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| 我的学系 |
国立中央大学 生命科学系 |
国立阳明交通大学 生命科学系暨基因體科學研究所 |
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| 所属学群 |
生命科学学群
生命科学学类 |
生命科学学群
生命科学学类 |
| 所在校区 |
校本部 320桃园市中壢区中大路300号 |
阳明校区 112台北市北投区立农街二段155号 |
| 学系特色 |
生命科学系為中央大學唯一的第三類組科系，以發展「環境生物技术」與「生物醫學」兩大特色研究領域，培育生科專業的領導人才，並響應當今社會對智慧生技、生醫產業基礎人才與專業人才的需求，儲備學士後醫人才。生命科学系設立迄今已培育１千餘名畢業生，多居生物科技領域之領導及中堅分子。 |
本系目標在培育新世代生物醫學科學領袖人才，以面對未來複雜多變的環境。強調以微積分、物理、化學原理及生科總論整合而成之科學扎根訓練，加上生物醫學基礎，並配合資訊時代的數據處理能力養成訓練。大三可選擇投入生醫科學專業研究領域或進行跨領域、跨校的學習與訓練。本系是唯一強調以四個學期的資訊能力培養，配合生命科学教育及專業研究素養，足以面對未來個人化醫療及人工智慧時代的來臨及挑戰。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
| 学科意涵 |
本系以現代生命科学、生物科技方法探討各種生物(動物、植物、微生物)的生命現象，結合傳統生物學與基礎醫學包括細胞、遺傳、生理功能、分化、生態、演化、免疫、逆境等，從事生物醫學及環境之相關研究。 |
「生命科学」是以生物分子概念為基礎，以科學方法分析生命現象的學問。生命科学的相關知識除了滿足人類求知的渴求，可以應用於醫療診斷、製藥、農業及食品工業，而生物技术產業更是需要扎實的生命科学基礎，也是國家未來經驗發展的重要命脈。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
未上传图片 生物演算:涵蓋統計學中基礎的概念，及如何運用適當的統計方法於醫學與生物學的問題。讓學生以課本中的資料組透過 “R”程式，學習利用電腦作統計分析。 图解:涵盖统计学中基础的概念及运用 
实验操作:训练基础生物科学技术及相关实验技巧，操作相关生物仪器，学习生物领域专业知识 未上传图片 团队学习:在一个单位(一个小组或一个研究室)的集体性学习，将学生分组讨论、彼此交流、分析解决问题、沟通协调、互相啟发、培养颓对合作及责任心的能力。 未上传图片 团体讨论及口头及书面报告:将学生分组讨论，在互相交流啟发中，训练学生表达技巧、自信的表达、清楚的沟通、简洁的介绍、逻辑的思考，共同成长进步。 未上传图片 专题研究的练习:加强学生的创造力、整合能力及团队沟通、讨论及组织的能力。 |
未上传图片 互动式教学及问题导向学习-强调师生课堂上的即时互动及以分组讨论方式阐述课程中的概念 未上传图片 小组导论及频繁师生交流-导师课的学习主要在培养思考表达能力，透过每週固定两小时课程时间及老师参与小组讨论方式进行 未上传图片 手做实验训练及习惯团体合作学习-实验课程以每人必须实际操作為原则，并非看录影带观摩，此外每二人一组，每四组形成桌队，进行实验前问题回答及讨论 未上传图片 高年级专业课程小班教学-大叁四必修课程以进阶专业课程為主要，辅以文献导读及口头报告训练，大多以小班教学為原则，确保互动讨论的比例 未上传图片 跨领域课程地图-大叁以后针对生医领域研究或跨领域学习的学生，均有建议的课程修习顺序，协助按部就班培养专业能力，并可适性改变学习方向。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
我們建議對於生命科学有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。 |
因為本系课程规画着重训练思考及表达能力，在高中时可以藉由做专题研究或专题报告来加强这些能力，透过发现问题，寻找答案的过程中，将有助於提升逻辑思考及解决问题的能力，同时也能培养动手做的实力。另外学习与他人进行沟通或讨论的过程中，将有助於提升表达能力及培养团队合作的精神。 |
| 与相关科系之异同 |
由於「臺湾生物经济产业发展方案」是以现有生物科技為基础，将其应用、扩大导入至健康照护、工业、医材、製药及农业生技等领域，為配合政府发展方针，本系近年发展「分子生物医学」已成為特色之一，并运用生物大数据分析等技术，强化「环境生物技术」与「分子生物医学」两大特色之间的发展，培育生科专业的领导人才，并响应当今社会对智慧生技、生医产业基础人才与专业人才的需求，储备学士后医人才。 |
傳統的生物系是以生物形態的觀察、分類為主，是以生物整體現象作為研究對象，而生命科学系則是透過整合性的科學課程，把生物現象作各種分子層次的分析，直到我們瞭解生命的運作原理，再透過邏輯的推理去解釋或預測各式的生命現象。生命科学系的未來出路在扎實的科學基礎之上，可以往解決臨床醫學問題的專業研究發展，或投入相關生物技术的開發，更可以是跨領域的斜槓人才，如醫學工程、生技法規、經營管理、科普出版或網頁經營等。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
1.生命科学著重於生命體運作機制的研究，並非僅限於探討動植物的飼養或培育養殖，但喜歡小動物或喜歡種植植物者，可能會更投入於探討生命科学領域。 |
未来就业并非只有研究路线，有相当多的产业及跨领域选择，目前除了数位校友担任大学教职之外，有相当大比例的系友任职生技公司，且担任主管职位或负责新兴产物研发。此外往生技法规、智财权管理甚至投顾业顾问领域的系友亦所在多有。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
生命科学為整合性科學，由核心的生物學延伸出許多不同學門，涵蓋基礎的病毒、微生物、植物、動物等所有生物類群生態，再深入學習其生理生化、遺傳演化、細胞與分子生物等，更進而將知識應用在生態保育、生物醫學、生物技术及生物醫療產業等領域。因此學習生命科学，進入實驗室進行專題研究或在產業界實習都是非常重要的。 |
並非只有生物方面的訓練，生命科学涵蓋了大部分的基礎科學知識及工具，不論是研究或就業，都相當有競爭力。此外本系強調解決問題的能力培養，透過手作實驗經驗及團隊合作的訓練課程，以培育領袖潛力的人才為己任，再加上資訊能力的養成，有信心面對未來的挑戰。 |
| 补充提醒与说明 |
有鑑於学术与产业相互配合不可挡的趋势，本系将大学部课程分為学术型与产业型两类，原有的产业型课程内容将包括原理讲解与实验操作之外，新增专题研究-暑期校外实习，透过专题实习，使学生了解相关产业的现况与人才需求，进一步提供学生到公司、工厂实习的机会。希望学生能对现今产业实况与产业实际需求的人才，有切实的了解，因而能就自己的兴趣对应产业的实际需求，调整或选择学习的课程与技能，达到学用合一的目的。 |
本系提供优良学习环境，以激发学生的学习潜能，并培养逻辑清晰的思考能力。对未来的走向尊重学生的自主决定，并鼓励多元化、跨领域的全方位发展，期待学生有能力及有意愿地选择未来的发展空间，而非仅凭一张大学文凭所有。 |
| 我的学系 |
国立中央大学 生命科学系 |
国立阳明交通大学 生命科学系暨基因體科學研究所 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
普通生物学實驗学习基础生物科学技术及相关生物仪器的操作。课程内容包含:笔颈辫别迟尘补苍构造介绍及操作说明、显微镜的构造使用及显微测量、动物细胞、植物细胞、血型鑑定、色素的薄层色层分析、细菌、顿狈础模型製作、细胞的呼吸作用、细胞分裂、光合作用、校园植物认识及草本生态群落组成分析、校外参访等。 
生物化学實驗學習生物化学相關的實驗技巧,課程內容包含：薄膜層析法、胺基酸紫外光譜分析及應用、蛋白質濃度測定、香菇內多醣體萃取及含量測定(酚硫酸測定法)、聚丙醯胺凝膠電泳法(SDS-PAGE)、脂肪分解酶酵素之活性分析、PCR產物電泳及核酸內切酶切割、聚合酶鏈鎖反應原理及PCR產物電泳、生物資訊等。 
植物生理学實驗學習基本植物生理学的實驗技術，課程內容包含: 葉綠體分離與希爾反應、光合作用產物檢測、植物過氧化氫酶的活性和作用、醣類檢測及糖含量的測量、GA 誘導 α 澱粉酶、GA ,ABA,乙烯等對種子萌發的影響、鹽度和植物生長影響、通過 TTC 測定檢測種子活型、在高溫逆境下葉綠素和脂質過氧化物含量等 
动物生理学實驗配合动物生理学課程內容，使學生在實驗操作過程中學習动物生理学的基本觀念，並具備照顧及操作實驗動物的能力；課程內容包含:反射動作及感覺生理、細胞膜的滲透性及張力、腦電圖的測量、眼動圖的測量、呼吸生理實驗、血液生化分析儀教學、小鼠保定及腹腔注射訓練、顯微觀察血球細胞及血液凝集系統及血壓之測定暨心電圖紀錄 未上传图片 生物技术介紹生物相關的各種技術，讓學生能學到基礎生物技术及最新的技術發展，例如:蛋白質印跡,免疫細胞化學,組織學（石蠟包埋、TEM、SEM）,藥物靶點,流式細胞術/qRT-PCR,初級焦磷酸測序,肽合成與環狀二色性光譜學,Microarray,Next Generation Sequencing |
未上传图片 生涯发展与学习小班導師制度是本系獨一無二的設計，在一、二年級時，分組由每位老師帶領6-8 位同學，每週定期聚會，訓練閱讀、表達的能力，並藉此機會縮短師生之間的距離，使關係更加密切，導師也能確實的掌握每位同學的狀況，而能提供適切的建議與輔導。 未上传图片 生命科学總論強調以分子基礎理解生命現象的運作，協助學生銜接高中生物學知識至現代生命科学的學習，與其他臨床學系的普通生物学相較，更能貼近理解疾病發生及發育老化過程的機制。 未上传图片 科学文献研读与分析课程採小班进行。课程中，授课教师会针对特定领域，选择具代表性的科学文献作系统性的导读，并带领学生参与讨论。让学生从充分互动与辩证的过程中，了解科学文献的基本架构、实验的设计与科学逻辑，并进一步增进独立思考的能力。 未上传图片 研究室实务训练讓學生瞭解並體驗生命科学及生物醫學相關實驗室的性質與特色，並提供實驗室見習的機會。此外藉本課程讓同學有機會進入實驗室後，學會適應不同的學習與研究環境，並學習如何與其他研究人員互動，及觀摩生醫團隊合作的運作方式。 未上传图片 系列资讯课程從计算机概论開始，到程式語言、資料庫演算法認識，及數據科學，讓生科系的學生可以從零背景到具備基礎數據處理能力，對於未來不論是研究或就業都能獲得相當之助力。 |
| 我的学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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张基丰中央大學生命科学系學士 中化製药经理 未上传图片
徐世隆中央生命科学系學士，台大生化研究所碩士 台药化学 未上传图片
吴岳隆中央生科系硕士，成功大学博士 台大昆虫系助理教授 未上传图片
黄兆立中央大學生命科学系學士，成大生命科学系博士 国立成功大学热带植物科学研究所助理教授 未上传图片
刘哲瑋中央大學生命科学系學士 长庚医院骨科医师 |
林书苇｜中央研究院分子生物研究所助研究员1998年建國中學畢業，因為對生命科学與學術生涯有興趣，而選擇進入陽明大學生命科学系就讀。畢業後在陽明遺傳所拿到碩士學位，並順利申請到美國麻州醫學大學神經科學的博士學程，於2011年取得博士學位。 2012/03~2015/5於英國牛津大學擔任博士後研究員，研究腦神經迴路如何控制生物的行為。於2015年11月回到台灣，在中央研究院分子生物研究所擔任助研究員，並於2018年受邀擔任母校陽明大學生命科学系暨基因體科學研究所兼任助理教授。 
黄永芬｜台湾大学农艺学系暨研究所副教授畢業於新竹女子高級中學。以甄試進入陽明大學生命科学系就讀。大學時期受系上訓練，熟稔實驗操作，畢業後於傳統醫藥研究所擔任一年研究助理後，因緣際會至法國攻讀功能植物學碩士。碩士畢業繼續於法國深造，取得作物遺傳博士學位。 博士毕业后至加拿大农业部进行作物遗传与基因体研究，於2015/01加入国立臺湾大学农艺学系担任助理教授。 
刘怡昌｜哥吉生技执行长台北市立成功高中畢業。高三時受到在生醫研究領域的長輩鼓勵及社會氛圍，因此選擇就讀陽明大學生命科学系。2005年大學畢業後在陽明同實驗室取得碩士學位，之後於前往美國加州大學舊金山分校取得化學生物學博士學位。 取得博士学位后於史丹佛大学进行博士后研究。2017年回台成立新创生技公司。 未上传图片
胡翔崴｜国际创新生医技术研究院共同创办人高中畢業於台南一中，由於對生物科技及工程科學的熱誠，選擇就讀陽明大學生命科学系並雙主修醫學工程學位學程。大三大四接觸到腦科學及人工智慧演算法相關研究，確立對於智慧醫療跨領域的明確目標。碩士班就讀台大生醫電資所，之後於成大生物醫學工程所取得博士學位。就讀博士班期間共同創辦兩家新創公司，將學術與產業需求結合，發表多篇研究論文與專利，雙雙獲得國家新創獎，為生醫產業持續奉獻。 於2017年創辦翔安生醫股份有限公司，開發醫學人工智慧物聯智慧感測系統，領導開發各項產品，現行台大等多家醫院導入臨床運用；亦創辦貝克生醫股份有限公司，以及曾擔任金捷生物科技公司執行長。2021年以七年生醫社群經營量能，創立國際創新生醫技術研究院，與英國劍橋大學、美國麻省理工大學及安德森癌症中心等多位研究學者合作，執行醫療AI 與3D 列印研究合作，致力於培育國際創新人才，對於生醫產業共創願景。 |
我的学系 |
国立中央大学 生命科学系 |
国立阳明交通大学 生命科学系暨基因體科學研究所 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
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快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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性格特质 |
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
15%
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