我的学系 |
逢甲大学 环境工程与科学学系 |
大叶大学 环境与安全工程学系 |
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所属学群 |
工程学群
跨
地球环境学群
环境工程学类 |
工程学群
跨
地球环境学群
环境工程学类 |
所在校区 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
校本部 515006 彰化縣大村鄉學府路168號 |
学系特色 |
本系创立逾45年,致力培育环境科学与工程领域的专业人才。课程强调实验、实作与产业实习,并為全台首个通过滨贰贰罢认证的环境系所。系友遍佈产官学研,每年超过60万元奖助学金。毕业生可报考环工高普考及多项专业证照,就业领域涵盖政府机构、环境顾问与工程、检测、製造业及光电半导体业。2025年加入环境部国家环境研究院发起的「净零绿领人才培育联盟」,推动碳管理专业课程,培育学生成為公司未来抢手之绿领人才。 |
环境与安全工程学系,旨在培養具備「環境永續」、「消防科技」與「新興能源風險管理」等多元專業技能的人才。課程結合理論與實務,涵蓋環境與安全工業4.0、安全工程自動化技術、淨零碳管理等前瞻元素。本系提供全職實習機會與專業證照輔導,確保學生具備即戰力,畢業後能勝任環境、永續與安全工程等相關產業,邁向全方位的職涯發展。 |
学科意涵 |
本系之使命為培育环境工程與科學人才,學習領域涵蓋淨零碳排、ESG、專業環境技術(空气污染防制、水污染防治、土壤與廢棄物、毒化物管理、环境规划与管理、與環境衛生等)、循環經濟與綠色能源,與職業安全衛生。近期在淨零碳排、AI與大數據在環工的應用,以及綠色能源與循環經濟是本系重視的議題與發展廣的重點。各領域對應的課程與出路請參考附圖。 下载详细资料 |
本系為跨學門組合,以環境與安全工程專長為主,涵蓋污染控制 (空气污染、水污染、廢棄物處理及土壤地下水污染等)、安全工程 (消防安全、災害防救、職業安全及風險評估等)與循環經濟 (環境永續、淨零碳排技術及綠色能源科技)等面向,尚有環境科學、环境管理、化學分析、綠建築、水資源、礦物資源等延伸面向,並融入ESG企業永續發展提供學生多元發展。 |
学习方法 |
![]() 理论教学:本系课程规划环境各专业领域之基础课程及专业核心课程理论教学 图解:课堂上理论教学 版权:课堂:授课 ![]() *实验操作:从一年级到四年级都有实验课程,以培养同学实事求是、耐心认真的研究精神。*课程融入服务学习计画:例如水质分析实验课程中利用服务学习之机会為逢甲商圈附近店家进行水质检测服务,替店家及消费者把关水质状况外,也让学生利用这个机会学习如何将课堂所学应用至生活。 图解:实验操作 版权:实验操作 ![]() 专题实作:学术理论与实务设计键结,提昇学生之整合工程设计能力。藉由分组讨论,提升沟通协调能力,并透过专题报告及海报展示等方式,展现出学生整体学习成果。 图解:口头报告与模型展示 版权:专题实作课程 ![]() 公司参访、产业暑期及学期实习:以扩展学校实务教学资源,强化学生实习实务知识,培养学务实致用能力,提升就业力。 图解:参访 版权:参访 |
![]() 全方位学习方法:理論教學、實驗操作、專題實作、服務學習、學術交流、全職實習,培育學生能獨當一面的專才。 圖解:全方位学习方法 版權:大叶大学环境工程學系版權所有 ![]() 实验课程以培养同学实事求是、耐心认真的研究精神。 图解:教师认真教导实验 版權:大叶大学环境工程學系版權所有 ![]() 学术理论与实务操作连结,提昇学生之整合能力。 图解:团队合作完成专题 版權:大叶大学环境工程學系版權所有 ![]() 提早投入职场环境,累积实务经验。 图解:环保局检验科实习 版權:大叶大学环境工程學系版權所有 ![]() 利用服务学习之机会,老师带领学生走入中小学及社区,实践大学社会责任鲍厂搁。 图解:在小学及社区推动环境教育 版權:大叶大学环境工程學系版權所有 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
高中阶段可透过化学、物理、生物、数学与资讯科技的学习,培养环境科学的基础知识,并思考各学科间的关联与应用。例如,昆虫消失可能涉及杀虫剂污染与生态的影响、空气污染可能物理与化学的影响。藉由专题实作训练观察、归纳与推理能力﹔透过生活体验强化实作精神。此外,关心环境议题、参与竞赛,有助於探索兴趣并累积多元学习的经验。多涉猎环境领域相关议题与了解产业发展趋势,培养自主关怀环境与解决问题的能力。 |
在阅读各个基础学科与知识时,除了基础的原理外,需要更深究其应用面,如何应用这个基础知识在材料的製程与应用上,此外,因為学科内容丰富且具一定广度,因為需要具备归纳与融会贯通的能力,可以透过参加科学专题来加强这项能力,透过自己发现问题,尝试解决回答它,将有助於提升自己的观察力,归纳与融会贯通的能力,同时也能培养动手做的实力,此外,与国际接轨一直是做个材料科技人需要具备的能力,因為需要提升英文的听说读写能力,以降低未来在面临英文授课时的压力。 |
与相关科系之异同 |
本系規劃完善的环境工程與科學領域課程,涵蓋水资源回收技術、環境系統模擬分析及風險評估、生物科技於環境污染防治之應用、工業污染防治及廢棄物資源化技術、空气污染防制技術、绿色科技及永續發展、淨零碳排、職業安全衛生,以及土壤及地下水整治復育技術。環工是解決環境問題、環科是探討環境問題成因、土木是學習工程技術、公衛是預防疾病,水利是在水的管理。 |
本系課程及設備規劃完善,為通過IEET國際工程教育認證之环境工程系所。學程完整,有大學部、碩士班及至博士班之一貫學習,以培養兼備「环境管理」、「职业安全管理」、「绿色科技」、「風險評估」、「消防與災防」及「环境教育」等之專業人才為職志。課程特色規劃不僅連貫式融入基礎課程、專業核心課程及顶石课程等,且包含專題實作及實習等課程要求,提昇學生於研究及實務之專業能力 |
生涯发展容易误解之处 |
外界常误解环工系毕业只能从事垃圾分类、回收或工厂环保工作,实则出路多元。毕业生可担任工程师、技师、检验师、公职人员、顾问、公司环安卫与贰厂骋永续管理人员,亦可进入高科技产业或国内外研究所。从污染防治、资源再生到碳管理与永续发展,皆可发挥专长,待遇佳并具海外发展机会。环工系是实践环境永续的重要推手。 |
1. 畢業只能做環保,垃圾分類资源回收廢棄物處理的工作。澄清:本系培育為中高階管理人才。此外,环境工程面也向相當廣。 |
学习方法容易誤解之處 |
常被误解只学处理垃圾与污水,但实际课程多元具前瞻性。导入颁顿滨翱专题式学习,透过定锚与毕业专题培养思考与实作能力,并结合实验操作、专题研究、论文与实习,强调实务与团队合作。除环工专业外,引入净零碳排、职业安全卫生,与础滨及大数据於课程学习。毕业后可进入高科技业、顾问公司、公职或净零转型相关领域。 |
1. 环境工程只適合自然組同學就讀。澄清:本系有「环境管理」與「环境教育」專業,也適合社會組同學。 |
补充提醒与说明 |
一、重视做中学,服务学习、实验与实习融入课程。 |
本系就业方向广泛,除了可从事高科技产业厂务环安方面的工作,亦可报考环工技师及执业,其他还有学术研究机构、政府机关、环保工程及顾问公司、检测检验公司等诸多工作机会。 |
我的学系 |
逢甲大学 环境工程与科学学系 |
大叶大学 环境与安全工程学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
水质分析(及实验)课程為提供学生水质分析的基础概念与相关环境应用。内容包括统计表示、数据品质保证与控制、浊度、色度、酸度与硷度、铁与锰、氯化学、消毒、溶氧、有机污染、生化需氧量、化学需氧量、氮与磷化学、优养化等相关议题。并融入服务学习计画,让学生能运用课堂上所学,实务应用於服务社区人群。 图解:学生社区取水样检测 版权:水质分析课程 ![]() 微生物学(及实验)介绍微生物之组成,细胞构造,以及微生物之代谢合成与营养。除此之外,有关传统之细菌遗传与分子生物现象,以及目前有关之生物技术课题;并藉由实验课进行观察微生物之方法,细菌之培养,鑑定及生长控制之基本实验。 图解:实验课动手做 版权:实验课 ![]() 环安卫管理实务本系為增进应届毕业班同学,在就业前能充分瞭解未来职场伦理、产业脉动与经营管理等实务经验,以提昇就业準备前之专业素养与竞争力,於四下所规划之必选修课程,聘请公司界学有专精系友开设一系列专题讲座。 图解:业界系友授课 版权:环科系 ![]() 实作课程(五门选一门)本系四年級規劃必修四門選一門:水處理程序工程設計、空气污染控制工程設計、廢棄物熱處理技術原理與設計、土壤与地下水污染整治技術、淨零策略2學分設計實作課程;提昇學生之整合工程設計能力,藉由分組討論,提升有效溝通協調能力,並透過專題報告及海報展示等方式,展現出學生整體學習成果。 图解:专题实作海报设计及公司参访 版权:专题实作课程 |
![]() 环境科学概论
1. 讓學生一窺环境工程的殿堂,獲得整體之概念。 图解:环境科学包含了影响人类和其他的周边环境 版權:大叶大学环境工程學系版權所有 ![]() 环境经济学
1. 本課程為主修土木水利及环境工程科系的在工程管理方面之基礎課程。 图解:参访水資源經濟建設 版權:大叶大学环境工程學系版權所有 ![]() 工业安全卫生
1. 主要論及工作場所中危害或環境壓力的辨識、預知、評估及控制。 图解:参访污水場之安全衛生措施 版權:大叶大学环境工程學系版權所有 ![]() 环境教育
1. 運用教育方法,培育學生瞭解與環境之倫理關係。 圖解:成功營區环境教育解說 版權:大叶大学环境工程學系版權所有 ![]() 应用统计学
1. 本課程教授統計與機率學之基礎知識,介紹不同機率分配模式、推估、檢定、迴歸分析與變異數分析等方法,以及一般品質控制之統計作法。 图解:实验结果做成统计图表 版權:大叶大学环境工程學系版權所有 |
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大叶大学 环境与安全工程学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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周奮興 董事長逢甲大学環境科學系學士(1992年畢業)、中興大學环境工程研究所碩士 富立业工程顾问股份有限公司董事长暨总经理(2006年词迄今) 經歷:台大环境工程研究所楊萬發教授專任助理、峰將工程顧問股份有限公司工程師、經理、總經理 ![]()
邱怡川 處長逢甲大学環境科學系學士(1989年畢業)、國立臺灣大學环境工程學研究所碩士 现职:臺中市政府劳动检查处处长 经歷:行政院劳工委员会中区劳动检查所检查员、技正、课长;劳动部职业安全卫生署中区职业安全卫生中心科长 ![]()
黃文鑑 教授逢甲大学環境科學系學士(1989年畢業)、成功大學环境工程所博士 现职:弘光科技大学环境与安全卫生工程系特聘教授/智慧科技学院院长 經歷:弘光科技大學环境工程系主任、弘光科技大學工業安全系主任、弘光科技大學環境與安全衛生工程系主任、弘光科技大學研發處副研發長 |
![]() 图解:江培根局长参加鲍厂搁揭幕 版權:大叶大学环境工程學系版權所有
江培根大叶大学环境工程學系碩士在職專班畢業 彰化县政府环境保护局局长 彰化县政府参议 ![]() 图解:卓啟弘学长回校向学弟妹谈职场之未来 版權:大叶大学环境工程學系版權所有
卓啟弘大叶大学环境工程學系碩士班畢業 台湾曼寧工程顾问股份有限公司副总经理 环境工程技師 ![]() 图解:龚信元学长自拍照 版权:龚信元脸书
龚信元大叶大学环境工程學系學士畢業 大叶大学环境工程學系碩士班畢業 环宝绿能公司有限公司负责人 ![]() 圖解:宋禾元參與大叶大学傑出校友選拔 版权:宋禾元提供
宋禾元大叶大学环境工程學系學士畢業 大叶大学环境工程學系碩士班畢業 中华民国遗产暨保险金捐赠慈善会创办人兼理事长 臺湾传爱会创办人 公胜保险经纪人股份有限公司资深经理 |
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大叶大学 环境与安全工程学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
30%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
20%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
20%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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