我的学系 |
国立中央大学 地球科学学系 |
国立成功大学 地球科学系 |
---|---|---|
所属学群 |
地球环境学群
地球科学学类 |
地球环境学群
地球科学学类 |
所在校区 |
校本部 320桃园市中壢区中大路300号 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
学系特色 |
為提早培育儲備基礎及應用之地球科学優秀人才,規劃暑期實習課程供學士班同學參與校外實習,儘早接受實務訓練,學習研究方法,並體驗相關實務工作情形;地科系畢業學生主要以學術研究、公職、國營企業、技師為大宗。畢業後於國內外學術研究單位、氣象局、地調所、中油、台塑、工程顧問公司工作。 |
本系致力於培育探究地球现象、防治地质灾害、开发矿物材料、地质调查、资源探勘及地科教育等人材。课程含地球物理、地球化学、矿物科技及自然资源等领域。师资兼具基础科学研究与产业实务经验,与国内外相关研究单位及产业界关係密切。研发与教学设备完善。毕业生大多进入地质、工程、化学分析、环保及教育等相关公私立机构,以及电子、耐火、水泥、石材、钢铁、化工…等,与材料相关科技产业公司服务。 |
学科意涵 |
本系系名所指涉的学科定义為研究地球固态实体特性之科学,包括地球内部的组成、结构及分佈规律暨地表自然作用及其发展变化等,以地震、地球物理探勘及地质叁大类為主轴,并加强遥测、大地工程及地理资讯系统相关知识传授。 |
地球科学泛指與地球之地圈、水圈、氣圈及生物圈相關之科學領域,探討此四系統中的現象與作用,以及系統間的相關性與交互作用,並進一步探討系統間交互作用所造成之現象,及其對人類之影響。 |
学习方法 |
培养同学的专业知识及实验观测,透过亲自实作瞭解课程内容及培养技能。 图解:野外实地勘查 版权:中央大学地科系自有照片 强调学生直接进到未来职场环境,应用其所学与现职工作者经验交流,达到建构自我知识、兴趣与务实兼顾之目标。 图解:开设实务课程与业界结盟(如:地调所) 版权:中央大学地科系自有照片 ![]() 学习如何针对特定的主题或问题,藉由观察、发觉(形成)问题、假设并寻求解决方案,发展解决问题的方法等过程,继而完成计画的执行。 图解:专题製作 版权:中央大学地科系自有照片 ![]() 如何透过仪器的量测及数据得知其数据所具含的意义。 图解:地球物理探勘实习 版权:中央大学地科系自有照片 |
未上传图片 专业课程大多以辫辫迟授课,辫辫迟内容可由教学平台下载,或由教师提供讲义,以提升课堂学习成效。课程内容多取材自任课老师指定之原文书,建议多研读原文书,以对课程有更全面性之瞭解,提升自身竞争力。 未上传图片 本系重视实作,设计实习课程搭配专业必修课程,实习课程主要学习对地质材料之基本观察、辨识、纪录,并推测造成所观察到现象之作用;亦绘製与正课内容相关之图表,以求对正课内容有更深刻之认知与理解。 未上传图片 有些課程會針對特定主題或資料進行分組討論,各組再彙整報告,訓練團隊研討與表達之能力。亦有授課老師依課程性質使用多種教學方式,有些包含算式導衍,有些配合電腦程式與軟體實作。深化多元学习方法。 ![]() 本系的一个重要特色课程是"野外地质调查训练"。於野外教导学生操作地质调查工具,调查各种地质特徵,再统整所得资料,完成地质图、地层柱等综合性成果。过程含分组讨论与报告,期透过同儕交流,提升学习成效。 图解:野外地质训练合辑 版權:成功大學 地球科学系 ![]() 本系每年於校庆时,由学生举辨系展,系展内容由学生订定,自行规划、设计、训练、展示。透过同儕合作,相互学习。 图解:系展-博物馆组活动 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
培养数学、物理、地科基础知识与能力。 |
大學地球科学支準備功,於高中時需詳讀地球科学教科書,另外數學,物理,化學等也是基本功夫,須具備一定基礎,這關係到地球物理,地球化學,礦物科技,GPS或GIS應用. |
与相关科系之异同 |
本系主要特色聚焦在地球物理、地球物理探勘及地质叁方面。近年在人才培育上,发展地质、地物、环境综合性教学,并透过专业学程和实务课程,进一步精进学生学习成效及提升学生在专业知识之广度和深度,让学生在校所学与业界的需求密切结合。 |
本系課程確實涵蓋地质、海洋、氣象與天文四大領域,及國、高中地球科学師資培育課程,為實至名歸的地球科学系。且部分課程內容可應用至電子、材料、鋼鐵、化工、環工、地质工程等領域,所提供的學習領域極為寬廣。 |
生涯发展容易误解之处 |
地科系毕业不仅能当地科老师,在求学期间也与中油、气象局、中兴工程、工研院、地调所、科博馆等单位合作,提供学生大量的实习机会。毕业后,可至学术单位继续研究,或到国营机构、私人公司、顾问公司工作,地科工作影响的层面非常大,举凡土石流、地震、土壤液化,其实都跟地科相关。 |
學生出路或生涯發展並不侷限在地球科学領域。本系設置多項高階材料及化學分析儀器;如:各類型之電子顯微鏡及質譜儀,皆為電子、材料、鋼鐵、化工、環工等業界之基本配備,諸多課程內容亦可應用於這些領域。亦有課程涉及程式語言及資料處理,可應用於資訊業。畢業學生也的確在上述地球科学之外的領域有非常好的發展。 |
学习方法容易誤解之處 |
高中地科包含大气、太空及地科,本系则专注在地球物理、地质、地球物理探勘等。地震学,是应用地震波走时估算地震发生的位置,地震预警系统也是将来重要的研究方向之一。地球物理另一重点就是利用重、磁力仪测量地下密度,由此密度推估地下构造,这种非侵入性方式称之為地球物理探勘;地质即透过观察沉积及断层错动构造。 |
本系課程學習內容強調與物理、化學及數學之連結,並可應用至諸多工程領域。學生大多積極參與地球科学相關之課外活動;例如:系展、中央研究院地球科学研究所暑期實習、自然科學博物館暑期實習。另外,本系大學部學生進入教師研究群,與碩、博士生學習的風氣極盛,可提早選擇專長領域。整體而言,本系是一個多元學習的環境。 |
补充提醒与说明 |
其实地科相关产业一直都很蓬勃。因為灾害不断发生,科技也一直在进步,石油枯竭的问题使我们转做地热,而地热基本上和地球物理探勘是有关係的。另外一个二氧化碳的问题,如何封存、减少二氧化碳製造,其实是与地质有密切关係,所以整个产业是在持续扩大的。所以预计未来几年,会有越来越多工作机会开放。 |
无。 |
我的学系 |
国立中央大学 地球科学学系 |
国立成功大学 地球科学系 |
---|---|---|
核心课程地图 |
|
|
专业选修课程 |
|
|
特色课程 |
野外地质考察
介紹台灣地區(包括海域)自中生代至現代的大地構造演變與其所紀錄的各種地质現象、台灣的岩石、地層、岩石圈與地殼結構、台灣造山帶的運動機制、第四紀地质與活動構造。藉由六天的野外實習課程,環島一圈,介紹台灣中央山脈、海岸山脈、恆春半島、西部麓山帶之地质與地形。 圖解:台灣地质 版权:中央大学地科系自有照片 ![]() 地球科学實務開設「地球科学實務」課程,實習單位包括:台灣中油股份有限公司、中央氣象局、工業技術研究院、中興工程顧問社、國立自然科學博物館等,藉由校外實習課程,讓學生靈活運用所學知識,認識業界工作內容,此課程不僅讓學生能提早接觸職場,亦可培養出自己的實作能力,提早確立自己的目標。 圖解:地球科学實務 版权:中央大学地科系自有照片 野外地质学實習藉由野外地质現象的觀察與記錄,了解地區的地质狀態,包括出露岩層的岩石種類、岩層的排列方式等。期中的周末分別前往東北角(萊萊-龍洞)、明德水庫、台中大坑等地量測地质構造、製作地质路線圖與地層柱狀圖。另以5天的時間,赴嘉義曾文水庫一帶,分組從事地质調查與測繪。 圖解:野外地质学實習 版权:中央大学地科系自有照片 ![]() 地球科学的挑戰與機會主要目标在提供大一学生对本系的专业领域与现今国家相关重点产业间的连结,并透过业界专家演讲与同儕讨论,认识身為地科人在未来可能接受的全球环境与资源挑战与其所带出的跨领域就业机会与市场。 未上传图片 地球系统科学概论讓學生由認識地球與太空環境,了解我們日常生活與地球系統和日地太空環境之間密切的關係。藉由瞭解,學生可學會保護自己,避免因無知,造成生命財產的損失。也藉由瞭解,學生們將學會如何為環境保護盡一份心力。 地球物理和地震部分:增進對地球的認識,並提供最好的保護方法。 |
![]() 野外地质調查訓練著重於實際運用地质知識及調查技能。於野外教導學生操作地质調查工具,進行岩性調查,並於現場指導同學判斷露頭的地质特徵,以完成區域地质圖、路線地质圖、地層柱等地质調查成果。課程包含分組報告,各組可互相討論及交流。 圖解:野外地质調查訓練 教學場景 未上传图片 全球地震活动导论本课程介绍全球之地震活动,探讨大地震之肇因,以及可能发生毁灭性地震之地点。 未上传图片 井测学和能源资源探採应用本課程將依序介紹各種井測的相關原理以及岩性物理和地质學上的解釋。先介紹沈積體系、層序地層和地质構造型式的概念,以此作為從事井測地质解釋的原理依據。繼之,本課程將結合各種井測資料及相關的岩石物理學介紹沈積盆地分析和儲集岩特性分析的解釋方法。最後提供運用整合井測資料從事能源資源探採的案例。 ![]() 工业矿物本課程先介紹工业矿物之特徵及分類,接著簡介此些工业矿物在自然界形成之起源、形貌、組織構造等,並分析工业矿物在全世界各地之市場需求及世界貿易狀況,更加以介紹此些工业矿物在未來之發展趨勢。最後針對目前流行的工业矿物介紹其特性與其應用價值,大致分為環境礦物、奈米礦物及功能性礦物等等。 圖解:工業矿物学帶學生至業界參訪 版權:成功大學 地球科学系 陳燕華 老師 ![]() 宝石学本課程先介紹寶石的矿物学與結晶學性質,接著簡介此些寶石的物理性質、光學特性等,並介紹如何鑑定寶石與其用途分析。最後針對目前流行的無機寶石介紹其特性及加以評價。 圖解:宝石学邀請專家演講公告 版權:成功大學 地球科学系 陳燕華 老師 |
我的学系 |
国立中央大学 地球科学学系 |
国立成功大学 地球科学系 |
---|---|---|
适合从事工作 |
|
|
系友生涯 |
![]()
马国凤国立中央大学地球物理系學士 国立台湾大学海洋研究所地球物理组硕士 加州理工學院地质與行星科學系博士。 曾任中央研究院地球科学研究所助理研究員,現職国立中央大学地球科学系教授。 中华民国十大杰出女青年(2000)、教育部学术奖(2007)、台湾杰出女科学家奖(2011)、第17届国家讲座(2013); 2004年主持「台湾车笼埔断层深井钻探计画」,登上国际顶尖期刊《狈补迟耻谤别》;另在2012.07.27的《厂肠颈别苍肠别》杂誌成為改写世界地震理论的台湾女科学家 ![]()
辛在勤国立中央大学物理學系地球物理學組學士 国立中央大学地球物理研究所碩士 美国圣路易大学地震研究所博士 曾任国立中央大学地物所副教授,1987至中央氣象局,1991-1994年為地震測報中心主任,1994.12任副局長,2009.06.03接任局長。 1990年辛博士担任地震测报中心主任,更新全台地震观测仪器进入数位年代,地震观测网由17站扩充至75站,完成严密全岛地震监测系统,更成立600多站全岛强地动观测网。1999年九二一地震发生,全岛地震观测网详细记录该地震的发生细节,成為全球首次大地震的完整记录,2000年获颁交通部专业奖章。 ![]()
黄国聪台灣智能機器人科技股份公司總經理,国立中央大学應地所碩 士。過去曾任職於華寶通訊、仁寶電腦。台灣智能機器人成立於2008年, 2014 年底開始營運,專注在服務型機器人B2B 領域。 2009年参与华宝通讯负责机器人自动化开发,2014年与新光保全及中新科技等团队,一起集资成立《台湾智能机器人科技股份有限公司》,致力於机器人客制化系统整合,以博彩、医疗或生技医疗器材、观光餐旅、保全及巡检為主。 |
未上传图片
林俊孚美國科學基金會 (NSF)的研究青年獎 (Early Career Award, 2011-2015) 2015年美國矿物学會會士 (Fellow) 1992 學士 国立成功大学地球科学系 1994 碩士. 国立成功大学地球科学系 2002 博士 美國芝加哥大學地球物理系 在地球科学系就學期間,林林俊孚以礦物物理為背景完成碩士學位,之後到芝加哥大學攻讀博士,畢業後進入卡內基研究院及勞倫斯-利弗莫爾國家實驗室,現任職的美國德州大學奧斯汀分校,建立高壓實驗室。其研究成果,被世界的地球物理及高壓研究界所肯定,而獲美國科學基金會的研究青年獎及獲授美國矿物学會會士。 未上传图片
曹恕中1982 學士 国立成功大学 地球科学系 博士 國立台灣大學 地质系 於經濟部中央地质調查所服務逾20年,現為代理所長。 未上传图片
何恭算1981 學士 国立成功大学 地球科学系 1986 碩士 國立台灣大學 海洋研究所 1998 博士 國立台灣大學 海洋研究所 於國立自然科學博物館服務逾20年,曾任地质組主任,現為展示組主任,曾規劃多項大型展覽,2017年的《敦煌風華再現-續說石窟故事》為其代表作之一。 未上传图片
郭守文1989 學士 国立成功大学 地球科学系 1991 碩士 国立成功大学 礦冶及材料科學研究所 現為 台積電 技術委員會 處長 未上传图片
王丰仁1992 學士 国立成功大学 地球科学系 1994 碩士 国立成功大学 地球科学系 應用地质技師 专技高考82年及格 臺北市應用地质技師公會第6屆暨第7屆 理事長 (100年~106年) 參與調查國內多項隧道、水庫、高速公路等重要公共建設,以及環境地质調查等工作達20多年。 參與多次地质法與相關子法、準則的研議,並擔任全臺22縣市地质法說明宣導會講師。 擔任中央地质調查所?地质知識網絡推動發展計畫?案之主持人。 |
我的学系 |
国立中央大学 地球科学学系 |
国立成功大学 地球科学系 |
---|---|---|
多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
|
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
|
性格特质 |
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
35%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
35%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
|
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
展开