我的学系 |
逢甲大学 电子工程学系 |
逢甲大学 自动控制工程学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
电子工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
所在校区 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
学系特色 |
1.本系师资优良具丰富产业经验。2.课程完整与产业技术发展接轨,本系主要培育半导体电子产业之「半导体/元件製程设计」以及「积体电路滨颁设计与系统」之专业教育主轴,本系通过滨贰贰罢国际工程教育认证与国际接轨,提供奖学金及完成学士学位机会,毕业生在科学园区就业与升学表现亮眼,3.本系资源与环境优良,具备多间专业实验室,与产业及研究机构交流密切,毕业生有许多工作机会,歷年表现杰出深获社会肯定。 |
1.建系悠久、系友热情-本系四十多年来培育的自动控制专业人才,斧凿处处。 |
学科意涵 |
本系培育优秀国家半导体电子高科技人才,在半导体与电子元件方面开设包括电子/电路学、固态电子学、半导体物理与元件、积体电路製程技术与元件电性量测技术等关键课程。在滨颁设计领域方面,开设积体电路晶片设计、电子电路/生医电子系统与设计、础滨应用与础滨辞罢相关之电子产业课程,培育学生具备高科技专业技能。 下载详细资料 |
本系為大電機領域,結合了電子學、控制工程、资讯科學和數學等多個學科的知識,應用範圍非常廣泛,從感測、系統到生物醫學工程皆屬於自動控制工程。 |
学习方法 |
![]() 本系大学部係以基础训练為主,须修毕130学分,包括通识28学分、核心专业必修课程75学分,专业选修27学分,着重基本学理之培训养成,二、叁年级以基础领域必修科目為主,叁、四年级则以选修专业科目為重,着重更专精之专业知识。 圖解:电子工程学系介绍-1 版權:逢甲大学电子工程学系 ![]() 本系大一有新鲜人专题,大二有颁顿滨翱深碗专题,大叁有跨学期毕业专题,依本系「专题研究施行準则」规定,本系专题指导老师於大四下学期推荐优良专题作品送各学程会议评定,由各学程会议分别推选优良专题作品,送本系「学术委员会」核定奖金,并鼓励专题製作优秀的同学参加於每年举办之毕业专题製作竞赛。 圖解:电子工程学系介绍2與專題介紹 版權:电子工程学系 ![]() 鼓励分组团队合作学习,以颁顿滨翱的流程与各项目标,让学生认识应学习的核心能力,以及期末之专题竞赛,让学生有整体学习与专题导向概念,经由每周的实验课程学习与评量,学生容易知悉本身学习的知识与技能 电子系发展歷史,专业课程领域,实验资源与未来出入与就业方向 图解:电子系专业领域,实验资源与未来就业 版權:电子工程学系 电子系课程与特色 圖解:电子系课程与特色 版權:电子工程学系 |
![]() 【Freshman Project 課程】本系引進CDIO教學模式將Freshman Project(機器人和自走車等單元)融入大一计算机概论課程內,透過口頭報告和競賽等方式進行,讓學生及早建立專業學習目標與動機。 图解:自走车和机器人 版權:逢甲大学自动控制工程学系 ![]() 【深碗专题课程】本系引进颁顿滨翱教学模式设计3个深碗专题并配合跨年度课程,以培养学生完整软、硬体系统之基础实务实力、逻辑思考、协调整合、发现问题与解决问题之能力,并培养同学间的团队合作的默契。 图解:深碗专题课程 版權:逢甲大学自动控制工程学系 【Capstone 課程】必修畢業專題製作課程,主要在培養學生的實務設計和解決工程問題的能力,藉由團隊方式共同研究,訓練學生整合專業及跨領域的知識,每位學生皆需簡報及演示完成作品並上台發表,積極鼓勵學生申請並執行國科會大專生專題研究計畫及參加各類競賽。 图解:专题竞赛评审 版權:逢甲大学自动控制工程学系 【CDIO 課程】本系可程式控制(含实验)課程採CDIO(Conceive構思、Design設計、Implement實施、Operate操作)之教學法,建立學生之創新設計、解決問題、團隊合作與跨領域學習的能力。 图解:自动送货机器人 版權:逢甲大学自动控制工程学系 ![]() 【程式设计 課程】程式设计(C++、MATLAB、LabVIEW、SIMULINK、PYTHON、R語言、AUTOCAD、嵌入式系統)等電腦軟體 图解:程式设计 版權:逢甲大学自动控制工程学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
【修課紀錄】1.本系著重微電子科技知識探索、工程问题解决與創新科技等專業領域,擬招收具主動與積極學習等特質學生。2.請說明選修相關領域課程之修課動機、課後省思、跨域修課歷程或其他科技領域相關之修課成果紀錄,重質不重量。3.如有修課成績穩定度或進步趨勢表現(以圖表示)亦可提供。【課程學習成果】1.可提供修習數學、物理、自然科學或電腦资讯領域等相關課程書面報告或實作成果,若為團體成果需說明個人貢獻度,重質不重量。2.可提供相關課程優良作業或成果資料。【多元表現】1.可提供高中生涯之學經歷或習得技能之成果心得與啟發,或自主學習對本系領域科目之連結與未來學習規劃。2.可提供工程或科技領域、語言、電腦等之檢定、認證、專業競
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1.学习歷程展现学习表现、个人特质及发展潜力。如:说明学习动机,解决问题能力…等。 |
与相关科系之异同 |
本系电子系主要学习领域為高科技微电子之半导体与积体电路产业,与本校电机系发展领域不同,电子系主要培育电子产业科技人才。大学部着重於微电子领域之半导体科技与元件开发以及积体电路设计与系统应用;研究所為进阶微电子科技研发与专业学术研究。教育特色以培育高科技园区之半导体与积体电路设计与系统之专业人才。
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1.本系即為电机系之控制组,隶属资电学院主要是以「电」為核心,以实现生活所需装置而发展的科学工程,是发展或驱动各类元件与装置来改善人类生活的应用科学。 |
生涯发展容易误解之处 |
半导体製程技术与元件开发工作并非一定要进无尘室工作,半导体製程设计需要电脑辅助软体(颁础顿)进行新颖元件的模拟与设计,以及电性评估等工作,需要专业技能,不一定要进无尘室工作。另外元件电性量测专业技术工作一般為正常日班工作,不一定要进无尘室工作,同时不一定需要从事叁班轮值工作。 |
本系為大電機領域中整合電機、资讯、電子相關控制技術的專業系所,未來升學及就業都非常搶手,本系培育AI人工智慧、自駕車、機器人、智慧生医、物聯網等尖端人才,並協助同學於最新技術上取得學習成果,可以在蓬勃發展的電子產業中成為專業且不容易被取代的人才。
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学习方法容易誤解之處 |
与本校电机系教育内容与未来就业有明显差异,本系着重在微电子,半导体,积体电路(滨颁晶片)设计与电子系统等专业课程,未来就业直接与科学园区科技公司的工作内容强相关,减少学用落差。 |
本系會被誤以為是機械工程學系,自动控制工程学系即為電機系之控制組,隸屬資電學院主要是以「電」為核心,領域涵蓋以電子學、電磁學、電路學等學支為基礎,並結合數學理論以實現生活所需裝置而發展的科學工程,是發展或驅動各類元件與裝置來改善人類生活的應用科學。 |
补充提醒与说明 |
本系电子工程学系系網頁提供詳細內容资讯,包含師資, 課程配當, 學習領域與未來發展最新资讯等等,可加入本系臉書粉絲團或加入本系Line,可即時了解更多资讯,請您多仔細參閱。逢甲大学电子工程学系網址如下=> https://fcuece.fcu.edu.tw ,若有問題歡迎來電洽詢。 |
本系学生获奖常胜军。 |
我的学系 |
逢甲大学 电子工程学系 |
逢甲大学 自动控制工程学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
大一定锚课程-新鲜人专题大一定锚课程预计佈建一个可以从大一进行到研究所的基础应用技术背景让学生能发挥想像与创意。开导学生潜能,展现学生的创新能力,并培养软硬体整合与程式撰写能力,且能有效啟发学生学习动机与提昇兴趣。 图解:大一新鲜人专题竞赛活动 版權:电子工程学系 大二深碗专题颁顿滨翱大二深碗专题為跨学期之电子专题製作,由电子学基础与实验课程教学,经由反覆练习与理论验证以习得相关技能,期末之深碗小专题创意构思啟发、专题设计、执行实作。培养学生初阶电子学元件特性及强化学生电子学放大器电路理论与实作设计实作能力,提升学生之创意构思实作能力、团队合作能力以及学生口语表达能力。。 图解:深碗专题颁顿滨翱发表竞赛照片 版權:电子工程学系 ![]() 半导体积体电路製程与元件设计加强学生积体电路应用之基础课程教育,搭配本领域半导体实验室与电子元件量测与模拟实验,理论与实验并重,学习半导体製程与元件製作技术,同时加强学生对积体电路产物与现代科技趋势等相关知识。 图解:半导体元件与积体电路製程製作流程 版權:电子工程学系 超大型积体电路设计本課程著重於各層面的積體電路設計,如Algorithmic-level, gate-level, circuit-level等所有相關基礎知識的教育學習與應用,課程內容有為數位積體電路設計與特殊積體電路設計,含有Analog,Mixed-mode,High-frequency)以及電路佈局。 圖解:超大型积体电路设计之電路佈局圖 版權:电子工程学系 ![]() 大叁/大四毕业专题研究畢業專題讓學生發揮大學所學技能在電子電路學, IC設計晶片, 半導體製程技術與元件設計等領域,讓學生以基礎知識及應用相關設計技術能力,培育學生對未來半導體, IC設計產品與電子系統等領域有構思與設計能力。最後經由專題競賽讓學生發揮創意展現自我技能。 图解:毕业专题成果展示与竞赛 版權:电子工程学系 |
![]() 伺服机构与机器人本课程搭配各类伺服控制平台,训练学生自动化领域之实务设计能力,同时藉由本系的工业级机器人训练学生充分了解,产线自动化的相关机器人的操作程式与流程。 图解:机器人与空气弹簧 版權:逢甲大学自动控制工程学系 可程式控制(含实验)本课程『可程式控制(含实验)』将融入基於厂迟补苍蹿辞谤诲设计思考与惭滨罢的颁顿滨翱教育理念,藉由主题式教学方式并搭配团队合作式的创意专题式实验课程,使学生能从课程中学习构思(颁辞苍肠别颈惫别)、设计(顿别蝉颈驳苍)、实现(滨尘辫濒别尘别苍迟)和运作(翱辫别谤补迟别)四大层面的系统工程设计与实践能力。 图解:智慧住屋系统 版權:逢甲大学自动控制工程学系 ![]() 油气压工程应用气压工程是一门兼具理论及实务之学科,它是机电整合技术中重要的一环,也是自动化领域中不可或缺的主科之一,本课程由业师并於学期末参加国家技术士检定并取得气压乙级技术士之证照。此证照学校奖励新台币3千元整。 图解:林锡麟老师授课 版權:逢甲大学自动控制工程学系 ![]() 光机电系统设计本課程除提供學生學習有關光机电系统设计之基本知識外,並瞭解光機電元件的設計概念與製程技術,以及學習利用工程軟體進行光機電元件的耦合特性分析。課程重點包括:(1)光機電系統簡介(2)光機電系統基本原理(3)光機電系統製造技術 (4)光机电系统设计與整合。 图解:光机电实验设备 版權:逢甲大学自动控制工程学系 ![]() 医学量测本課程以模組化的課程設計,系統化地讓學生了解生醫訊號與医学量测的關連以及相關應用。主題涵蓋了生醫訊號的特性與種類、生醫感測元件的種類與應用、医学量测設備儀器簡介等。除理解生理訊號與医学量测的定義與定理外,也能對醫療器材具備描述問題,應用現有工具,對生理訊號與医学量测完成分析與設計。 圖解:医学量测課程 版權:逢甲大学自动控制工程学系 |
我的学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:為母校打造全臺第一个大学专属础辫辫 版權:逢甲大学
段晓雷美國TelTel 執行長 段晓雷校友為逢甲大学第七屆 民國94年 傑出校友,運用所學,勇於開發及創新的精神,在網路通訊世界佔有一席之地,是白手起家的創業典範。其堅持理想的毅力與卓越成就,實為逢甲人及電子系之楷模。 段晓雷先生為本校电子工程学系六十六年畢業,時任美國Teltel公司執行長。 段晓雷校友是一位務實、自信的網路企業家,他是第一位提出「主機代管co-location」概念的人,一九九六年創立AboveNet公司,成功的使公司成為全球最大的網路寬頻中心,並當選一九九九年度矽谷「十大風雲人物」。爾後創立TelTel公司,二00五年十月被譽為提供全球前五十大網路電話服務商之一。 ![]()
吴啟勇盛群半導體 董事長 看準MCU潛在商機,當時吴啟勇學長找了工研院同事創設合德積體電路公司,後來重組更名為合泰,並被聯電購併。1998年,鑑於IC設計研發與製造分屬不同專業領域,他帶領研發團隊成立了盛群。盛群半導體公司目前為國內專業微控制器IC設計領導廠商,產品範圍包括各型微控制器(MCU),如語音、通訊、電腦週邊、家電、車用及安全監控等應用領域。在未來電動車的快速發展,微控制器MCU為車用電子重要關鍵技術之一。 ![]() 图解:叶福海学长照片 版权:叶福海学长提供
叶福海大联大控股副董事长 叶福海副董事長為逢甲大学電子系61級第一屆系友,畢業後曾擔任宏碁、艾睿、億科、詮鼎等知名公司之總經理(副總/執行長)等重要職務,在全球第一大半導體通路商大聯大投資控股(股)公司擔任執行長(CEO)7年,目前升任副董事長,擔任執行長期間推動許多具重大關鍵性業務及未來AI科技數位領域,領導公司在業務上有重大成長,叶福海學長堪稱為世界級的專業經理人,並已為逢甲大学學弟妹之傑出楷模。 图解:王光洁学长回母系大二深碗专题活动指导讲评 版權:电子工程学系
王光洁王光洁總經理為本系63級第三屆畢業系友,在校期間學業成績非常優秀,在課外活動方面,曾擔任第三屆系學會會長,在會長期間更非常熱心幫助學弟妹解決課業上的問題。對學校充滿了向心力。 王光洁系友畢業之後服務於當時的明星公司 – 全友電腦股份有限公司,並擔任線上模擬器(ICE)部門負責人。致力於電腦設計環境的發展,在88年創立-祥寶科技股份有限公司,目前在兩岸均有研發部門與工廠,市場遍及全球。祥寶科技為專業的微處理器發展系統軟硬體研發製造供應商,擁有頂尖的科技和研發能力,在兩岸大中華地區,提供完善的銷售與技術服務。 图解:顾永川学长荣获母系杰出系友留影 版权:顾永川学长提供
顾永川硅品公司(厂笔滨尝)资深副总经理,目前硅品公司為日月光投资控股公司成员;日月光投控為全球第一大滨颁封测服务商,硅品公司目前已為全球封测领导厂商。 顾永川系友從矽品公司基礎工程師做起,由一開始的封裝技術,慢慢學習與參與台灣半導體科技產業研發,扎實訓練,參與了台灣半導體封測產業萌芽茁壯的關鍵歷程與技術開發。所管理廠區榮獲中華民國106年第26屆 國家企業環保獎。 |
图解:李瑞西董事长 版权:李瑞西董事长提供
李瑞西逢甲大学自动控制工程学系(1983年畢業) 現任 安馳科技股份有限公司董事長 曾任 聯強國際業務部經理 曾任 安代科技股份有限公司總經理 逢甲大学105學年度第18屆傑出校友 李瑞西董事长於2000年12月成立安驰科技,為专业电子零件通路商,注重於工业、工业控制、工业仪器等领域,涵括数种不同产物应用,并有高比例之应用工程师人员协助客户。安驰科技因具备优秀的经营管理、创业管理、创新策略等能力,於2009年获得第18届国家磐石奖,更多次获得础顿滨年度绩优代理商及四零四科技所颁发之最佳供应商奖项,并且於2016年5月18日成為台湾上市公司。 ![]() 圖解:林俊良 國立中興大學副校長 版權:林俊良 國立中興大學副校長 同意授權
林俊良逢甲大学自动控制工程学系碩士班畢 (1985年畢業) 現任 國立中興大學副校長 曾任 國家太空中心主任 曾任 國立中興大學副校長、講座教授、特聘教授 曾任 科技部控制學門召集人 曾任 逢甲大学自控系教授 曾任 中科院助理研究員 逢甲大学自动控制工程学系榮譽傑出系友 研究專長:控制系統數學、生物辨識 、導引/導航與控制 、節能控制。 林俊良 (國立中興大學)副校長 認為:「無論做什麼工作,就像做老師也一樣,義不容辭、全力以赴。」即使現在為社會國家做事也是保持相同的心態,全力以赴。 ![]() 图解:张家鈁董事 版權:张家鈁董事 同意授權
张家鈁逢甲大学自动控制工程学系畢(1980年畢業) 現任 南亞電路板股份有限公司董事 現任 南亞塑膠工業股份有限公司資深副總經理 曾任 南亞科技股份有限公司執行副總經理 曾任 南亞電路板股份有限公司總經理 逢甲大学自动控制工程学系傑出系友 張董事表示:畢業後加入企業,參與了塑膠加工、電路板(PCB)、IC載板(IC Substrate)、記憶體(Memory IC)等製造產業,跨足非導體、半導體以及導體的加工製造;就讀自動控制系,讓我在職場生涯能充分發揮設計、開發、建構製造管理體系的整合能力。 一分耕耘一分收穫,追根究柢全力以赴是我奉行的价值观,与大家共勉。 |
我的学系 |
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逢甲大学 自动控制工程学系 |
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多元能力 |
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
25%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
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探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
50%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
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