我的学系 |
逢甲大学 通讯工程学系 |
淡江大学 电机工程学系电机通讯组 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
通讯工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
所在校区 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
校本部 251新北市淡水区英专路151号 |
学系特色 |
本系的教學以大電機領域為基礎、通讯工程為特色,並結合跨領域學習方針, 培育網路通訊、无線通訊及多媒體信号处理等通訊核心領域之尖端人才,俾使學生於畢業後可順利至通訊、電子资讯相關"資電產業"就業,或接軌國內外研究所繼續深造 。另外為了幫助各位同學快速了解最新通讯工程發展,我們在大一上學期進行新鮮人計畫(Freshman Project),以目前最熱門AIoT物联网為例,帶領大家走入資通訊產業的世界。 |
本系以培育電機、電子及资讯、通訊領域之高科技人才為目標,且在教學方面提供有「希望工程列車」系列措施,在不同階段予以學生協助/補助,並提供多樣的國際交流機會,系上學生在國際競賽、科技部大專生專題以及畢業專題實作方面皆有極為傑出的表現;「電機通訊組」課程包含電機基礎課程、通讯系统、微波天線、信号处理、通訊網路、光纤通讯及通讯系统晶片設計等領域,強調理論與實務並重之訓練,使學生具備多元競爭力。 |
学科意涵 |
本系即為传统大学内的电机系通讯组,或电子系通讯组。在程式语言、电子电路及韧体课程基础下,提供人工智慧(础滨)、物联网(滨辞罢)、网路通讯、多媒体讯号处理、无线通讯、高频电路、天线及电磁干扰、云端技术等完整课程,培育学生成為网路通讯、无线通讯及多媒体信号处理的尖端人才,提供同学最适合的专长发展。 |
电机通讯组除了因应次世代(5骋)行动通讯、机器与机器通讯到物联网以及人工智慧等通讯科技发展趋势,积极培养结合电机(电子电路)与通讯(基频、高频、信号处理与电波)领域的跨域人才。 |
学习方法 |
课堂讲授学习法:对於需要短时间内传授大量知识的课程,授课老师会以多元化方式讲解课程内容,让学生迅速掌握学习的重点。 图解:课堂讲授学习法 版權:逢甲大学通讯工程学系 实验实习学习法:通过实验教学,学生们互相讨论与亲自动手做,不但可以让学生了解实验本身的基本理论,还可引导学生发现实验事物的属性及其与相关变因的关联性。 图解:实验实习学习法 版權:逢甲大学通讯工程学系 ![]() 专题研究学习法:透过专题研究的过程,激发学生们蒐集资料、团队合作、整合知识及解决问题的能力。 图解:专题研究学习法 版權:逢甲大学通讯工程学系 |
![]() 1.课堂讲授:将理论与实务相结合,透过讨论与实际案例,让学生们投入於学习。 版權:淡江大学電機系網站 ![]() 2.翻转式教学,鼓励学生提问,激发学生学习兴趣。 版權:淡江大学電機系網站 ![]() 3.用学生之前在不同课目学过不同的方法,针对相同问题解答,强化学生跨领域的思考能力。 版權:淡江大学電機系網站 ![]() 4.透过实做课程,从过程中发掘问题,进而解决问题,累积实务经验。 版權:淡江大学電機系網站 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. 學習歷程自述中可說明學習動機與熱忱,並展現具有主動探索與解決問題之能力。 |
大学老师会於上课前将教材、投影片上传云端以供学生下载,学生上课前可先瀏览一下上课内容,并在心中提出问题,这样可以增加学习成效,若心中的疑惑未得到解答,便可於课堂上发问,加强师生间的互动。 |
与相关科系之异同 |
本系即為传统大学内的电机系通讯组,或电子系通讯组,除了电资领域的叁电一工,更提供础滨辞罢物联网系统、网路系统及网路安全、多媒体讯号处理、无线通讯、高频电路、天线及干扰等完整课程,培育网路通讯、无线通讯及多媒体信号处理等通讯核心领域之尖端人才;搭配毕业专题,培养学生解决实务问题能力,以协助同学於最新通讯技术上实现础滨辞罢物联网、云端技术、人工智慧等学习成果,以符合资通讯产业的〝专业领域〞人才需求。 |
电机通讯组与其他相关科系主要差异在於培养学生了解基础科学,如微积分、线性代数、电磁学、电子电路学等课程的理解,进而将所学应用在设计或解决实际软体、硬体工程上的讯号处理及/或声光电磁等问题,而非只是知识上的学习。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系為大電機領域中整合電機、资讯、電子相關通訊技術的專業系所,未來升學及就業都非常搶手,本系培育網路通訊、无線通訊及多媒體信号处理等通訊核心領域之尖端人才,以協助同學於最新通訊技術上實現AIoT物联网、雲端技術、人工智慧等學習成果,可以在蓬勃發展的資通訊產業中成為專業且不容易被取代的人才。 |
就以往而言,电机系毕业后的就业情况确实是比其他系所容易。但是由於电机相关产业趋向整合型转变,以往单方向专业学习可能不在适用。惟有多元学习,才能确保未来出路或生涯发展的竞争力。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系為培養同學具備電機资讯領域內的資通訊專業能力,除程式語言及韌體課程外,更提供AIoT物联网、網路通讯系统及安全、多媒體訊號處理、无線通訊、高頻電路、天線及干擾等完整課程,培育網路通訊、无線通訊及多媒體信号处理尖端人才,以協助同學於最新通訊技術上實現AIoT物联网、雲端技術、人工智慧等學習成果。 |
认為电机系所学许多课目太过理论,无实际应用。主因在於学生未能理解所学课目的物理意义、未来应用及跨领域思考中扮演的角色。又认為电机系的领域是各自独立,只需要专心於专业课目即可。这与未来重视跨领域能力的时代是相违背的。 |
补充提醒与说明 |
本系协助同学将资电领域内通讯专业集成,学生在通讯系不仅可以学习到现代热门的网路通讯技术,课程除程式语言及韧体课程外,更提供础滨辞罢物联网系统、网路系统及网路安全、多媒体讯号处理、无线通讯、高频电路、天线及干扰等完整课程,培育网路通讯、无线通讯及多媒体信号处理等通讯核心领域之尖端人才,以协助同学於最新通讯技术上实现础滨辞罢物联网、云端技术、人工智慧等学习成果。 |
无 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 资电概论与伦理本課程涵蓋主要為介紹通訊系的兩個學程-无線通訊學程與數位通訊學程並簡介工程倫理之內涵。此外,我們導入大學新鮮人計畫,透過理論教學與實務操作,帶領學生進入智慧物联网(AIoT)的世界,激發學生无限的創造能力。 图解:同学课堂学习及操作 版权:通讯系 ![]() 专题研究本課程其目標在綜合所學加以實務的考量來完成一項专题研究。在專題指導教授的指導下,學生需提出专题研究的題目並執行之,而執行的內容包含有規畫設計、分析評估、模擬測試、硬體/系統製作、及撰寫發表成果報告。 图解:四轴飞行器专题成品 版权:通讯系 ![]() 通讯系统實習因應各種訊號傳遞模式,本課程以軟體來模擬類比通讯系统中各種調變與解調變的方式。除了可以和通訊理論相互映證,並可以從實習的過程中觀察時頻、域的波形來瞭解各個重要元件的功能,再學習如何建構一個調變與解調變的系統,作為銜接未來高速訊號傳遞的專業基礎。 图解:实习报告截图 版权:通讯系 ![]() 通讯与网路概论此課程著重在提供一個在資料和網路通訊的概觀。重點在於網路方面技術與架構的論題和原理。下列兩項目標為主要教學目標:1:幫助學生了解協定的用途與介紹目前網路架構的理論基礎 2:讓學生了解TCP/IP協定架構和網際網路的原理。本課程為翻轉教育課程。 ![]() 物联网感測電路設計本課程主要目的在於介紹物联网常使用之感測器介面電路,內容包含介紹感測器介面電路之基本知識與原理,以及感測器介面電路分析設計方法。並進一步介紹感測器電路整合於无線晶片形成无線感測模組之方法。 图解:课堂一隅 版权:通讯系 |
![]() 基础电机实验让大一新生学习利用础谤诲耻颈苍辞进行基本的电机控制,了解发光二极体、按钮、旋钮、马达、蜂鸣器、显示器、蓝牙等电子元件的使用方法,激发学生自造的创意,对未来修习电机系课程的意义也能够更明瞭、踏实。 ![]() 创意思解本课程透过团队群体讨论思考、在合作中激发出创意。希望让学生从不同领域观察,发掘生活週遭的实际问题,深入场域以探索问题来源,从使用者的角度思考创新的解决方案。 ![]() 通讯系统現代通讯系统運用許多前瞻調變技術,並能針對不同環境進行效能評估。此課程的目的是讓學生了解通讯系统中的各項技術與原理,讓學生可以容易進入通訊產業。 ![]() 电磁学电、磁、光是未来电机系统设计中极為重要的应用,此课程的目的是让学生了解叁者之间的相联性,进而将其应用未来多种不同的产业中。 ![]() 数位信号处理此課程的目的是讓學生從不同的時域、頻域分析問題,並學習数位信号处理技術在影音、通訊及其他領域的應用。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:唯有努力向上才能享受幸福的果实 版权:廖显原
廖显原学歷 2005/09 ~ 2011/06 中央電機 博士 2003/09 ~ 2005/06 逢甲通訊 碩士 1999/09 ~ 2003/06 逢甲電子 學士 经歷 2011/08 ~ now 台積電R&D 主任工程師 回想起在通讯所研读时期,受到师长们专业领域的教导,以及在系上充足的研究环境下,奠定了我扎实的研发动能,往后不论在攻读博士亦或是目前从事的研发工作,都能有杰出的表现与成果。期许在学中的学弟学妹们,善用系上的资源好好充实自己,竭尽可能地增加自己的竞争力,想必在未来一定会有杰出的表现。 ![]() 版权:吕柏泽
吕柏泽現職:聯發科技 RF部門 工程師 学歷: 逢甲通讯工程学系學士,2017 台大电信工程研究所硕士,2020 经歷: 聯發科技 射頻設計研發本部 在大学四年的美好时光中,逢甲通讯系给了我很多的帮助。老师们十分注重学生的学习,时常在课后為学生们解惑,带领学生踏入未知且深奥的电机领域,因此在学习上有不错的成果,也是在进入通讯系后,更让我确定未来生涯方向。如果嚮往大学生自由学风、社团活动,逢甲经常都会有丰富的系会、社团或是学生会的活动可以参加,可提升软能力及增加人脉等等。总而言之,选择逢甲通讯,除了大学学业外,也可在生活、玩乐上过得非常精彩。 ![]() 图解:台中市校友会会长交接 版权:廖书汉
廖书汉学歷:逢甲大学通訊碩士、淡江大学電機博士 经歷:淡江大学專任助理教授 资策会系统所 中央警察兼任助理教授 睿胜自动化工程有限公司顾问 中华民国斐陶斐荣誉学会荣誉会员 逢甲大学通讯工程学系系友會會長 台北市逢甲大学校友會理事 個人榮獲資策會 103年度標竿獎項最佳論文獎、2015 第十四屆 NI 應用徵文競賽RF通讯系统與測試組第一名、指導2017DIGI+Talent跨域數位人才加速躍升計畫預研生榮獲二星大賞,目前已經發表國際期刊論文、國際會議論文、國內外專利超過五十篇以上,也獲邀擔任國際知名期刊的審查委員、國際會議議程委員,碩士論文口試委員,曾獲大專優秀青年。 ![]() 图解:硕士毕业 版权:张纹瑞
张纹瑞学歷:逢甲大学通讯工程学系 學士 经歷:蒙恬科技 (軟體研發工程師) 暨南大學资讯工程學系 碩士 華碩電腦 (系統軟/韌體高級研發工程師) 威綸科技 (軟體研發工程師) 台湾美光记忆体股份有限公司 日峰科技经理 逢甲畢業後繼續攻讀暨南大學碩士學位,以優良成績畢業,並於CVGIP論壇發表中/英文論文:基於毛髮與臉部幾何特徵作性別辨識。至今效力於威綸科技公司,致力於工業界通訊技術發展,開發包含MODBUS、各種裝置PLC、IEC技術的通訊驅動程式、物联网相關技術…等,2017年底將物联网產品通過官方驗證,並獲頒優良員工的殊榮,目前於台灣美光擔任CIM軟體工程師實現機台通訊及半導體物联网相關技術。 |
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江正雄1983年淡江大学電子系畢業,1988年獲得美國愛達荷大學電機碩士學位,1992年獲得美國德州農工大學大學電機博士學位。1992年8月起至淡江大学任教,2013年11月榮獲IET Fellow殊榮,現任淡江大学電機系教授及產學合作組組長,亦是IET Taipei Local Network理事長。 2000-2008年任淡江大学電機系系主任,任內推動國際交流,鼓勵師生參與國內外學術競賽,舉辦國際學術研討會,提升本系的學術與研究聲望,此外也致力於研究及教學,專長包括IC設計、多媒體硬體架構、電腦視覺、醫學影像處理等,另經常擔任各著名期刊的審稿委員,目前擔任Elsevier VLSI Journal、Journal of Applied Science and Eng ![]()
徐文暉学歷:1987年淡江大学电机工程學系學士畢業 经歷: Jan/2014 – Till now (appointed as CTO since from Mar/2016)台灣 IBM 公司技術長暨業務副總經理 (更多讯息,请参阅图片档) (更多讯息,请参阅图片档。) ![]()
杨裕全学歷: 1996年國立中央大學电机工程學系通訊組碩士畢業,1994年淡江大学电机工程學系學士畢業 经歷: 2017/10 絡達科技總經理辦公室 資深副總 (更多讯息,请参阅图片档) 2017/10 絡達科技總經理辦公室 資深副總 (絡達科技為聯發科技100%持有子公司) 歷經過研發,客戶支持, 產品規劃, 市場推廣, 以及事業部管理 (更多讯息,请参阅图片档) ![]()
陈文熙学歷: 1976年淡江大学電子工程學系學士畢業 经歷: 2013-Till now 矽統科技董事 (更多讯息,请参阅图片档) (更多讯息,请参阅图片档。) ![]()
陈国森学歷: 1977年淡江大学電子工程學系學士畢業 经歷: 第25屆金鷹獎 淡江菁英 现任鈺纬科技开发股份有限公司、大昕股份有限公司董事长 (更多讯息,请参阅图片档) (更多讯息,请参阅图片档) |
我的学系 |
逢甲大学 通讯工程学系 |
淡江大学 电机工程学系电机通讯组 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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