我的学系 |
逢甲大学 澳洲新南威尔斯大学设计双学士学位学程 |
国立成功大学 工业设计学系 |
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所属学群 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
工业设计学类 |
建筑设计学群
跨
艺术学群
工业设计学类 |
所在校区 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
学系特色 |
1.本學程為逢甲大学與新南威爾斯大學合作規劃的2+2设计雙學士學位,畢業時將授予兩校學位證書。2.本學程強調跨學科设计思維,注重理論與實作結合。3.新威爾斯大學(UNSW Sydney)是一所2025年QS世界排名第19名的頂尖大學,以其卓越的學術成就和創新精神而著稱。而根據2023年QS世界大學學科排名,UNSW的艺术、设计與建築學院位居全澳前五名,是澳大利亞唯一一所綜合新老艺术设计課程的學院。 |
工业设计的範圍包含產品、互動、服務设计等多種層面。本系透過科技、人文與美學課程,強化學生的跨域整合能力與國際交流能力。課程連結學理知識與產業需求,以創造永續、安全及舒適的產品為目標,以求對我國工業產品的研究發展具實際貢獻。 |
学科意涵 |
學生在逢甲大学修業的二年期間,一年級課程以修習设计領域專業基礎概念為主,包括整合设计概论、设计歷史与文化、图像、图形与样式、空间与场域、视觉传达、互动设计、设计创新专题及设计程式語言、亞洲艺术,以及英語強化課程;二年級除了修習设计方法外,加入更多元的设计內涵並透過實作課程儲備學生實務能力,含设计理論與方法、设计與材料、亞洲艺术、3D物件。 |
工业设计是結合造形艺术、工程結構、人體工學、行銷策略、设计心理及感性等觀念和技術,並將其應用於工商產品之開發與设计層面的專業領域。 |
学习方法 |
![]() Studio Base Learning: 以實作為主的學習模式,除了考驗專業能力也培養與他人合作溝通的協調。 ![]() 自主學習: 设计專業課程為數眾多,除了老師教學引導之外,也仰賴學生自主尋找資源。注重個人自主探索能力。 ![]() 英文能力: 英文能力是此學程必要得能力之一。所有的課程皆是以全英文授課,且大三、大四會到澳洲新南威爾斯大學就讀,學生須具備相當程度的英文能力,以有效於課堂中學習。 |
![]() 大一:学习基础造型能力着重观察、造形及创造能力之培养外,并强调造形功能、造形评价及造形语意之教学。 图解:2019期末联展 版权:成大工设 ![]() 大二:着重加工製成训练能力除分析及表达能力之培养外,并加强材料、加工及结构特性与人机及环境系统在设计应用上之探讨与学习。 图解:2019期末联展(產品设计-金獎) 版权:成大工设 ![]() 大叁:培养专案实务发展计画、发展及独立研究能力之培养,并着加入计实务之教学。 圖解:2020期末聯展(工业设计 金-銀-銅獎 版权:成大工设 ![]() 大四:强调设计整合教育除着重系统、评论及分组设计能力之培养外,并强调人文、具社会影响力之设计理念。 圖解:2021GOOD DESIGN AWAR 版权:成大工设 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議學生可以為自己創造一個能常接觸並使用到英文的環境,例如: 定期收看國外新聞、報章雜誌、用英文寫作文或日記、用英文與人溝通等。常接觸到英文並且常使用,會能有效提升到英文能力。 |
本系着重创意创新思考能力,平时可多参加设计展览,培养创意美学。此外,亦可增进英语能力,未来可参加海外实习、国际工作坊、国际交换生等国际交流活动,与国际接轨。 |
与相关科系之异同 |
本學位學程是與新南威爾斯大學(University of New South Wales,簡稱UNSW)合作辦理的2+2國際專班,主要是培養"整合设计"人才。所謂整合设计是一門獨特專業,採用跨學科的方法來解決设计挑戰。著重培養學生具備跨设计學科的寶貴知識和技能。實務上一個專案可能需要各個主題專家的專業知識,整合设计人才能夠扮演重要協調者,同時考慮多個視角和元素,快速追蹤規劃设计流程。 |
工业设计系強調「仁」本主義的理念,創造舒適、安全及環保的產品與環境為目標,期透過完整的人文、科技、设计等課程,培育專業的设计與企劃人才。本系設有專業工廠,配合工廠實習、设计實務與企業建教合作,期以理論與實際相互配合,以求對我國工業產品的研究開發具實際貢獻。 |
生涯发展容易误解之处 |
完成逢甲大学、新南威爾斯大學兩校畢業規範的學生,將獲得逢甲大学國際科技與管理學院设计學士與澳洲新南威爾斯大學设计學士Bachelor of Design (Integrated Design)雙學士學位。畢業後可從事平面设计師、時尚设计師、動畫繪圖師、 3D視覺影像、機器人、紡織、陶瓷等職業領域。 |
工设系出路不限於设计师,本系教学训练中更有工程面、商管面、专利之教学,未来发展走向更多元。 |
学习方法容易誤解之處 |
本學程與University of New South Wales裡之 Integrated Design 學位合作,屬於设计領域。 |
工设系并非只专精於设计背景,更强调跨领域背景学习与合作。 |
补充提醒与说明 |
修讀本雙學位學程專班學生在逢甲大学的2年間,需達澳洲新南威爾斯大學所要求之轉銜標準:大一至大二累計GPA 2.9以及英語檢定門檻,方可出國繼續大三、大四學習。 |
對於未來生涯之發展,大學部畢業可繼續至研究所就讀或出國深造。工业设计的就業方向一般以设计事務所设计師、3C、家電、傢俱業、交通工具等生活產業之產品设计師、產品企劃與使用者經驗设计與分析師等,或依自己興趣之新創事業。 |
我的学系 |
逢甲大学 澳洲新南威尔斯大学设计双学士学位学程 |
国立成功大学 工业设计学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 图像、图形与样式強化學生图像、图形与样式设计能力,等相關專業技能。 ![]() 设计與材質讓學生透過瞭解材質,從且發展设计概念。 ![]() 3顿物件和虚拟环境强化学生3顿建模与软体使用技能。 |
未上传图片 基本设计(一)(二)「基本设计」是一切设计的基礎,它所涵蓋的範圍很廣,包括:形態、色彩、質感、構成、表現法、美的形式原則等。課程規劃(一)(二)兩個學期,前者以二次元的訓練為主,後者則著重於三次元。課程將透過一系列的作業練習,藉由各種基本工具與材料的運用,以培養學生對美的敏銳觀察力及直覺感受力,進 未上传图片 产物设计(一)(二)
「產品设计」為大學部第一堂正式以產品為目標的设计課。這門課共分成兩個部分。第一部分:將著重於手感的訓練,以日常生活中常接觸到的產品為例子來進行设计,透過這些我們平時就很熟悉的東西,來讓學生建立平面繪圖及立體造型之間關係的連結觀念。第二部分:將再加上一種風格掌握的訓練。 未上传图片 工业设计(一)(二)
「工业设计」是一個經過縝密流程以设计出針對目標、結構完整並具有產品精、氣、神的學問。本課程將導入脈絡设计的概念,培養學生在面對设计問題的時候,可以透過脈絡調查,更深入了解使用情境與使用問題。並進一步深入感性與認知層面,以「人」為中心探討设计問題。 未上传图片 专题设计(一)(二)「專題设计」為大學部设计核心課程的最後一個階段,主要目的在於訓練學生整合所學的设计知識、技術與經驗,並具備獨立進行设计的能力。課程中將由學生分組並自行選擇设计主題,針對主題進行各項相關的觀察及探討,從問題的發掘到设计構想的提出以及最終的產品设计,並以製作模型展現设计成果。 |
我的学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
本学程114学年度开始招生!歡迎對设计跟想出國的你加入! 本系尚无毕业生
本学程114学年度开始招生!歡迎對设计跟想出國的你加入! 本系尚无毕业生
本学程114学年度开始招生!歡迎對设计跟想出國的你加入! 本系尚无毕业生 |
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陈文龙成功大學工业设计系 大同工學院機械研究所设计管理與工业设计專業 浩漢產品设计(NOVA DESIGN)總經理 公司据点遍布台北、上海、厦门、米兰、硅谷及越南胡志明市。 全球共有200多名員工,是目前亞洲規模最大的设计公司。 ![]()
陈献章国立成功大学 工业设计系學士 Ohio州立大學工业设计碩士 Cornell大學電腦繪圖(computer graphic)碩士 是全世界影像實境Quick Time VR之首位發明人,以「影像實境之父」稱之,影像實境創造了學術上的新學門。 ![]()
游声尧国立成功大学 工业设计系 22 Design Studio ![]()
赖柏志国立成功大学 工业设计系 Allrover ![]()
郭建甫成大工业设计学系 清大工业工程研究所博士 先构技研(股)公司共同创办人与技术长 安通国际(股)公司新事业发展总监 骋辞驳辞濒辞辞办走着瞧(股)有限公司共同创办人暨执行长 创立「走着瞧公司」,所开发之奥丑辞蝉肠补濒濒软体获骋辞辞驳濒别、础辫辫濒别、尝滨狈贰等国际公司肯定,带领团队打造东亚最大防诈平台,為国内新创公司走向国际之标竿。 2019年位台湾挡下24万通恶意电话,更与中华电信合作推出市话专用的「飞丑辞蝉肠补濒濒象卡来」,保护空巢银髮族。 |
我的学系 |
逢甲大学 澳洲新南威尔斯大学设计双学士学位学程 |
国立成功大学 工业设计学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
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敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
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