我的学系 |
淡江大学 物理学系 |
东海大学 畜产与生物科技学系 |
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所属学群 |
数理化学群
物理学类 |
生物资源学群
动物科学学类 |
所在校区 |
校本部 251新北市淡水区英专路151号 |
校本部 407台中市西屯区台湾大道四段1727号 |
学系特色 |
本系强调实验与理论并重,以培养具有理论基础及应用技术之科技人才。大学部课程分為天文与基础物理组与量子材料组,其课程着重於基础物理建构、天文观测、高能物理、重力波探测、量子物理、量子资讯等。除课堂教学外,利用专题研究、参访、竞赛等形式,加强师生互动,增进学生对科技产业发展趋势之了解,提高学生对学习兴趣。师资阵容坚强,研究成果卓越,近六年国科会物理学门研究计画案总件数与总金额,全国前10名,私校第1。 |
為迎接新世纪农业4.0的畜牧产业经营管理的来临,包括具规模的自动化管理、大数据云端运算即时调整育种与饲养管理、透过物联网将食材由农场到餐桌上的佳餚,将畜牧生产、乳肉蛋加工与生物技术进行整合的教育训练,培育各级畜产与生物科技之研究及经营管理人才,丰富多样的实习农牧场、加工厂使得本系毕业生不论在升学或就业上具有扎实的多元能力,更具备经营管理的才能。 |
学科意涵 |
物理科学知识是发展高科技产业的基石,经由完整的教育训练,培育学生具有分析事理、发现问题及解决问题的能力。透过学习基础课程:普通物理、电磁学、对应数学、量子物理、量子资讯等课程,进阶课程包含广义相对论、天文学、统计力学、数值计算、量子计算、量子通讯、光量子科技等,都有完整的课程规划培训具潜力的学生。 |
畜产与生物科技学系即是將畜牧生產、乳肉蛋加工與生物技術進行整合運用的科系。 |
学习方法 |
![]() 為培养学生具有发现问题、分析问题、及解决问题的能力,本系安排的课程学习主要强调下列的学习方式:(1) 習題演練:透過內容的講解與習題演練,以強化學生對於課程內容與基礎概念之了解。 图解:助教协助普通物理习题演练 版權:淡江大学物理系 ![]() (2) 實驗操作:透過各種不同的實驗課程,以培養學生的實作能力。 图解:大学部电子学实验 版權:淡江大学物理系 ![]() (3) 專題研究:透過參與系上老師之各項專業研究, 進一步加深與加廣學生之實作能力及物理專業知識。 图解:学生论文展中展示研究成果 版權:淡江大学物理系 ![]() (4) 社團活動:透過參與系上之各類學術相關活動(含國際交流活動)及學校的社團活動,培養學生參與團隊活動與工作的相關能力與擴展生活視野。 图解:系学会举办物理週活动 版權:淡江大学物理系 ![]() (5)系所透过在真实的量子电脑上的实际操作,更直观地学习量子计算原理,為学习操作进阶量子资讯打下坚实基础,未来将能迎接量子浪潮的机会,开创更多就业与研究管道。 图解:物理系量子计算中心 版權:淡江大学物理系 |
![]() (1). 時間管理的能力,積極管理時間,有效利用在學的這幾年像海綿一樣的吸收新知,安排好學習、課外活動、運動休閒、網遊等時間。 图解:乳牛场 版权:乳牛现场拍摄 ![]() (2). 獨立思考的能力,不要人云亦云,即便是權威的說法仍須多找資料證實。 图解:肉加校外参访合照 版权:随行人员拍摄 (3). 寫作及口語發表的能力,多利用機會以文字或講演的方式發表自己的看法,訓練組織表達的能力。 图解:餵饲乳牛草料 (4). 跨领域融會貫通的能力,如果你是老闆,當然要選具有跨领域能力的人才,除本科系的專業技能外,尚需培養自己的外語、企管、行銷等跨领域能力。 图解:学术研究成果竞赛 ![]() (5). 經營管理與創新的能力,謙恭自省與負責的態度,大學與科大畢業生最主要的差別是非止於單純的看重技術能力而已,還必須具有規劃、領導統御的管理能力,該自己的責任絕不推諉,有肩膀的挑起來,成功之後不忘團體同心協力,相互付出的貢獻。 图解:实验小组骨骼标本製作 版权:实习课现场拍摄 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
可以準备高中时期所参与物理,科学或资讯活动、竞赛或相关研习之证书或奖状,或準备高中时期参加社团团队作品或成果之参与纪录与特殊表现。 |
(1) 學習時間的管理,善用零星時間,期望能更有效率的跨领域學習及健康管理。 |
与相关科系之异同 |
物理系课程着重在基础科学知识的瞭解及应用,并培育学生具有发现问题、分析问题、及解决问题的能力。以物理基础课程為本,本组特别加强光电半导体相关知识的训练,课程涵盖光电半导体之基础知识与元件应用,以及同步辐射光源之应用。使得完成课程的同学,具备充实的光电科技能力,成為优秀的应用物理之科技人才。 |
畜产与生物科技学系可分為畜牧生產、畜產加工及生物技術三大領域,畜牧生產著重在利用生物基礎知識(生理、營養、生殖、生化等)提升經濟動物的生產力,例如提升乳、肉、蛋的品質與產量;畜產加工著重在利用加工技術提升畜產品附加價值;生物技術則運用於縮短改善畜牧生產及畜產加工的時程。本系與生命科學系探討生物界奧秘,食品科學系探討食品加工方法略有不同。 |
生涯发展容易误解之处 |
物理系的生涯发展绝对不仅限於大学教师或是中小学老师,现代科技产业的发展变化迅速,更需要具备有相当的基础科学知识才能胜任。物理系所传授的便是科技发展所需要的基础科学知识,透过适当的课程安排来培育学生的思考逻辑及解决问题的能力,有了能力再加上个人兴趣的培养,学生将可在各行各业适兴发展。 |
(1)本系毕业后是无法成為兽医师的,但可再进修学士后兽医毕业后考取兽医师执照成為兽医师。 |
学习方法容易誤解之處 |
物理学是一门很有趣的科学知识,强调的是藉由观察、分析、验证与理解来了解我们生活周遭的自然现象,进而培养使用这些知识的能力,也就是分析问题、解决问题的能力。 |
一般对畜牧的印象是养猪鸡牛等,现今经济动物的饲养与20年前已有很大的改变,自动化饲养管理、大数据云端运算即时调整育种与饲养管理、透过物联网提供优质畜产食材给消费者,為此本系学习内容除了将畜牧生产、乳肉蛋加工与生物技术进行整合的教育训练外,人工智慧管理运用和行销也是学习重点。 |
补充提醒与说明 |
本系在材料科學相關領域的研究上有優良的傳統及優異的表現,近年來在同步辐射光源應用在材料科學研究上更是執國內相關研究發展之牛耳。另外,本系也是國內少數有天文物理專業研究的系所,系上老師所組成的研究小組不僅活躍於國內的相關研究,也參與國際上知名的研究團隊(如2015年諾貝爾物理獎得主Prof. Takaaki Kajoita所領導的研究團隊)。 |
(1)畜产与生物科技学系,從系名可知和經濟動物的飼養生產有關,智慧化自動化的飼養管理可精簡人力,且近年來,生物技術大行其道,生物醫農及生技創新事業都是我們可以投入的領域。 |
我的学系 |
淡江大学 物理学系 |
东海大学 畜产与生物科技学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 物理漫谈為扭转高中注重解题之教学模式,本系针对大一同学开设本课程。藉由探讨物理学的发展,解释科学思想的演进,引导学生注重逻辑推理;由不同研究领域老师轮流带领同学了解各种课题,学习处理问题的能力,及早探索自己的兴趣。 图解:邀请校外学者演讲 版權:淡江大学物理系 ![]() 天文学在高中階段天文学常被視為地球科學的一部份,事實上近代天文的發展融入物理、化學、乃至生物學知識,是自然科學中真正的跨领域學門。本課程兼顧傳統天文知識與近代觀測結果,希望讓有興趣的同學領略天文学之奧義。 图解:观测日环食 版權:淡江大学物理系 ![]() 同步辐射概論與應用利用同步辐射光源,研究各類材料的物理與化學特性,是本系研究強項之一。本課程透過實例講解及實地參訪位於新竹國家同步辐射研究中心,讓學生進一步了解基本知識與實際應用的連接,也認識最新之材料科學研究與科技發展。 圖解:同步辐射光束線實驗站 版權:淡江大学物理系 未上传图片 量子物理授课老师以深入浅出的方式,介绍近代物理科学之发展,让学生可以有效的吸收相关的量子物理科学的基本知识,进而知晓应用於天文、材料科学等领域。 |
![]() 猪学、乳牛学、家禽学及动物生产实习配合猪学、乳牛学及家禽学正課訂定適合學生現場實習之內容及操作技術,如仔豬自出生到離乳、生長肥育到上市,公豬採精,母豬人工授精、懷孕及分娩;乳牛榨乳、人工授精、懷孕及分娩;雞蛋孵出小雞,飼養到上市。並安排校外參觀,使學生除理論之修習外,亦能熟悉畜禽之飼養管理。 圖解:家禽学實習 版权:实习课拍摄 肉品加工学及實習了解各种原料肉与肉製品之理化学性状,各式肉製品之正规科学化加工製造方法与品质管制等。期末各组讨论选择所学肉製品项目之一,发挥创意製做出具有特色的肉製品,并举办品评大会及参加学生学术研究成果竞赛,争取奖励金。 圖解:肉品加工学期末成果發表 版权:期末竞赛现场拍摄 ![]() 乳品加工学及實習探討乳與乳品之理化學變化、微生物学品質、加工方法、以及衛生安全、健康保健等。使學習者瞭解各種乳品加工的理論與實務操作程序。期末各組討論選擇所學乳製品項目之一,發揮創意製做出具有特色的乳製品,並舉辦品評大會及參加畜產品開發創意競賽,爭取獎勵金。 图解:乳品加工期末创意竞赛 版权:带课助教 ![]() 生物技术实验由質體純化開始,完整帶領學生學習基因轉殖與轉殖後基因分析所需各項技術。本系生物技术实验理論與操作相互驗證,為生物技術學程之必修課程之一。 图解:仪器操作示范 未上传图片 畜牧产业企划規劃以本系產業相關之畜牧生產、畜產加工與生物技術等三大領域的企業進行介紹並瞭解本系的學習目標,如何在未來大學的學習歷程中針對自己的興趣與專長,培養成為優秀的產業生力軍,將企業管理與行銷管理理念融入畜牧產業經營管理,不論是創業與就業均能發揮所長。舉辦畜牧产业企划期末報告競賽給予前三名獎勵金以茲鼓勵。 |
我的学系 |
淡江大学 物理学系 |
东海大学 畜产与生物科技学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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吴茂昆淡江大学物理學士、碩士,休士頓大學物理博士。超導物理學家,中央研究院院士,美國國家科學院外籍院士。曾任國立東華大學校長、行政院國家科學委員會主任委員、中央研究院物理研究所所長與教育部部長等職。 生於台湾花莲县玉里镇,因其突破性的高温超导体研究,曾获得诺贝尔物理学奖提名,以及中华民国总统科学奖,美国国家航空暨太空总署杰出贡献奖和马蒂亚斯奖。 未上传图片
吴庆辉淡江大学物理學士,東貝光电董事長。 66年自淡江文理學院物理系畢業後白手起家,創立東貝光电科技公司,致力於發光二級體產業、高科技光电半導體等應用,花三到五年時間佈局,打入北美、日本與韓國市場,僅僅十年坐穩LED股王寶座。 未上传图片
余维斌淡江大学物理學士,政治大學EMBA碩士,宜特科技董事長兼總經理。 早年在工研院電子所工作的余维斌,因為出差歐美,意外嗅到一門台灣沒有做過的特殊生意商機—當晶片的醫師,於是1994年創辦「宜特科技」,十年後公司順利上市,並且在近年業績屢創新高,宜特科技已發展成為亞洲最大的半導體檢測驗證服務公司,有「電子產業的醫療中心」之名。 |
![]() 图解:刘昌宇博士参加马来西亚饲料畜牧产业展 版权:刘昌宇博士提供
刘昌宇博士畜牧系(1980)对来自台北市的我造成很大困惑。所幸从生理、生化、营养学得到知识的满足,决定追求更高学位。退伍进入养猪所担任助理,从猪隻饲养、生理试验中发掘专业兴趣;赴美国普渡大学研究猪体脂肪蓄积调控,获硕、博士学位(1992)。1993年回养猪所执行分生计画,再转专研猪饲料营养,确认事业方向目标。 1993-2014於台湾养猪研究所/动物研究所/农科院担任研究员,从事分子生物、饲料营养研究;2014迄今,担任贸立实业股份有限公司经理;成立菁宇国际有限公司;投资山东康益健公司,均从事饲料添加剂生产与销售。过去猪场辅导经歷与营养研究,使我成為具深度、懂实务的专家,得以面对国际市场竞争。 ![]() 图解:叶科长参加研习 版权:叶昇炎科长提供
叶昇炎技正1987/07,復興高中畢業,因從小對生物有較強的興趣,故選擇自然組,聯考結果分發至东海大学畜牧學系,在學期間曾在學校牧場雞舍及民間乳品廠工讀,因而決定往畜產加工發展。大學畢業後考取母校畜產學研究所,跟隨吳勇初教授學習及專研肉品加工與肉品衛生。 1996/08~1998/02於新東陽大園廠擔任飲料研發及品管員、1998/03~2000/04 於衛生署藥檢局擔任計畫助理,2000/05轉任為公務員,2004/10調任經濟部工業局,2007/08轉調農委會畜牧處。在歷次職位上,均能將在校所學實際應用在工作之中,不枉當年系上老師的敦敦教導與提攜。 ![]() 图解:谢长奇主任 版权:谢长奇主任
谢长奇主任本系的課程規劃在一、二年級為基礎課程,進入大三後,課程學習轉為應用的專業課程與實習,如果參與研究,可以更深化專題研究的內涵,製做專題。大四幾乎沒有必修課程,同學可以選擇有薪的企業實習、國際交換學生、選修跨领域的課程完成雙主修、輔系或各式各樣的學程,為自己將來就業、國考或更進階的研究所學習打下基礎。 本人是本系第十三屆畢業生,三十年前進入东海大学這個大家庭,過了精彩的四年大學生活,更與同班同學結為連理,於十年前從中國醫藥大學被延聘回母校服務,自東海畢業後進入醫藥的研究領域,進而結合生物醫農,健康食品開發,回母校服務後更將傳統畜產品與生醫保健結合,提供畜產業的附加價值,增加與企業界產學合作的能量。 ![]() 图解:何国楨经理 版权:何国楨经理提供
何国楨经理1986/06,彰化高中畢業,由於是農家子弟,從小家中就有養黃牛及乳羊,故在高中時期就喜歡生物課程,因而在高二時就選擇第四類組(農)攻讀,之後也如願進入东海大学畜牧系就讀。在大學期間由於东海大学有實習農牧場,因而在實務方面,特別是乳牛方面有較深的學習經驗,當兵完即進入統一企業從事乳牛方面的研究。 1993进入统一公司从事乳牛罢惭搁研究员工作,随后至北区担任罢惭搁配方技术人员,2001接任罢惭搁配方技术课课长,在2005词2007调至中国四川饲料厂担任业务经理,2007回国后在猪料领域服务,2015至今则接任反芻饲料业务主管。回首在统一公司已超过25年,一直在畜牧界服务,亦学以致用、有所回馈。 |
我的学系 |
淡江大学 物理学系 |
东海大学 畜产与生物科技学系 |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
25%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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