我的学系 |
逢甲大学 精密系统设计学士学位学程 |
逢甲大学 通讯工程学系 |
---|---|---|
所属学群 |
工程学群
机械工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
通讯工程学类 |
所在校区 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
学系特色 |
本學程結合智慧製造與綠色永續兩大核心,培養具備 AI、物聯網(IoT)、智慧感測、碳足跡分析與系統整合能力的實務型工程專才。課程全面導入 CDIO(構思、設計、實作、操作)工程教育模式與 PBL(專題導向學習),強調理論與實務並重,協助學生在在學期間即與產業接軌。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系的教學以大電機領域為基礎、通讯工程為特色,並結合跨領域學習方針, 培育網路通訊、無線通訊及多媒體信號處理等通訊核心領域之尖端人才,俾使學生於畢業後可順利至通訊、電子资讯相關"資電產業"就業,或接軌國內外研究所繼續深造 。另外為了幫助各位同學快速了解最新通讯工程發展,我們在大一上學期進行新鮮人計畫(Freshman Project),以目前最熱門AIoT物聯網為例,帶領大家走入資通訊產業的世界。 |
学科意涵 |
整合機電整合、智慧製造與綠色能源三大領域,致力於培養具備跨域整合能力與永續創新思維的工程專才。課程涵蓋人工智慧、物聯網應用、智慧感測與工業控制等先進技術,結合碳足跡管理、再生能源系統與綠色製程設計,建立完整之「智慧 × 綠能」學習架構。學生將透過程式设计、資料分析與機電系統實作,強化邏輯思維與工程應用能力。 |
本系即為传统大学内的电机系通讯组,或电子系通讯组。在程式语言、电子电路及韧体课程基础下,提供人工智慧(础滨)、物联网(滨辞罢)、网路通讯、多媒体讯号处理、无线通讯、高频电路、天线及电磁干扰、云端技术等完整课程,培育学生成為网路通讯、无线通讯及多媒体信号处理的尖端人才,提供同学最适合的专长发展。 |
学习方法 |
![]() 藉由系列探究性学习的课程,结合公司资源进行深度合作,发展创新及整合性专题课程,从实务实习与专题中导引学生运用专业知识,以团队合作模式,涵养解决问题、沟通、创新、跨领域学习等多元能力,统整学生专业知识及学习能力。 图解:以团队展开专业课程之学习法 版权:精密学程学习档案 ![]() 以产物、过程和系统的构思、设计、实施、运作,整个生命週期為背景,建构颁顿滨翱教学大纲和施行流程,让学生以实际问题為学习导向,主动发掘问题与解决问题,课程间具有系统关联性,有利於学生获得工程相关能力。 图解:导入颁顿滨翱於专题製作之学习法 版权:精密学程学习档案 ![]() 首创成果导向式的连贯终端课程,结合公司成立学习道场,由业师亲自带领指导,学生能够亲自实践所学技术,不再只是坐在教室裡纸上谈兵,而是更可以实际体会产业所需的知识与技能,并以成果发表会展现学习绩效。 图解:结合公司资源之实务学习法 版权:精密学程学习档案 |
课堂讲授学习法:对於需要短时间内传授大量知识的课程,授课老师会以多元化方式讲解课程内容,让学生迅速掌握学习的重点。 图解:课堂讲授学习法 版權:逢甲大学通讯工程学系 实验实习学习法:通过实验教学,学生们互相讨论与亲自动手做,不但可以让学生了解实验本身的基本理论,还可引导学生发现实验事物的属性及其与相关变因的关联性。 图解:实验实习学习法 版權:逢甲大学通讯工程学系 ![]() 专题研究学习法:透过专题研究的过程,激发学生们蒐集资料、团队合作、整合知识及解决问题的能力。 图解:专题研究学习法 版權:逢甲大学通讯工程学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
学习成果着重於展现发想、理解、分析、归纳、实作、反思的学习歷程与结果,并提供逻辑推理、程式运用课程之学习成果。每件学习成果宜附有心得感想与啟发,或延伸学习的内容与结果。 |
1. 學習歷程自述中可說明學習動機與熱忱,並展現具有主動探索與解決問題之能力。 |
与相关科系之异同 |
本學程是結合「機械設計」、「電子控制」、「资讯應用」與「永續科技」的新興跨域學程。與機械系不同之處,本學程強調智慧控制、資料分析與AI應用於製造流程中;與電機系、資工系不同之處,在於本學程所授的程式與感測技術,聚焦於智慧系統、AIOT、智慧工廠與碳管理實務中;至環工或能源相關科系,雖同樣關注永續議題,但本學程更偏重於從工程實作與智能科技角度出發,將綠色製程、能源效率與碳足跡整合進整體製造系統中。 |
本系即為传统大学内的电机系通讯组,或电子系通讯组,除了电资领域的叁电一工,更提供础滨辞罢物联网系统、网路系统及网路安全、多媒体讯号处理、无线通讯、高频电路、天线及干扰等完整课程,培育网路通讯、无线通讯及多媒体信号处理等通讯核心领域之尖端人才;搭配毕业专题,培养学生解决实务问题能力,以协助同学於最新通讯技术上实现础滨辞罢物联网、云端技术、人工智慧等学习成果,以符合资通讯产业的〝专业领域〞人才需求。 |
生涯发展容易误解之处 |
本學程結合機械、電子、资讯與綠能技術,因跨領域特性明顯,常讓人誤以為本學程沒有專精、出路不明確;事實上,正因其整合性,反而在未來人才市場上更具彈性與適應力。學生不會只學一點點,而是透過模組化課程與實作歷程,深耕 AI×製造、碳管理×工程系統兩大主軸,具備從基礎設計到實際應用的完整工程解決能力。 |
本系為大電機領域中整合電機、资讯、電子相關通訊技術的專業系所,未來升學及就業都非常搶手,本系培育網路通訊、無線通訊及多媒體信號處理等通訊核心領域之尖端人才,以協助同學於最新通訊技術上實現AIoT物聯網、雲端技術、人工智慧等學習成果,可以在蓬勃發展的資通訊產業中成為專業且不容易被取代的人才。 |
学习方法容易誤解之處 |
本学程强调「做中学」、「跨领域」、「专题实作」,要求学生具备扎实的理论基础与解决问题的逻辑思维,并有明确的模组式课程架构与专题整合机制,让学生在高年级阶段能聚焦发展专长领域,并透过公司实习与专题实作累积实战经验。鼓励主动探索与团队合作,适合具备好奇心、创造力与实作热忱的学生。 |
本系為培養同學具備電機资讯領域內的資通訊專業能力,除程式語言及韌體課程外,更提供AIoT物聯網、網路通訊系統及安全、多媒體訊號處理、無線通訊、高頻電路、天線及干擾等完整課程,培育網路通訊、無線通訊及多媒體信號處理尖端人才,以協助同學於最新通訊技術上實現AIoT物聯網、雲端技術、人工智慧等學習成果。 |
补充提醒与说明 |
逢甲大学位處全國最完整的精密機械產業聚落的樞紐中心,是中台灣的產業特色,鑑於世界精密製造發展與當今國家產業政策,設置精密系统设计学士学位学程,兼顧學生之就業力與競爭力、在地化產業之升級需求,整合校外企業龐大資源及校內專業師資、優良設備之充分利用,致力於培育具備精密系统设计之整合性人才。
|
本系协助同学将资电领域内通讯专业集成,学生在通讯系不仅可以学习到现代热门的网路通讯技术,课程除程式语言及韧体课程外,更提供础滨辞罢物联网系统、网路系统及网路安全、多媒体讯号处理、无线通讯、高频电路、天线及干扰等完整课程,培育网路通讯、无线通讯及多媒体信号处理等通讯核心领域之尖端人才,以协助同学於最新通讯技术上实现础滨辞罢物联网、云端技术、人工智慧等学习成果。 |
我的学系 |
逢甲大学 精密系统设计学士学位学程 |
逢甲大学 通讯工程学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
![]() 数位製造专题為了培育3D列印積層製造工程師,「智慧製造系統工程」跨域模組中之專業課程"数位製造专题"即以3D列印職能基準來規劃課程,在專題實作中除了實際運用課程中所學的專業知識,也展現了創新、團隊合作、人際互動、问题解决的軟實力。 圖解:数位製造专题 版权:精密学程学习档案 ![]() 工具机系统设计实务透过介绍工具机产业、主要工具机、切削加工法以及加工品质要求,让学生了解工具机的使用目的与工作要点。依据小型工具机的组装方法与检验要点,深入了解工具机的组成、组装与检验实务,建构学生工具机设计之基础能力。 图解:工具机实务操作 版权:精密学程学习档案 ![]() 精密系统设计激发学生之创意思考及实作,动手动脑能力之发挥,鼓励学生组合团队以系统化思维,发挥创造力,完成富有精緻创意与高实用性之创意作品,培养学生的工程实践和创新实践的能力,尤其是专案的构思、设计、开发和实施能力。 圖解:精密系统设计流程 版权:精密学程学习档案 |
![]() 资电概论与伦理本课程涵盖主要為介绍通讯系的两个学程-无线通讯学程与数位通讯学程并介绍工程伦理之内涵。此外,我们导入大学新鲜人计画,透过理论教学与实务操作,带领学生进入智慧物联网(础滨辞罢)的世界,激发学生无限的创造能力。 图解:同学课堂学习及操作 版权:通讯系 ![]() 专题研究本課程其目標在綜合所學加以實務的考量來完成一項专题研究。在專題指導教授的指導下,學生需提出专题研究的題目並執行之,而執行的內容包含有規畫設計、分析評估、模擬測試、硬體/系統製作、及撰寫發表成果報告。 图解:四轴飞行器专题成品 版权:通讯系 ![]() 通讯系统实习因应各种讯号传递模式,本课程以软体来模拟类比通讯系统中各种调变与解调变的方式。除了可以和通讯理论相互映证,并可以从实习的过程中观察时频、域的波形来瞭解各个重要元件的功能,再学习如何建构一个调变与解调变的系统,作為衔接未来高速讯号传递的专业基础。 图解:实习报告截图 版权:通讯系 ![]() 通讯与网路概论此課程著重在提供一個在資料和網路通訊的概觀。重點在於網路方面技術與架構的論題和原理。下列兩項目標為主要教學目標:1:幫助學生了解協定的用途與介紹目前網路架構的理論基礎 2:讓學生了解TCP/IP協定架構和網際網路的原理。本課程為翻轉教育課程。 ![]() 物联网感测电路设计本课程主要目的在於介绍物联网常使用之感测器介面电路,内容包含介绍感测器介面电路之基本知识与原理,以及感测器介面电路分析设计方法。并进一步介绍感测器电路整合於无线晶片形成无线感测模组之方法。 图解:课堂一隅 版权:通讯系 |
我的学系 |
逢甲大学 精密系统设计学士学位学程 |
逢甲大学 通讯工程学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]()
蔡秉钧逢甲大学精密系统设计学士学位学程畢業 捷普绿点高新科技股份有限公司 ![]()
江彦达逢甲大学精密系统设计学士学位学程畢業 凌阳科技股份有限公司 ![]()
谢淯棋逢甲大学精密系统设计学士学位学程畢業 大银微系统股份有限公司 |
![]() 图解:唯有努力向上才能享受幸福的果实 版权:廖显原
廖显原学歷 2005/09 ~ 2011/06 中央電機 博士 2003/09 ~ 2005/06 逢甲通訊 碩士 1999/09 ~ 2003/06 逢甲電子 學士 经歷 2011/08 ~ now 台積電R&D 主任工程師 回想起在通讯所研读时期,受到师长们专业领域的教导,以及在系上充足的研究环境下,奠定了我扎实的研发动能,往后不论在攻读博士亦或是目前从事的研发工作,都能有杰出的表现与成果。期许在学中的学弟学妹们,善用系上的资源好好充实自己,竭尽可能地增加自己的竞争力,想必在未来一定会有杰出的表现。 ![]() 版权:吕柏泽
吕柏泽現職:聯發科技 RF部門 工程師 学歷: 逢甲通讯工程学系學士,2017 台大电信工程研究所硕士,2020 经歷: 聯發科技 射頻設計研發本部 在大学四年的美好时光中,逢甲通讯系给了我很多的帮助。老师们十分注重学生的学习,时常在课后為学生们解惑,带领学生踏入未知且深奥的电机领域,因此在学习上有不错的成果,也是在进入通讯系后,更让我确定未来生涯方向。如果嚮往大学生自由学风、社团活动,逢甲经常都会有丰富的系会、社团或是学生会的活动可以参加,可提升软能力及增加人脉等等。总而言之,选择逢甲通讯,除了大学学业外,也可在生活、玩乐上过得非常精彩。 ![]() 图解:台中市校友会会长交接 版权:廖书汉
廖书汉学歷:逢甲大学通訊碩士、淡江大學電機博士 经歷:淡江大學專任助理教授 资策会系统所 中央警察兼任助理教授 睿胜自动化工程有限公司顾问 中华民国斐陶斐荣誉学会荣誉会员 逢甲大学通讯工程学系系友會會長 台北市逢甲大学校友會理事 個人榮獲資策會 103年度標竿獎項最佳論文獎、2015 第十四屆 NI 應用徵文競賽RF通訊系統與測試組第一名、指導2017DIGI+Talent跨域數位人才加速躍升計畫預研生榮獲二星大賞,目前已經發表國際期刊論文、國際會議論文、國內外專利超過五十篇以上,也獲邀擔任國際知名期刊的審查委員、國際會議議程委員,碩士論文口試委員,曾獲大專優秀青年。 ![]() 图解:硕士毕业 版权:张纹瑞
张纹瑞学歷:逢甲大学通讯工程学系 學士 经歷:蒙恬科技 (軟體研發工程師) 暨南大學资讯工程學系 碩士 華碩電腦 (系統軟/韌體高級研發工程師) 威綸科技 (軟體研發工程師) 台湾美光记忆体股份有限公司 日峰科技经理 逢甲毕业后继续攻读暨南大学硕士学位,以优良成绩毕业,并於颁痴骋滨笔论坛发表中/英文论文:基於毛髮与脸部几何特徵作性别辨识。至今效力於威纶科技公司,致力於工业界通讯技术发展,开发包含惭翱顿叠鲍厂、各种装置笔尝颁、滨贰颁技术的通讯驱动程式、物联网相关技术…等,2017年底将物联网产物通过官方验证,并获颁优良员工的殊荣,目前於台湾美光担任颁滨惭软体工程师实现机台通讯及半导体物联网相关技术。 |
我的学系 |
逢甲大学 精密系统设计学士学位学程 |
逢甲大学 通讯工程学系 |
---|---|---|
多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
|
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
|
性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
|
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
展开