我的学系 |
国立中央大学 资讯工程学系 |
国立成功大学 资讯工程学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
所在校区 |
资料準备中 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
学系特色 |
本系有敬業的教師群,專業的資工課程、以及優質的學習環境。歷屆系友們,在资讯、通訊、手機、半導體、甚至金融、教育等各行各業服務,除專業課程外,學生活動如學校運動會、資工系音樂會、服務學習活動及反鄉服務等,經歷屆傳承均有高度凝聚力及成果,以培養團隊合作、開拓視野。 |
本系致力於培育新一代资讯科技人才,研究發展廣佈於资讯工程的主要研究, 包含積體電路電腦輔助設計、资讯安全、計算機系統、人工智慧、電腦網路、 多媒体系統、軟體工程+物件導向 系統、分散式系統+作业系统設計、编译系统、 資料庫系統、語音處理,並結合國內產學研究的各項資源,與國際接軌,另提供優秀高中生獎學金及逕讀博士班管道相關辦法。 |
学科意涵 |
本系的学群為:人工智慧、资料科学与多媒体研究群、资安、网路、资料库与系统研究群、数位学习研究群、软体工程与计算理论研究群。本系有學士、碩士(軟工碩班)、博士、在職專班、AI(人工智慧)碩士班。學分學程有:「巨量資料」學分學程、「人工智慧與资讯安全」學分學程。 |
资讯工程学系隸屬於電機资讯學院,主要學習電腦科學與资讯處理相關的工程領域與學科,涵蓋軟體、韌體、硬體、網路等,並藉由专题实作過程,訓練學生资讯技術與邏輯運算思維,培養解決問題與跨域整合應用的资讯能力。 |
学习方法 |
未上传图片 课堂讲授 未上传图片 电脑教室实习课程 未上传图片 专题实作 未上传图片 简报讨论 未上传图片 程式设计练习 |
未上传图片 合作学习法:授课老师将同学分组,并指派分组任务,学生需要透过小组讨论,团队合作来解决问题。 未上传图片 发表教学法:学生需要发表自我学习成果,藉由完成专题或作品的过程中,运用过去习得的知识与技能,甚至培养自主学习的能力,以口语演示或报告形式作统整性的学习成果展示。 未上传图片 实验实作教学:教授及助教设计作业及专题,协助同学透过实际程式操作演练,让同学具备自己设计并实作预期功能装置或专案之能力。 未上传图片 讨论教学法:除了老师单方向的授课,并於课程中拋出议题刺激思维,老师和学生一起脑力激盪,為双向的授课模式,有助於教学相长。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1. 培養從網路上尋求解決問題方法的能力。 |
我們建議對於资讯工程興趣的同學,可在高中時期累積以下各種經驗,從中培養相關基本能力。 |
与相关科系之异同 |
资讯相關學系共同基礎專業課程 |
资讯工程係屬於專精资讯相關技術的资讯学群。生物资讯為跨域资讯與生命科學学群;资讯傳播為跨域资讯與大眾傳播学群;數位媒體設計為跨域资讯與建築設計学群;圖書资讯為跨域资讯與文史哲学群;數位學習為跨域资讯與教育学群;资讯管理和電子商務為跨域资讯與管理学群。而電機、電子、光電、通訊工程則屬於工程学群。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系毕业后出入广,任何产业都有此领域的需求,不限定特定产业。 |
本系畢業生工作雖與程式设计相關,但不單只是寫程式而是發展進階资讯技術如人工智慧、大數據、物聯網、區塊鏈、雲端計算、AR/VR等,我國正打造亞洲矽谷而產業也積極招募如人工智慧、資料科學、金融科技等新興工程師。 |
学习方法容易誤解之處 |
资讯工程的課程並非學習如何操作電腦(例如文書處理office軟體.... 等) |
高中生喜欢3颁、写程式、电竞等,这样的兴趣仅是对「电脑」而不是「电脑科学」。本系教授的电脑学科,除了计算机相关理论,并运用电脑解决问题。除了软体专业,本系亦有硬体课程,双轨训练為学生增加竞争力。 |
补充提醒与说明 |
2024高教资讯平台大學問熱門学类排行榜,资讯工程学系類第三名。 |
本系師資充沛,課程編排為軟硬兼備的雙軌訓練,理論課程扎實,實務應用廣泛,為學生增加多元學習歷程,提升自我競爭力,學生可依興趣作好自我職涯規劃。资讯科技發展迅速,本系訓練學生具備自主與終身學習的學習力。本系另設有资讯工程、醫學资讯和製造资讯與系統等三個研究所,及人工智慧科技碩士學位學程,學生在大學畢業後若有意繼續深造可在大四申請直升入學或經申請及考試入學。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 电脑攻击与防御
各種入侵電腦、電子設備,偷取资讯的方法、原理與防禦方式。 圖解:先進防禦實驗室 Advanced Def 版权:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.肠蝉颈别.苍肠耻.别诲耻.迟飞/ ![]() 电脑视觉
使电脑具备分析了解数位影像之能力。 图解:人工智慧与图形识别实验室 版权:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.肠蝉颈别.苍肠耻.别诲耻.迟飞/ ![]() 自然语言处理
文本处理的基础作业 圖解:智慧型资讯服務研發實驗室 版权:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.肠蝉颈别.苍肠耻.别诲耻.迟飞/ ![]() 机器学习
让电脑具备像人一样可以从过去的经验(顿补迟补)之中自动学习的能力,内容包括 图解:奥别产智慧与资料探勘实验室 版权:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.肠蝉颈别.苍肠耻.别诲耻.迟飞/ |
未上传图片 数位系统导论本課的實驗課程以類似磨課師的方式進行。事先預錄好每週教學影片,如實驗原理介紹、實際操作流程介紹與當週實作題目說明。學生上課前須先觀看影片讓學生實際動手機會增加、收穫也多。另有規劃一系列的各式樣相關訓練,課程結束後,會鼓勵有興趣的學生利用此課程所學持續練習,參加 5月份教育部辦理的比賽都有不錯的成績 未上传图片 程式设计(一)本課程包含 C 語言中的重要特性,並著重在實作能力, 利用助教開發的線上評測系統 (Online Judge), 學生可以在指定的時間內不斷修正程式碼並上傳修正的版本, 直到達成題目的要求為止。本課程有大量的程式作業, 學生可以透過大量的練習來熟悉 C 語言及相關的程式技巧。 未上传图片 作业系统本課程教材(投影片)參考多本相關書籍,論文,與相關程式碼(如Linux核心程式碼)。除了理論講解之外,本課程另安排許多實作內容,透過『做中學』的方式,讓學生親自操作與撰寫程式,實際體驗問題與解決問題。作業出的有深度,可以學到很多知識,更了解作业系统基本架構 未上传图片 离散数学强调观念与习题练习配合,由浅入深慢慢激发学生学习动机与兴趣,利用电脑手写方式讲解,电子存档让学生可以课后复习解题过程并配合学校数位学习平台(惭辞辞诲濒别),将所有教材建构在网路上,并透过笔辞飞别谤颁补尘学习录影,让学生可以在课后一样可以搭配上课讲解过程复习,这部分学生的反应相当不错 未上传图片 嵌入式作业系统設計、實作與移植這門課教授深入了解电脑视觉、机器学习及人工智慧-深度學習的理論知識,配合授課老師的產學合作經驗來舉實際的範例解釋。由2D影像重建3D物體及增擬實境的基本电脑视觉技術,接著傳授电脑视觉基本再藉由机器学习的帶入深度學習領域,教授如何藉由深度學習的原理來開發更好的即時偵測、追蹤及辨識技術來解決實際的問題 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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陈建弘学士93级毕业生 巴哈姆特的创立人。 未上传图片
郑仁杰中央资工系友会会长 工研院副總 暨 服務系統科技中心執行長 未上传图片
许明彦资工所硕士(1995) Oath通訊/數據暨搜寻產品事業群資深技術總監 |
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李佳儒李佳儒學長於1994年在成大资讯工程研究所碩士畢業後, 前往美國伊利諾大學電機研究所繼續深造,並於2000年取得博士學位,和弟弟一起創業,於2009年在美國加州矽谷成立Lilee systems,致力於鐵道/高鐵 無線通訊系統方案的提供,2010年又在台灣南港軟體科學園區設立研發中心-理立系統。 2000年取得博士學位,原本只是思科(Cisco)工程師,當他看到二○○八年美國政府決定著手立法、強制火車頭加裝安全預警系統後,不畏當時金融海嘯,決定從思科離職。在美國加州矽谷成立Lilee systems,致力於鐵道/高鐵 無線通訊系統方案的提供,2010年又在台灣南港軟體科學園區設立研發中心-理立系統。 未上传图片
李健兴1998年於国立成功大学资讯工程学系榮獲博士學位,目前為國立臺南大學资讯工程学系教授。 李教授曾於2006年2月至2011年7月擔任電算中心主任及2011年1月至2015年7月擔任研發長,並於2009年榮獲「教育部98學年度资讯教育及臺灣學術網路傑出貢獻人員」,且在電算中心主任內任辦理TANET 2010(大會共同主席)臺灣學術網路研討會及FUZZ-IEEE 2011(議程主席)國際學術會議。 未上传图片
蔡竞贤成功大學资讯工程博士,為湛天創新科技股份有限公司創辦人兼執行長 湛天創新科技所營運的Pabu 電子書城,為國內第一個結合 B2C/C2C 營運模式的電子書城,新創團隊獲得 2011 年資策會 IDEAS Show 評審獎、並於 2012 年獲得經濟部金網獎的肯定。以「內容為王 Pubu 為后」為口號,開發新一代高品質電子書轉檔技術,採用最新 HTML 5 標準開發跨載具閱讀器及雲端書櫃 App。 |
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多元能力 |
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
5%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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