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| 我的学系 |
淡江大学 欧洲语文学系法文组 |
淡江大学 教育与未来设计学系 |
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| 所属学群 |
外语学群
欧语文学类 |
教育学群
社科教育学类 |
| 所在校区 |
校本部 251新北市淡水区英专路151号 |
校本部 251新北市淡水区英专路151号 |
| 学系特色 |
本組積極透過法國語言、文化及實用課程培育具聽、說、讀、寫、譯能力與實務經驗的法語專才，並通過四類必選修課程來深化學習：一、翻譯；二、教學；三、文化；四、國內外實習。大三可經甄選或參加本校之交換生甄選，赴法國修習學分一年。學生通過本科外语能力畢業檢定考試，始授予學位。 |
教育与未来设计学系強調教育與社會創新，以教育與未來思考及設計思考，培養具学习设计、社会设计與教育方案设计的專業人才。 |
| 学科意涵 |
本组组名所指涉之学科包含基础至进阶之法语能力，如「法语会话」、「法文文法」、「阅读与习作」、「法文作文」、「法文翻译」等。至高年级后，可选修更专业之法语课程或层面较广泛之法国文化课程如「口译与础滨应用」、「法国戏剧选读」、「用础滨解读欧洲艺术史」、「法文应用作文」、「法国思潮导读」、「媒体法文」及「法国美食文化与论述」等课程。 |
教育与未来设计学系（教設系）是一個跨領域的學系，培養適應快速社會變邊，當前國家社會需要的人才。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
基本学理介绍：讲解法文之字汇、文法等基础法文知识。 图解:老师讲授基本学理 版權:淡江大学歐語系法文組提供 
小班会话练习：小班制授课让每位同学都有机会开口说法文。 图解:小班制让同学有机会开口说 版權:淡江大学歐語系法文組提供 
分组作业实作：让同学在实作中练习团队合作之默契，共同完成作业。 图解:产学成果展分组讨论 版權:淡江大学歐語系法文組提供 
多元评分方式：藉由多样化的作业内容让同学可以练习应用所学，如拍设法文微电影等。 图解:学生微电影片段 版權:淡江大学歐語系法文組提供 
法语文化竞赛：课堂外举办各种法语竞赛，寓教於乐。 图解:法国文化有奖猜谜抢答比赛 版權:淡江大学歐語系法文組提供 |
培养学生具「设计思考」的能力：1.Empathize 同理心：理解人們2. Define 定義：界定問題3. Ideate 發想：提出你的想法4. Prototype 原型：創造及實驗5. Test 測試 ：細緻化產出結果 图解:教设系「淡水30世代策展」运用设计思考 版权:本系提供 
培养学生具「未来思考」的能力：未来思考是尝试创造新的、多样化的未来想像，有远见式地去探索可能会发生的未来情节的方法 图解:教设系的产学研究机构合作运用未来思考 版权:本系提供 
透过基础课程，搭配加值课程：包含「社会设计」、「学习设计」与「教育方案设计」叁大类专业课程。此部分课程主要透过基础与核心课程训练后，近一步塑造具有统合、总整与分析处理教育与社会议题能力。最后，搭配统整课程，让学生具备构思、设计、实施、操作的颁顿滨翱专业能力。 图解:颁顿滨翱学习路径图 版权:本系提供 
学习设计专业力：為本系强调聚焦培养的叁大专业力之一从大一延伸到大四的「专题与实作」课程，包含「专案型」、「活动企划型」、「专题策展型」与「实习型」，层层累积多元的企划与设计能力。 图解:教设系食农教育学习设计专题 版权:本系提供 
社会设计专业力：為本系强调聚焦培养的叁大专业力之一专题与实作：训练学生从一构想的发想到具体化操作实践方案的一系列过程。专题实作提供的工具，包括透过工作坊、田野调查与专案方式训练从构思到操作教育与社会设计企划能力。 图解:教设系「新南向学海筑梦」计画 版权:本系提供 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
我们建议同学除了培养良好的阅读学习能力外，新世代的学生最需要的还是团队合作和斜槓能力，以法文為基础，并学习多样化的工具以建立自己的作品。 |
教设系从大一延伸到大四的专题实作课程的探索议题能力、教育结合未来思考与设计思考的跨域力，及衔接职场的独立专题企划与策展执行力，是本系专业培力的一项特色。 |
| 与相关科系之异同 |
本組屬於本校歐語系，下分西法德俄組。本組教學基本內容與他校歐語系法文組或法文系並無二致，但本組著重在文化類課程、與其他學校重視翻譯或文学类較為不同。 |
教育与未来设计学系，作為強調教育與社會創新的學系，學科基礎理論課程涵括教育學、学习心理学與社会学。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
外语科系通常被外界視為一般的文學科或語言類，將外语本身視為一項專業，在這樣的認知下，往往同學會認為將來僅能從事法文教學、法語應用(如翻譯等)之類的工作。若將法語當做工具，進而發展第二專長，則可在畢業後，前往各法語區國家中從事自己所熱愛的工作，選擇就不僅限於台灣本地，而有更多機會可嘗試。 |
本系名稱為教育与未来设计学系，或與工業設計、雕塑、藝術設計學系會被相提並論。但本系強調培養的設計能力，主要並非物件的設計，而是以人為中心的組織創新設計、教學課程設計、展演製作人員、策展專案管理人員、媒體公關宣傳人員、使用者體驗研究員，及具社會調查師能力的社區與社會改造的地方創生人員。
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| 学习方法容易誤解之處 |
許多高中生以為學外语﹐最重要的是練習發音和背誦字彙﹐殊不知那是最簡單最初階的學習。聽說讀寫亦列為基本功。有了這些基本功夫﹐學習就必須進階到文化、藝術、文學和思潮這部份。大學不是坊間的語言班﹐要成為未來外交、外貿、美術館等各方面的法蘭西專家﹐也必須掌握文化這一塊的專業學識。 |
本系强调透过教育与未来思考与设计思考引导组织、社区与社会的创新。未来思考易被误解為是进行预测，设计被认為是物件设计，但我们强调以人為中心的设计，要影响组织、创新组织，都需要探究组织的愿景，以及设计思考的同理心/定义问题/创意发想/原型製作/测试，结合為培养当代跨域人才的重要专业能力。
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| 补充提醒与说明 |
入学前可先瀏览本系系网页﹐研究本组的生态和结构。入学后则有学长和学姐的带领下﹐跟随老师展开广泛的学习﹐进行多面相的阅读﹐学习客观科学精神﹐善用我们收藏丰富的图书馆。 |
教育与未来设计学系，有獨特學系識別標誌。 |
| 我的学系 |
淡江大学 欧洲语文学系法文组 |
淡江大学 教育与未来设计学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
法语会话本组会话课，每班人数约20-25人，由老师带领每位同学进行一对一对话练习，让同学不再惧怕开口说法文。并届由大量的练习及老师的纠正，让口说发音一次比一次正确。 图解:老师指导学生发音 版權:淡江大学歐語系法文組 
法国文学入门以深入浅出的方式带领同学认识法国文学。课程除了教授内容外，更注重啟发式思考及课堂上的反馈。对於参与度较低的学生，老师会使用小游戏的方式强迫学生参与讨论，使每位同学在课堂上都可以有所收穫。 图解:同学上台完成老师指定题目 版權:淡江大学歐語系法文組 
法国思潮导读由法籍老师带领同学认识法国思潮在各阶段的转变和异同，也经由课堂上的练习，训练同学的思辨能力及逻辑能力。同学也可经由比较法国/欧洲思潮与东方思想的演进，来认识东西方人文精神的不同。 图解:老师讲解课程内容 版權:淡江大学歐語系法文組 
法国戏剧选读限制大叁以上学生选修、并且修课全体同学皆必须参加大叁戏剧公演的专业戏剧课程。同学们从最基础开始认识剧场、戏剧之相关知识，并在最后於公演中展现学习成果，是对剧场有兴趣的同学最佳之入门管道。 图解:戏剧公演剧照 版權:淡江大学歐語系法文組 
法语全方位效益讲座邀请各行各业的法语相关专业人士，每週带来耳目一新的业师演讲，让同学们从不同面向来认识法文在各领域中所能扮演的角色。邀请来宾从现役/退休政务官、法商主管、在台法籍专业人士、旅法专业人士、法文组系友等。让同学在想像之餘，更能亲眼看到自己未来的职场出路和不同类型的工作体验分享。 图解:来宾在课堂上进行演讲 版權:淡江大学歐語系法文組 |
前瞻教育设计专题：专案型
前瞻教育设计专题，探索全球、社会、地方发展与产业趋势与问题，培养学生面对真实世界的洞察力及问题解决能力。 图解:2023专题成果「速度风景练习曲」 版权:本系提供 
前瞻教育设计专题：活动企划型
教育往往是推动变迁的关键性力量。前瞻教育未来专题活动企划型由外籍老师与本国籍老师搭配，带领同学如从「未来思考」引导出「未来博物馆」的专题呈现。 图解:工作坊的创意思考激发学习 版权:本系提供 
设计思考理论与实务
设计思考与沟通方法是一门培养设计思考、沟通能力与实务整合实作。第一阶段着重案例研究以及方法练习，第二阶段会以微专题之形式让学生发展研究与设计企划，并以口头报告或是海报展览进行成果分享 图解:团体讨论虫实作提案 版权:本系提供 
前瞻教育设计专题：专题策展型本系於大一及大二完成社会设计、学习设计與教育方案设计專題後，由兩組指導老師各自帶領約 20 位同學，於大三進行上下學期一整年之畢業專題製作。 图解:本系学生於剥皮寮进行毕业专题策展 版权:本系提供 
前瞻教育设计专题：专案型以淡海輕軌為主要研究與學習場域，探討大眾交通建設對地方發展、生活步調以 及生態環境的影響。聚焦於三個面向：1. 人文地景；2. 生態地景；3. 經濟地景，引導學生進行研究與提案。 图解:专题成果发表现场，同学以摺页展示 版权:本系提供 |
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淡江大学 教育与未来设计学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:前大使吕庆龙先生 版权:吕庆龙先生提供
吕庆龙淡江大学法文系學士、巴黎第七大學博士 前后叁次派驻法国代表处担任秘书、组长、顾问、大使及特任大使 
图解:黄惠玲女士 版权:黄惠玲女士提供
黄惠玲淡江大学法文系學士 久保雅司国际有限公司总经理 
图解:胡婉玲副总经理 版权:胡婉玲女士提供
胡婉玲淡江法文系学士、淡江欧研所硕士、台北大学企管博士、文化大学法学博士 华视新闻採访中心财经组召集人、民视新闻部经理、副理、採访中心主任、製作中心主任、民视新闻传播群副总经理。 
图解:马雅芬董事长 版权:马雅芬女士提供
马雅芬淡江大学法文系學士、東海大學EMBA 50嵐中區總代理、50嵐中區總部(雅嵐股份有限公司)負責人、KOI Thé 董事長 |
未上传图片
本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
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多元能力 |
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
15%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
25%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
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乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
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