我的学系 |
逢甲大学 航太与系统工程学系 |
逢甲大学 工业工程与系统91黑料网 |
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所属学群 |
工程学群
航空工程学类 |
工程学群
跨
管理学群
工业管理学类 |
所在校区 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
学系特色 |
航太与系统工程学系主要以培育航太工程、飛行控制、喷射推进、航太結構與材料等領域之專業人才為目標。此外,亦針對電腦輔助工程分析與設計、尖端材料、半導體封裝、雷達吸波材料、無人載具、渦輪/衝壓引擎、智慧機械、民航飛行、系統工程等次領域培養專業之人才,並以訓練學生具獨立思考及分析與解決問題之能力為目標,為下一個世代的航太國防產業發展培育出適當的人才,航太系的畢業生在就業市場上具有相當競爭力。 |
本系為培養學生具備工業4.0人才所需之良好團隊合作能力、自我表達、雲端設計、大數據分析、以及解決問題與專案管理能力,因此本系課程規劃與設計目標為應用模組化的課程設計,搭配構思 (Conceive)、設計 (Design)、、實施 (Implement)、操作 (Operate)(合稱 CDIO) 實行聯貫性三大專題,整合統計、數據科學與管理實務課程,以系統化地培育學生專業核心能力。 |
学科意涵 |
航太与系统工程学系含括力學、熱學、電學、磁學、材料學等學科,將之運用於飛行載具上的系統整合工程,其所延伸的民航、國防軍事、衛星通訊與遙測、無人飛行載具、尖端材料、智慧機械、半導體封測、自動化、機電等高科技工業,都是航太與系統工程的範疇。 |
工工是一门包含「自然、社会、工程与管理?的智慧整合型科学,以工程的方法,改善、创新管理;以管理的概念,寻求最经济、最有效率的工作方法,改善流程及工作时间标準化,来提升效率,降低成本,是公司最爱的学系。 |
学习方法 |
![]() 专题实作:透过航太专题实作(例如:无人飞行载具设计与製作),与他人进行团队合作实作,除了考验航太专业能力,也培养与他人合作沟通的协调能力。 图解:无人飞行载具设计专题飞行测试 版權:逢甲大学航太系 ![]() 实验分析:藉由航太工程实验之实际操作验证相关理论,提高学习兴趣并累积航太实务经验。本系实验室包含风洞实验室、控制与机电系统实验室、结构实验室、飞机及发动机实习室等。 图解:航太风洞实验 版權:逢甲大学航太系 ![]() 电脑辅助工程设计、分析与製造:本系电脑教室拥有专业电脑设备与软体,结合最先进电脑科技及电脑辅助设计(颁础顿)、电脑辅助工程分析(颁础贰)、电脑辅助设计製造(颁础惭)等分析软体,可有效的辅助产物设计、开发,大量缩短产物开发乃至上市之时间,进而提升产物之竞争力。 图解:无人飞行载具电脑辅助流场分析 版權:逢甲大学航太系 |
![]() 基础科学与应用程式模组:工程统计、工程经济、线性代数、电脑辅助绘图与应用、资料库设计、应用程式设计、程式设计实务、决策与数据分析等。 ![]() 工业工程核心课程模组:作业研究、人因工程与实验设计、品质计画与管制、模拟学、生产与供应链管理、精实改善、设施规划等。 ![]() 多元选修跨领域课程模组:创意研发专论、大数据分析与资料解析、产物发展管理、科技管理导论、全球运筹管理、人工智慧等。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
数学、物理或自然科学除了基础的原理学习外,需要更深究其应用面,瞭解可以如何将这些基础知识学理应用在工程科技领域上;此外,因為学科内容丰富且具一定的广度,因此需要具备归纳与融会贯通知识学理的能力,可透过科学实验、专题实作来加强这项能力,而藉由发现问题、尝试解决问题,除能展现学习的积极性,同时也能培养动手做的实力;此外,团体组织中往往必需与他人组成团队,携手合作完成共同的任务,因此可藉由团体活动之学习参与,培养团队合作、沟通表达等能力;前述都将有助於进入本系后提升专业课程修习时的学习表现。 |
除學習基本課程知識外,各學科內容宜加強廣度學習,觸類旁通能在不同領域接觸與瞭解,對於遭遇問題應有多方面的觀察力,能夠歸納問題並解決問題,同時具備舉一反三的能力,提供不同方案的问题解决方式。另應著重外語應用能力,能夠達到聽、說、讀、寫的基本能力,能夠以簡單的英語與他人溝通。 此外亦能強化電腦軟體應用與操作以及程式设计能力,於課業空閒時間能多接觸與熟悉一般電腦軟體的操作以銜接將來授課時電腦工具之應用。 |
与相关科系之异同 |
航太系基础科目涵盖固力、设计、热流、控制等,与机械系最大差异在於导航、飞控、民航、喷推、空动等领域。在专业科目方面,航太系着重於飞行载具的学理与设计研发,可应用於民航、国防军事、卫星通讯与遥测、无人飞行载具、尖端材料、智慧製造、半导体封测、流体传动等高科技工业。 |
本系原為工業工程系為創新發展改為工业工程与系统91黑料网。 |
生涯发展容易误解之处 |
航太系培养专业的航太科技人才,未来出路涵盖航太、机械、民航飞行、智慧製造、半导体、电子等高科技产业,并不限於航空公司(飞机製造与修护)。 |
歷届毕业生服务的领域极广,在电子业、资讯业、半导体业、服务业及政府机构等,均有「逢甲工工人」投身其间。本系毕业生除了可出国进修外,亦可投考国内研究所,或报考国家高等考试,如工业工程师、工业安全师等,进入公民营公司从事製造、运筹、金融、服务或学术研究机构等就业。 |
学习方法容易誤解之處 |
課程設計以理論與實務並重,強調「學中做,做中學」,透過定錨課程、深碗專題課程、跨學期毕业专题(UAV 設計與製造)之實施,使學生從解決實際工使學生從解決實際工程問題的過程中,統整跨域專業知能與培養CAD/CAE/CAM等電腦輔助研發工具軟體的模擬分析能力,以成為具備專業素與解決問題能力的航太工程師。 |
工业工程与系统管理的学习内容包括管理、电脑技术、作业研究和统计等方面。管理工具如精实生产帮助学生发掘问题、激发创意方案、解决问题和持续改善。课程还包括人因工程、品质计画与管制、模拟学、生产与供应链管理、精实改善、设施规划等核心模组。这些课程旨在提升学生的营运效率,并使其具备解决实际问题的能力。 |
补充提醒与说明 |
航太产业属於高科技产业,必须与波音、空中巴士等欧美航太大厂接轨,為了要有较大的发展舞台,吸收最新科技与飞航技术,因此英文的能力相对重要。此外,良好的数理能力能帮助吸收航太专业知识、进而创新与解决航太相关问题。团队合作也是航太人的重要特质,所以个性主动积极、喜欢分析思考、具备良好沟通能力相当重要。 |
逢甲大学工業工程學系成立於民國五十七年,為全國最早成立的工業工程學系之一,提供學士、碩士及博士等學位完整深造管道。通過IEET 國際「工程教育認證」與世界接軌。提供學士、碩士及博士等學位完整深造管道。課程邀請著名企業高階管理層共時授課或演講、安排企業參訪。畢業系友八千餘人,廣佈於國內外知名企業、組織機關,任職高階管理階層,或擔任企業主,在社會各界表現優異。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 飞具设计飞具设计是整合性的終端課程,藉由上課講解及實際上機操作SolidWorks的Simulation、Flow Simulation電腦輔助工程分析軟體,並配合期末專題計畫使學生了解SolidWorks等CAE軟體之基本功能與操作方式並應用於初步的飛機設計與了解飛機設計的進階原理及方法。 圖解:利用電腦軟體作飞具设计 版權:逢甲大学航太系 ![]() 航太专题与实作 (跨學期終端課程)课程强调理论与实务的结合,学生分组由系上老师群分别指导,进行鲍础痴的设计、分析、製作及飞行测试,协助学生学习航太领域的相关专业知识,同时训练学生专案规划与管理、经费规划、问题解决、有效沟通、领域整合与团队合作的能力。 图解:无人飞行载具之专题与实作 版權:逢甲大学航太系 ![]() 新鲜人专题以「認識飛行與體驗飛行載具設計所需之基本概念」為目標,包含飛行原理、空气动力学、飛具結構與飛行控制等專業學科之初步概念,透過飛行模擬器訓練、無人飛機設計與製作等課程進行體驗,同時鼓勵參加無人飛機設計與飛行測試等競賽,讓學生體驗飛行、發揮創造力、培養團隊合作與訓練實作能力,落實理論與實務之結合。 图解:飞机初步设计与製作 版權:逢甲大学航太系 |
![]() 人因工程与实验设计人因工程是一门结合生理学、心理学、电脑、工业设计、工业安全等领域的统整性学科。其目的在於针对使用者的各项生理及心理之限制及需要:此课程為以实验為主的应用学科,课程实施将侧重於方法论与实验。 版权:本系所有 ![]() 毕业专题本课程為本系终端课程,由全系所有教师共同开设,每组3词5位大四学生於此门课程中与其指导老师讨论专题实作之题目与方向,由拟定计画书开始,内容包含动机、背景说明、实行方法、时程及经费规划等,逐步确实执行并完成计画,以培育学生解决实务问题之整合能力。 版权:本系所有 ![]() 设施规划
瞭解设施规划在產業狀況及其在經濟發展中扮演的重要性及影響。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:郭俊义杰出系友 版權:逢甲大学航太系自有
郭俊义學歷: 逢甲大学 航太系 經歷 : 長榮航太科技公司定修本部副總經理 第一屆系友郭俊义於長榮航空公司草創便加入團隊,從基層修護做起,歷練各職務,現任長榮航太科技公司定修本部副總經理。郭系友曾執行747-400 超大型貨機 (Large Cargo Freighter LCF) 改裝工程,不僅促成長榮航太榮獲2006 年「經濟部產業科技發展獎」之「傑「傑出創新企業獎」,更躋身於全球航太飛機改裝產業舞台而成「臺灣之光」。 ![]() 图解:王宏杰出系友 版權:逢甲大学航太系自有
王宏學歷: 逢甲大学 航太系 學士 經歷 : 停機線修護、專業修護、發動機修護及經營企劃部經理 修护工厂协理、机务品保处副总经理、机务工程处副总经理、修护工厂总厂长 第二届系友王宏自退伍后加入「中华航空公司」维修团队,从基层修护做起,歷练各式职务,现任华航修护工厂总厂长。王学长协助公司成立「中华航空公司附设飞机修护训练中心」,从事培育专业维修人才之重责大任以提升国内航机修护水準,成為台湾第一家正式拥有机种维修人才培训机构的航空公司。 ![]() 图解:赖俊迪杰出系友 版權:逢甲大学航太系自有
赖俊迪學歷:逢甲大学航空系學士 经歷: 台湾虎航股份有限公司营运长 华信航空公司副总经理 华信航空公司机务部协理 华信航空公司机务部副协理 华信航空公司工程组组长 第十六屆系友赖俊迪於畢業後任職於華信航空公司,從基層做起,曾擔任华信航空公司副总经理,任職期間主導華信航空取得CAA及CAAC維修廠證照、通過IOSA認證、設立華信航空台中國際貨運倉儲…等事蹟。於106年外派台灣虎航公司擔任營運長,負責航務/機務/空服/地服單位運作,並引進國際最新LCC經營概念與系統,開發航空新市場,經營管理績效卓越。 ![]() 图解:林菁鵠杰出系友 版權:逢甲大学航太系自有
林菁鵠學歷: 逢甲大学 航太系 經歷 : 台威傳播公司董事長 第四屆系友 林菁鵠 學長於民國72年服役任職於航發中心,發揮所學第二專長,擔任經國號(IDF)之首席攝影師,多年來之作品讓國人能目睹戰機之風采!榮退後,林學長旋即創立台威事業傳播有限公司;近年更接受 交通部公路總局 委託擔任「道貫古金 走在台1線上」刊物之創意總監,詳實記錄台1線省道沿線的故事。林學長為寶島勇於承擔之舉,堪稱技界之風範。 |
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孙大明逢甲大学第13屆傑出校友 (工工系63級) 孙大明先生為工業工程學系1974年畢業,現任宸展科技董事長。 孙大明校友,專注於資訊通訊領域,獲選台灣200大最具影響力的風雲人物 及中華民國傑出企業管理人協會「傑出企業領導人金峰獎」等獎項肯定,成功領導團隊發展高端觸控面板產業,已成為全球專業觸 ![]()
吴健汉逢甲大学第8屆傑出校友(工工系61級) 临丰履泰 恤商裕国 資材管理專家 吴健汉校友(現任:全懋精密科技(股)公司董事長) 工业工程系(61)毕业,先进入天美时鐘錶公司服务,担任滨贰工作,自民国70年转入半导体业,曾跟随联华电子公司曹兴诚董事长、硅品精密科技公司林文伯董事长等 ![]()
张山明逢甲大学第4屆傑出校友(工工系61級) 八十六年榮任台中市逢甲大学校友會長,八十八年任國 際扶輪社台中扶輪社社長,九十一年擔任國際扶輪社三四六○地區中華扶輪教育基金會主任委員,推展提供本土化碩士博士獎助學金。 ![]()
周旻昇第二十一届杰出校友(工工系1983年毕业) 森田生醫股份有限公司 總經理 ![]() 版权:本系所有
周淑媛第二十一届杰出校友(工工系1982年毕业) 美商韋萊韜悅企業管理顧問股份有限公司台灣分公司 總經理 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
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