我的学系 |
国立中央大学 理学院学士班 |
中原大学 化学系 |
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所属学群 |
数理化学群
数理化跨学类 |
数理化学群
化学学类 |
所在校区 |
校本部 320桃园市中壢区中大路300号 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
学系特色 |
理学院学士班新生入學不分系,讓學生有充分時間瞭解自己的興趣與能力。課程以語言、邏輯、数学、文化素養為主,並輔以獨立學習研究的訓練。透過「專長領域必修」與「跨領域選修」的修課方式,讓學生一方面在一個專業領域深入學習,另一方面也具備跨領域的知識與研究能力。本班特色為: |
本系創立於民國44年,為創校四系之ㄧ,民國88年將化学系分成化学組及材料化学組,兩組各招收一班,並同時設有碩士班、博士班、碩士在職專班(碩專班),經六十餘年不斷努力求新,已擁有一流的師資和設備。本系曾獲教育部全國大學--化学學門評鑑第九名,且是私立大學中排名第一。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
專長領域包含数学、物理、化学、光电科學與工程學、生医科學與工程學,及生命科學共六學系。 |
中原大学化学系,以分子的層級為原點,學習化学反應所牽涉的科學,教師研究方向包含,電池開發、生医材料、高分子材料、新材料合成及特性研究、生物化学、藥物開發、環境保護、新分析方法開發、有機/無機合成及理論計算等。 |
学习方法 |
![]() 大量英文阅读 图解:所有课程内容都是英文 版权:自行拍摄 ![]() 实作与实验 图解:以实验验证所学理论 版权:自行拍摄 ![]() 教授授课 圖解:教授授课與學生討論 版权:自行拍摄 ![]() 教授回答问题 图解:提出问题与教授讨论 ![]() 与同学讨论 图解:跟同学共同讨论是学习的好方法 |
![]() 1.基礎化学與應用化学課程並重 图解:本系课程与实验并重 版权:林雨臻助教製作之简报图片 ![]() 2.基礎化学實驗課程設計之連年改進 图解:实验课程设计之改进 版权:林雨臻助教製作之简报图片 ![]() 3.大学部跨领域学程课程设计 版权:林雨臻助教製作之简报图片 ![]() 4.大学部专题研究课程必选。最终目的,乃培养学生具有自修、做实验及解决问题能力。本系有4位讲师,专职教授大学部相关实验课程,着重实验教学的品质及安全。 图解:专题研究由四位短期讲师教授 版权:林雨臻助教製作之简报图片 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
加强英语能力,多阅读英文文章及杂誌 |
多加觀察日常所接觸到的化学現象,並且關心時事中有關於化学的人事物,保持自己的好奇心。 |
与相关科系之异同 |
以基礎科學為主,和部分應用科學相關。包含数学、物理、化学、光电、生科、生医六個領域(科系)。 |
化学系與化学工程系差異,化学系注重分子層級的設計與探討,發展理論並且應用於深層化学問題的解決,為各領域研發必要之科學、化学工程系注重生產所需的可行性,例如輸送,反應放熱之處理,偏重大量生產時應用科學的視角。 |
生涯发展容易误解之处 |
本班的畢業出路與理學院、生医理工學院個專門科系出路無異,透過理学院学士班四年的課程安排,同學們除了培養跨領域的能力以外,更能在此跨領域的環境中,有更多機會找到同樣身為跨領域專業的創業夥伴。 |
一般而言,多被認為化学系畢業多半擔任研發工程師而化学工程系則擔任製程工程師,事實上,化学乃所有技術製造業之基礎,擁有基礎後並能學以致用於許多行業上,例如:半導體產業、生技製藥產業、先進與傳統材料產業、電子與顯示器產業、食品產業、醫學、環境檢測業、專利師及化妝品產業等等。 |
学习方法容易誤解之處 |
理学院学士班學生比其他科系學生享有更多的資源,也有更高的選擇自由度與彈性,在學士班的框架下可以自由選擇自己的專長,也鼓勵跨領域選擇雙專長。選擇專長後可以認識專長領域的學生而藉由班上同學擴展更多的人脈。也讓學士班在這個部分有著超越其他系所的優勢。 |
外界常誤解就讀化学系做實驗有危險性,相反的化学能更了解許多日常生活中化学物質的作用,進而避免或降低發生危險的可能性。再者本系有4位講師,專職大學部實驗課程,著重實驗教學品質及安全,目的是希望同學們養成謹慎的實驗習慣。 |
补充提醒与说明 |
本班成立的目的是让尚未决定领域专长的同学可以比别人多些机会自我探索,若於选定专长领域后发现与其兴趣不符的同学得以自由切换不同的专长领域,找到最适合自己的发展方向。 |
本系特色 : |
我的学系 |
国立中央大学 理学院学士班 |
中原大学 化学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 跨领域书报讨论課程跨领域书报讨论課程為本班必修課程,透過持續於每學期廣邀校內外各領域專業人士蒞校進行跨領域專題演講,培養大一學生跨領域多元的視野,提昇其多元學習能力與職場技能,亦積極安排畢業校友返校分享,透過與學長姊經驗交流,分享跨領域學習的重要性,同時協助大一學生及早找到未來志向,期許培育整合性的跨領域優秀人才。 图解:邀请校外讲师到校演讲激活学生未来潜能 版權:国立中央大学理学院学士班 ![]() 专题研究课程專題研究為本班必修課程,藉由學生進入各教授之實驗室學習,教授給定專題題目讓學生以problem/project-based learning (PBL)的方式自主學習,讓學生理解研究生的思考模式與研究方式,並於每學年第二學期辦理專題研究成果發表會,整合學士班三年級學生跨領域學習研究成果。 图解:透过专题成果发表检视学习成效及分享传承 版權:国立中央大学理学院学士班 ![]() 服务学习课程服務學習為大一必修課程,以學生服务学习课程為綱本,讓學生們將所學知識化為愛心與關懷,透過實際行動從親自動手服務中學習,落實大學生社會責任。 图解:教导学生主动服务与学习并重的重要性 版權:国立中央大学理学院学士班 |
![]() 工業化学從實際應用的觀點介紹重要的工業化学品;引導純化学背景的學生能從合乎經濟的化学品製造程序來認識工業化学。 ![]() 化妝品化学
提供学生基本的化妆品观念及应用之基础训练。 ![]() 奈米科技导论认识奈米科学知基本原理、奈米科学之范畴、奈米科学之应用及奈米科学之世界潮流。 |
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中原大学 化学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
未上传图片
范翔巽為本系(班)第三屆畢業生,於本系(班)数学領域畢業,服完兵役後隨即考上公務人員 目前任职八德地政事务所 起先進入本班(系)就讀時選擇化学領域並且成績卓著 但大二之后因对有机药品产生严重过敏现象,后因本班(系)优於其他科系之转换领域特性 使得該生於大三之後轉讀数学領域,並且完成数学領域之相關規定順利如期畢業。 毕业后完成兵役后随时考取公务人员。 未上传图片
梁皓翔就讀本班(系)光电領域畢業後考上交大電機系 完成兵役后随即进入台积电服务。 平時學習狀態認真,也曾擔任理学院学士班迎新總召,完成規劃迎新各項事務 於本班(系)毕业后考取交通大学电机系,凭藉着努力不屑之精神顺利取得硕士学位 完成兵役后随即进入台积电服务。 未上传图片
李国瑜本班(系)光电領域畢業後順利錄取台大工業工程光电組就讀 透过科技替代役制度顺利录取联发科技服务 在学期间勤奋认真,进入实验室实作专题后更因指导教授要求严格 塑造出该生的朔论品质与量相较一般硕班生高出许多 |
![]() 版权:出至於工研院
林健男本校傑出校友以及傑出系友,民國55年畢業於中原大学化学系。 台湾塑胶工业股份有限公司董事长 台塑胜高科技股份有限公司董事长 ![]() 版权:长庚生物医学系网页
周成功本校105學年度傑出校友,民國60年畢業於中原大学化学系。 台湾塑胶工业股份有限公司董事长國立陽明大學生命科學系暨基因體科學研究所兼任教授 长庚大学生物医学系教授 臺北荣总教学研究部特约研究员 长庚生物医学系网页 ![]() 版权:李俊贤学长提供
李俊贤本校傑出校友,民國75年畢業於中原大学化学系。 现任台湾积体电路製造股份有限公司公司规划副总经理。 ![]() 版权:李安堂学长提供
李安堂本校傑出校友,民國80年畢業於中原大学化学系。 现任景硕科技股份有限公司业务处副总经理。 ![]() 版权:卢春祥学长提供
卢春祥本校傑出校友及傑出系友,70年學士班畢業、 93年碩專班畢業、103年博士班畢業於中原大学化学系。 現任五谷王室內裝修企業有限公司總經理兼中原大学化学系系友協助理事長 |
我的学系 |
国立中央大学 理学院学士班 |
中原大学 化学系 |
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多元能力 |
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
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