我的学系 |
逢甲大学 环境工程与科学学系 |
逢甲大学 土木工程学系 |
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所属学群 |
工程学群
跨
地球环境学群
环境工程学类 |
工程学群
土木工程学类 |
所在校区 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
学系特色 |
本系创立逾45年,致力培育环境科学与工程领域的专业人才。课程强调实验、实作与产业实习,并為全台首个通过滨贰贰罢认证的环境系所。系友遍佈产官学研,每年超过60万元奖助学金。毕业生可报考环工高普考及多项专业证照,就业领域涵盖政府机构、环境顾问与工程、检测、製造业及光电半导体业。2025年加入环境部国家环境研究院发起的「净零绿领人才培育联盟」,推动碳管理专业课程,培育学生成為公司未来抢手之绿领人才。 |
本系全力发展智慧营建,计有叁大特色: |
学科意涵 |
本系之使命為培育环境工程與科學人才,學習領域涵蓋淨零碳排、ESG、專業環境技術(空氣污染防制、水污染防治、土壤與廢棄物、毒化物管理、环境规划与管理、與環境衛生等)、循環經濟與綠色能源,與職業安全衛生。近期在淨零碳排、AI與大數據在環工的應用,以及綠色能源與循環經濟是本系重視的議題與發展廣的重點。各領域對應的課程與出路請參考附圖。 下载详细资料 |
土木工程是一门专注於设计、建造与维护基础设施的工程学科,从高耸入云的摩天大厦、捷运高铁、高速公路,到水库、跨海大桥、离岸风电基础、隧道,甚至高科技厂房,都是土木工程的范畴。主要学习领域包括:结构工程、大地工程、营建管理、测量与资讯等。土木系毕业生可参加国家考试成為土木技师、大地技师、结构技师、公职人员,或加入民间公司如营造厂、建设公司。 |
学习方法 |
![]() 理论教学:本系课程规划环境各专业领域之基础课程及专业核心课程理论教学 图解:课堂上理论教学 版权:课堂:授课 ![]() *实验操作:从一年级到四年级都有实验课程,以培养同学实事求是、耐心认真的研究精神。*课程融入服务学习计画:例如水质分析实验课程中利用服务学习之机会為逢甲商圈附近店家进行水质检测服务,替店家及消费者把关水质状况外,也让学生利用这个机会学习如何将课堂所学应用至生活。 图解:实验操作 版权:实验操作 ![]() 专题实作:学术理论与实务设计键结,提昇学生之整合工程设计能力。藉由分组讨论,提升沟通协调能力,并透过专题报告及海报展示等方式,展现出学生整体学习成果。 图解:口头报告与模型展示 版权:专题实作课程 ![]() 公司参访、产业暑期及学期实习:以扩展学校实务教学资源,强化学生实习实务知识,培养学务实致用能力,提升就业力。 图解:参访 版权:参访 |
![]() 除一班课堂讲授外,本系课程另有以下五种教学方式:1. 問題導向式(Problem-Based Learning)學習:授課教師於課堂中給定一個問題,學生分組蒐集資料、討論可行的解決方案,觀摩其他組別的答案,藉以學習解決問題所需的知識。 图解:问题导向式学习 版權:逢甲大学土木工程学系 ![]() 2) 做中學、學中做(Do It Yourself):本系工程图学、计算机程式语言、材料力學實驗、土壤力學實驗、工程測量等課程,均有大量的上機實作、力學實驗等,學生透過實際動手做的課堂演練,加深學習的力道,又助於對專業知識的理解。 图解:做中学、学中做 版權:逢甲大学土木工程学系 3) 工程參訪與企業實習(Internship):本系每學年皆規劃多場職涯演講、工程參訪,並進行企業實習媒合等,協助學生發現自我、發展志趣,讓所學知識在未來的職場中發揮作用。 图解:工程参访与公司实习 版權:逢甲大学土木工程学系 4. 數位學習(e-Learning):本系建有數位學習平台,教師於課堂教學同步進行螢幕錄影,課後上傳教學影片至數位學習平台,學生可觀看影片進行複習或預習,補足因請假缺課而趕不上教學進度的問題。 图解:数位学习 版權:逢甲大学土木工程学系 ![]() 5. 專題實作( Project-based Learning):本系大三、大四各有一學期的畢業設計,學生須自組團隊並接受畢業設計教授之指導,進行畢業專題製作。 图解:专题实作 版權:逢甲大学土木工程学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
高中阶段可透过化学、物理、生物、数学与资讯科技的学习,培养环境科学的基础知识,并思考各学科间的关联与应用。例如,昆虫消失可能涉及杀虫剂污染与生态的影响、空气污染可能物理与化学的影响。藉由专题实作训练观察、归纳与推理能力﹔透过生活体验强化实作精神。此外,关心环境议题、参与竞赛,有助於探索兴趣并累积多元学习的经验。多涉猎环境领域相关议题与了解产业发展趋势,培养自主关怀环境与解决问题的能力。 |
1. 強化數理基礎,特別是幾何學、微積分、統計、力學等,有助於未來學習結構分析與工程計算。 |
与相关科系之异同 |
本系規劃完善的环境工程與科學領域課程,涵蓋水資源回收技術、環境系統模擬分析及風險評估、生物科技於環境污染防治之應用、工業污染防治及廢棄物資源化技術、空氣污染防制技術、綠色科技及永續發展、淨零碳排、職業安全衛生,以及土壤及地下水整治復育技術。環工是解決環境問題、環科是探討環境問題成因、土木是學習工程技術、公衛是預防疾病,水利是在水的管理。 |
一般大眾与学生常将建筑系与土木工程系混淆,以下是两系间的比较 |
生涯发展容易误解之处 |
外界常误解环工系毕业只能从事垃圾分类、回收或工厂环保工作,实则出路多元。毕业生可担任工程师、技师、检验师、公职人员、顾问、公司环安卫与贰厂骋永续管理人员,亦可进入高科技产业或国内外研究所。从污染防治、资源再生到碳管理与永续发展,皆可发挥专长,待遇佳并具海外发展机会。环工系是实践环境永续的重要推手。 |
1) 土木系不適合女生就讀? 錯,工程採購、規劃設計、成本控制、3D建模等都很適合女生。 |
学习方法容易誤解之處 |
常被误解只学处理垃圾与污水,但实际课程多元具前瞻性。导入颁顿滨翱专题式学习,透过定锚与毕业专题培养思考与实作能力,并结合实验操作、专题研究、论文与实习,强调实务与团队合作。除环工专业外,引入净零碳排、职业安全卫生,与础滨及大数据於课程学习。毕业后可进入高科技业、顾问公司、公职或净零转型相关领域。 |
1) 土木系都是理論課程? 錯,除理論外,還有很多動手做的實驗與實務課程,以及工程參訪、企業實習,甚至海外移地教學。 |
补充提醒与说明 |
一、重视做中学,服务学习、实验与实习融入课程。 |
土木工程和人类生活食衣住行育乐各方面都息息相关,从高耸入云的摩天大厦,捷运高铁,到跨海大桥、离岸风电等基础设施,甚至台积电的高科技厂房,都是土木工程的范畴。目前全球营建业大缺工,土木系应届毕业生无经验者月薪高达四万元,若考取技师证照,年薪更上看百万。如果你对土木工程的规划设计、施工监造、营运维护有兴趣,土木工程系绝对是你一生投资报酬率最高的选择! |
我的学系 |
逢甲大学 环境工程与科学学系 |
逢甲大学 土木工程学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
水质分析(及实验)课程為提供学生水质分析的基础概念与相关环境应用。内容包括统计表示、数据品质保证与控制、浊度、色度、酸度与硷度、铁与锰、氯化学、消毒、溶氧、有机污染、生化需氧量、化学需氧量、氮与磷化学、优养化等相关议题。并融入服务学习计画,让学生能运用课堂上所学,实务应用於服务社区人群。 图解:学生社区取水样检测 版权:水质分析课程 ![]() 微生物学(及实验)介绍微生物之组成,细胞构造,以及微生物之代谢合成与营养。除此之外,有关传统之细菌遗传与分子生物现象,以及目前有关之生物技术课题;并藉由实验课进行观察微生物之方法,细菌之培养,鑑定及生长控制之基本实验。 图解:实验课动手做 版权:实验课 ![]() 环安卫管理实务本系為增进应届毕业班同学,在就业前能充分瞭解未来职场伦理、产业脉动与经营管理等实务经验,以提昇就业準备前之专业素养与竞争力,於四下所规划之必选修课程,聘请公司界学有专精系友开设一系列专题讲座。 图解:业界系友授课 版权:环科系 ![]() 实作课程(五门选一门)本系四年级规划必修四门选一门:水处理程序工程设计、空气污染控制工程设计、废弃物热处理技术原理与设计、土壤与地下水污染整治技术、净零策略2学分设计实作课程;提昇学生之整合工程设计能力,藉由分组讨论,提升有效沟通协调能力,并透过专题报告及海报展示等方式,展现出学生整体学习成果。 图解:专题实作海報設計及企業參訪 版权:专题实作课程 |
土木工程概论本課程介紹結構工程、大地工程、营建管理,與工程測量等土木工程四大領域的內涵,並透過結構動手做與振動競賽,讓土木新鮮人體驗傳統課堂中較難表達的力學概念與結構系統之美。 圖解:土木工程概论之結構動手做與振動競賽 版權:逢甲大学土木工程学系 工程图学工程图学(一)(二)分別教授AutoCAD繪圖軟體與3D建模軟體SketchUp、Revit,並由學生自行分組,選定一校園建築進行現地測量,期末時交付建築平面圖、立面圖與3D模型。 圖解:工程图学校園建築測繪 版權:逢甲大学土木工程学系 住宅健诊本课程拟藉由建筑医学的管理概念,导引学生学习健康建筑、维护法令、国外管理机制、建筑病理学、安全性健诊、健康性健诊、永续节能健诊与大规模修缮规划等诊断与管理议题。 圖解:住宅健诊 版權:逢甲大学土木工程学系 ![]() 建设产业数位原型实作
课程在讲授如何运用电脑软体及应用程式开发工具,以数位化的方式快速实现建设产业相关的创意、功能、或问题解决方案,透过课堂实例演练与分组专案,训练学生具备数据处理与表达、设计开发简易应用程式的数位原型实作能力。 圖解:建设产业数位原型实作 版權:逢甲大学土木工程学系 建筑物安全监测与维护课程讲授如何建立一套完整的安全监测系统,培养学生具备资料处理、资料分析的能力。课程整合最新的结构监测与空间资讯技术,学生透过实际的操作演练,习得智慧监测的理论与应用。 圖解:建筑物安全监测与维护 版權:逢甲大学土木工程学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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周奮興 董事長逢甲大学環境科學系學士(1992年畢業)、中興大學环境工程研究所碩士 富立业工程顾问股份有限公司董事长暨总经理(2006年词迄今) 經歷:台大环境工程研究所楊萬發教授專任助理、峰將工程顧問股份有限公司工程師、經理、總經理 ![]()
邱怡川 處長逢甲大学環境科學系學士(1989年畢業)、國立臺灣大學环境工程學研究所碩士 现职:臺中市政府劳动检查处处长 经歷:行政院劳工委员会中区劳动检查所检查员、技正、课长;劳动部职业安全卫生署中区职业安全卫生中心科长 ![]()
黃文鑑 教授逢甲大学環境科學系學士(1989年畢業)、成功大學环境工程所博士 现职:弘光科技大学环境与安全卫生工程系特聘教授/智慧科技学院院长 經歷:弘光科技大學环境工程系主任、弘光科技大學工業安全系主任、弘光科技大學環境與安全衛生工程系主任、弘光科技大學研發處副研發長 |
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朱登子民國62年逢甲大学土木系畢業 现职:智凝科技有限公司董事长 经歷:台湾高速铁路公司兴建事业处经理、协理、总工程师、副总经理、中华工程公司董事长首席特助 朱登子系友畢業後進入中華工程公司, 1998年獲得「中國工程師學會十大傑出工程師獎」,2003年獲得「中華民國营建管理協會傑出营建管理人員獎」。2011年以台灣高鐵總工程師身份代表「台灣高鐵」獲行政院公共工程委員會「百大建設票選活動」第一名,並推動台灣高鐵公司環保工作,自2011年起連續三年獲行政院環保署頒發「中華民國企業環保獎」。 ![]()
郭騏肇民國85年逢甲大学土木系畢業 现职:怀恩测量工程有限公司总经理 經歷:台灣高鐵測量隊長,鴻昇測量工程有限公司、 懷恩工程行總經理 郭騏肇系友退伍之后进入鸿昇测量工程有限公司,利用下班时间,取得了工地主任与品管人员的相关证照,感念公司积极栽培的苦心续留公司服务之后获得公司重用。之后自觉时机成熟自己出来创业,在不断的失败与挫折中,於98年5月成立了怀恩测量工程有限公司,目前的规模与实力,已由全国十大营造厂到世界百大营造厂,进而提升到世界500强公司。 ![]()
吴宏谋民國65年逢甲大学土木系畢業 经歷:曾任高雄市副市长,2016年5月20日就任行政院公共工程委员会主任委员兼行政院政务委员、台湾港务公司董事长,交通部长 吴宏谋系友,任事於高雄市政府工務局,自股長至局長,參與愛河、後勁溪、前鎮河、幸福川等之整治、高雄世運主場館、高雄市立圖書館總館等。民國一 0 三年升任副市長,由於其專業能力及傑出表現,一 0 五年起榮膺行政院政務委員兼公共工程委員會主任委員。一向以生態永續發展,提升生活品質為職志,獲頒「國土建設特別貢獻獎」。 ![]()
孙庆餘民國63年逢甲大学土木系畢業 永庆房产集团创办人,现任董事长。 國際雜誌《Tatler》公布「2023年亞洲最具影響力人物」名單,永慶房產集團創辦人暨董事長孙庆餘,身為台灣房仲產業改革的推手,促進台灣房市資訊透明,是唯一入選的房仲業者。 |
我的学系 |
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逢甲大学 土木工程学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
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