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| 我的学系 |
逢甲大学 澳洲昆士兰大学商学双学士学位学程 |
逢甲大学 澳洲墨尔本皇家理工大学商学与创新双学士学位学程 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
管理学群
管理跨学类 |
管理学群
管理跨学类 |
| 所在校区 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
| 学系特色 |
1.昆士兰大学位於昆士兰州首府布里斯本，亦是澳洲最古老、规模最大的学府之一；也是澳洲八大名校的盟校成员 |
本留学专班為商学领域学程，特色為「多元入学，弹性选择」。 |
| 学科意涵 |
1. |
墨尔本市曾5度蝉联世界最宜居城市，澳洲墨尔本皇家理工大学位於墨尔本市区，為澳洲毕业生就业率第1名之大学(2022)，并為蚕厂澳洲大学排名第10名(2025)。本学程课程採全英语授课，在逢甲的前两年进行大学通识教育与商学与创新的基础专业课程培育，必选修课程与国外对接学校衔接，并以具海外留学经验之国内外师资，组成优秀之国际专业教学团队 |
| 学习方法 |
1. 专业課程：管理学、商学微积分、组织行為與經濟學等理論知識的修習。2. 學生運用批判思考與國際共通語言，進行討論，透過理解专业知識解決問題。 版權:逢甲大学國際科技與管理学院 
创新专题实作：透过四学期修课的创新发想与讨论合作，学生以团队进行问题沟通、协调、解决与创新发想，最后以发表形式介绍团队成果。课程应用公司场域：作為探究、企划、协作等进入公司之导向。 图解:2020创新专题成果展 版權:逢甲大学國際科技與管理学院 
自主学习：学期课程中，除专业授课教师外，学生与共同於学院优质环境下进行课业讨论。期望学生除了专业知识的吸收，也能透过自主探索能力找寻更多资源。 图解:专业知识课后的自主学习 版權:逢甲大学國際科技與管理学院 |
专题实作：透过一特定目与他进行团队合作实，除了考验专业能力也培养与他人合作沟通的协调。課程運用企業場域，作為探究、實作、跨域之模板（PBL research center 、競賽導向學習) 图解:专题系列课程-车王电子参访 版權:逢甲大学國際科技與管理学院 
理论课程：会计学、总体个经济学、商业应用统计等理论知识。学生运用创意思考与厂顿骋蝉国际共通语言，解决社会问题 圖解:RMIT 教授Michael經濟學講座 版權:逢甲大学國際科技與管理学院 
自主学习：商业专业课程為数眾多，过除了老师教学引导，亦仰赖生自主寻找资源。注重个人的自主探索能力。成果作品集：商业英文简报、创新专案管理计画书 图解:与同学相互讨论报告，自主学习 版權:逢甲大学國際科技與管理学院 
专题实作：透过一特定目与他进行团队合作实，除了考验专业能力也培养与他人合作沟通的协调。課程運用企業場域，作為探究、實作、跨域之模板（PBL research center 、競賽導向學習) 图解:专题系列课程-盟鑫工业参访 版權:逢甲大学國際科技與管理学院 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
我们建议同学要多管道涉略商业相关知识，无论是杂誌、书籍或节目等，要具备强烈动机与细心观察何种事件会所造成世界格局变动会如何影响经济走势。商业活动是一个需要与人合作与互动的行為，因此团队精神、沟通技巧与创新思考等能力亦相当重要。 |
除了充实商学相关知识，因為本学程為英语授课，所以学生进入本学程前应充实自身英文能力，提早沉浸在英文的环境。 |
| 与相关科系之异同 |
1.本學程為逢甲大学與澳洲昆士蘭大學以2+2雙學士學位合作規劃，ㄧ、二年級在逢甲大学就讀，完成課程學業成績要求與國外大學英文檢定成績標準後，三、四年級到澳洲昆士蘭大學就讀，可自商學、經濟學及法學院所提供的3個(商學/商學管理/經濟)學士學程可以作為主修 |
本學程為逢甲大学與澳洲墨爾本皇家理工大學RMIT以2+2雙學士學位合作規劃，一、二年級在逢甲大学就讀，通過本學程必修課程並具備GPA 2.8以上與英檢標準 (即雅思 6.5且單科不低於6.0或RMIT認可之同等程度檢定)，三、四年級銜接RMIT College of Business and Law，可自該學院之14個专业領域擇一為主修、或選擇1-2個副修。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
完成逢甲大学、UQ兩校畢業規範的學生，將獲得下列學位： |
符合逢甲大学與澳洲墨爾本皇家理工大學兩校畢業規範，將獲頒下列雙學士學位： |
| 学习方法容易誤解之處 |
本学程课程安排与国外大学课程学分相互抵免，须通过英语、出国门槛及相对应需修业完成的科目，才可顺利毕业。 |
為因应全英语授课的专业课程，除了自身英语能力的重要性外，於课程外的时间自主学习与加强是非常重要的一个环节，针对本身不懂的地方须多与同学讨论或者是利用请益时间与教授请教是非常重要的学习部分。须通过英语出国门槛、骋笔础要求及相对应需修业完成的科目，才可顺利毕业。 |
| 补充提醒与说明 |
修讀本雙學位學程專班學生在逢甲大学的2年間，需達澳洲昆士蘭大學所規定之大一至大二累計GPA 3.5以及英語成績門檻：托福 IBT 87(寫作不低於21、其於項目不低於19分)或雅思 6.5(單科不低於6.0)，方可出國繼續大三、大四學習。详细资讯以及国内外学费请参考丑迟迟辫蝉://颈蝉迟尘.蹿肠耻.别诲耻.迟飞/谤别肠谤耻颈迟/；联络电话:04-24517250转6601。 |
详细资讯以及国内外学费请参考丑迟迟辫蝉://颈蝉迟尘.蹿肠耻.别诲耻.迟飞/谤别肠谤耻颈迟/；联络电话:04-24517250转6601。 |
| 我的学系 |
逢甲大学 澳洲昆士兰大学商学双学士学位学程 |
逢甲大学 澳洲墨尔本皇家理工大学商学与创新双学士学位学程 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
创新专题(1)、(2)創新專題課程旨於整合學生基礎商學與工程課程中的理論與知識，透過專題式教學方法，帶領學生從做中學(Learning by Doing)，實際體現國際學院鼓勵學生創新與實作精神的重點特色课程。 图解:创新专题发表成果 版權:逢甲大学國際科技與管理学院 
国际商业沟通与谈判老师将从教材架构系统出发，佐以真实商务沟通状况的研讨，并加入时事素材，也汲取不同学生的经验，提供有系统又极务实的商务英文教学 版權:逢甲大学國際科技與管理学院 
策略管理本課程提供給同學們一系統性架構與基礎概念建立，希望藉由本課程的學習，可以使同學們瞭解创新管理的理論與知識系統為何，並建立创新管理整體性觀念。此外，經由創新企業案例的討論，協助使學生理解創新理論在新創事業、企業策略與研究發展上的運用為何。 |
创新专题(1)、(2)創新專題課程旨於整合學生基礎商學與工程課程中的理論與知識，透過專題式教學方法，帶領學生從做中學(Learning by Doing)，實際體現國際學院鼓勵學生創新與實作精神的重點特色课程，學院特地選送本院教師於今年暑假赴普渡大學進行創新專題教學觀摩與交流，並應用於創新專題課程，成果豐碩。 图解:创新专题课程 版權:國際科技與管理学院 
创新专题(3)本课程着重於教授创新与创业的重要理念与过程，让学生可以具备创业者该有的认知，并介绍创业的各种思维与有效导引创业过程的工具。 版權:國際科技與管理学院 
创新管理本課程提供給同學們一系統性架構與基礎概念建立，希望藉由本課程的學習，可以使同學們瞭解创新管理的理論與知識系統為何，並建立创新管理整體性觀念。此外，經由創新企業案例的討論，協助使學生理解創新理論在新創事業、企業策略與研究發展上的運用為何。 圖解:创新管理 版權:國際科技與管理学院 |
| 我的学系 |
逢甲大学 澳洲昆士兰大学商学双学士学位学程 |
逢甲大学 澳洲墨尔本皇家理工大学商学与创新双学士学位学程 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
本系目前尚无毕业生本系目前尚无毕业生 本系目前尚无毕业生 
本系目前尚无毕业生本系目前尚无毕业生 本系目前尚无毕业生 
本系目前尚无毕业生本系目前尚无毕业生 本系目前尚无毕业生 |
版权:学生社交媒体
胡恆慈畢業於澳洲墨尔本皇家理工大学商学与创新双学士学位学程，主修創業 攻读昆士兰研究所，主修行销。 
版权:学生社交媒体
林于暄畢業於澳洲墨尔本皇家理工大学商学与创新双学士学位学程，主修供应链管理 於贸易公司工作，担任储备干部。 
版权:学生社交媒体
萧如均畢業於澳洲墨尔本皇家理工大学商学与创新双学士学位学程，主修會計 成功申請澳洲工作簽證post-study work stream (PSW)於澳洲工作。 |
我的学系 |
逢甲大学 澳洲昆士兰大学商学双学士学位学程 |
逢甲大学 澳洲墨尔本皇家理工大学商学与创新双学士学位学程 |
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多元能力 |
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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