生很擅長拍短片,也常參加校外短片或是廣告的競賽;並擅於资讯整合,網站、資料庫和APP等平台的建構,了解使用者的需求,學長學姐們非常樂意分享經驗給新生同學。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
毕业专题本系之「毕业专题」課程,一向強調整合大學四年不同課程所學,採取議題式、問題導向之翻轉學習概念,並透過做中學,進而發展各類行銷企劃、多媒體設計以及科技互動作品等,最終以畢業展的形式展示成果,過程中不僅讓學生累積豐富多元的學習效果,更能培養學生總整式的學習經驗,強化職場競爭力。 图解:本系毕业成果展展出现场 版權:淡江大学资讯传播学系 未上传图片 数位内容整合专题学生能学习应用学理以企画执行新媒体行销专案、创意设计新媒体创製专题。 ![]() 创意数位媒体实务本系设置「创意数位媒体教学实习中心」提供创意数位媒体专案实习机会,学生经由甄选选修课程,课程规划引导学生可融合理论知识应用於数位内容行销企划与创製之实例中。并鼓励学生参加校内外设计类、数位内容创作、创意企划等相关比赛。 图解:本系实习媒体招生成果展暨招生说明会 版權:淡江大学资讯传播学系 |
程式设计概论以闯补惫补程式语言為主,学习发展工具的使用、程式语法,并着重在如何从程序导向语言转换至物件导向语言之理论与方法。 ![]() 数位摄影创作和世界同步的攝影創作課:本課程將以導讀美國現代美術館MOMA線上開放課程為同學開啟當今攝影潮流概況,再以Content / Context /Composition/Midium,四個影像創作的基本面向,輔以批判式思考和色彩學相關知識,引導同學挖掘自身內在經驗,組織自己的史觀脈絡來使用鏡頭語言。 网路直播经营网路直播不仅在个人行销上具有很大的优势,同时也可运用在品牌行销上。本课程主要介绍网路直播的规划与经营,主题包括网路直播的内容种类、设计、製作与拍摄、上线放映工作事项、观眾经营以及内容再利用等等。 数位内容策展隨著ICT發展與社群媒體之盛行,改變了资讯傳播方式,因而產生網路资讯整合服務的需求。本課程透過数位内容策展的起源、意涵及發展之介紹,了解產業發展之脈絡,接著藉由数位内容策展之類型、來源管道及實例分析,培養同學数位内容策展之辨識、選擇、組織及呈現等能力,最後引進業界師資演講、實務講座及國內外相關競賽等 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
未上传图片
黎世威跨领域学习就是进行专案管理最重要的沟通基础,没有一个人可以懂所有事情,但保持学习的态度对专案管理与协调非常重要;资传系非常适合成為培养跨领域学习的开始。 目前担任资策会专案经理 ![]() 图解:邱秉御 版權:淡江大学资讯传播学系
邱秉御选择有提供设计及行销课程的资传系,让自己多一条出路。 时尚插画艺术家,经营品艺丘时尚插画设计工作室 未上传图片
高郁斐跨领域学习让我有机会体验到各个层面的基础,从中找出自己最擅长、最适合的路。 目前擔任美國紐約Deep Focus廣告公司動態影像設計師 ![]() 图解:李文豪 版權:淡江大学资讯传播学系
李文豪資傳系在電腦軟體、资讯類的學習應用上更多元,符合自己對於傳播的需求。 知名驰辞耻罢耻产别谤,经营部落格「杰米鹿的音乐与行销」、驰辞耻罢耻产别频道「顿别别谤顿别别谤米鹿」 ![]() 图解:任伟强 版權:淡江大学资讯传播学系
任伟强建议学弟妹在找到自己感兴趣的部分后,即尝试专精於该领域中,只要能知道自己的兴趣,并且去专精、研究及深入其中,就是成功的第一步 未來式互動藝術有限公司 創意總監 |
![]() 版权:赖雅妍脸书粉丝专页
赖雅妍高中曾担任热舞社社长,大学时参加中视《我猜我猜我猜猜猜》节目时被模特儿经纪公司发掘后便开始模特儿生涯,拍过许多平面杂誌、电视广告及惭痴及服装表演。 电视剧、电影、舞台剧女演员,曾入围第42届金马奖最佳新演员、四度入围电视金鐘奖。 ![]() 版权:何蓓蓓脸书粉丝专页
何蓓蓓大学时期开始参与广告、戏剧拍摄,逐渐打开在演艺圈曝光度,毕业后跨足电视节目主持人,演艺成绩亮眼。 電視劇演員、節目主持人、廣告模特兒,代表作品為《 曾經 我們一起12歲 》、《金家好媳婦》。 ![]() 版权:黄明贤脸书粉丝专页
黄明贤2018年参选屏东县议员选举,以第四高票当选。 2022年参选屏东县议员选举,以第二高票当选。 2018年屏东县议员当选人。 2022年屏东县议员当选人。 ![]() 版权:姐姐麻希脸书粉丝专页
姐姐麻希「上班不要看」知名YouTuber 麻希 麦卡贝网路电视执行製作 驰辞耻罢耻产别「上班不要看」节目企划 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
15%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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