我的学系 |
国立中央大学 理学院学士班 |
国立中正大学 化学暨生物化学系 |
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所属学群 |
数理化学群
数理化跨学类 |
数理化学群
化学学类 |
所在校区 |
校本部 320桃园市中壢区中大路300号 |
校本部 62102 嘉義縣民雄鄉大學路一段168號 |
学系特色 |
理学院学士班新生入學不分系,讓學生有充分時間瞭解自己的興趣與能力。課程以語言、邏輯、数学、文化素養為主,並輔以獨立學習研究的訓練。透過「專長領域必修」與「跨領域選修」的修課方式,讓學生一方面在一個專業領域深入學習,另一方面也具備跨領域的知識與研究能力。本班特色為: |
本系具有现代化的大型教学实验室及公用仪器室,皆具备国内最完整之安全措施及抽气排水设施。本系已积极跨院系整合参与「奈米生物检测科技研究中心」,将致力於应用奈米材料生物检测的研究与发展,以期成為本校的另一特色。本系积极开发製作《普化实验》课程实验原理及操作示范的多媒体数位化教材、建构开放式《普化实验》课程教学网站及脸书社群,以「翻转教室」教学方式配合实验实作,提供学生多元学习管道与样式。 |
学科意涵 |
專長領域包含数学、物理、化学、光电科學與工程學、生医科學與工程學,及生命科學共六學系。 |
化学是從原子與分子的角度探討物質的組成、結構、性質及變化的科學,其涵蓋有機、无機、物化、分析化学等四大基本領域。同時,本系並著重於生物化学與奈米材料化学兩項重點領域的整合,培養具專業知識的人才,以從事先進的化学相關領域之研究,並培育生化、光电、材料等相關產業所需之研發人力。 |
学习方法 |
![]() 大量英文阅读 图解:所有课程内容都是英文 版权:自行拍摄 ![]() 实作与实验 图解:以实验验证所学理论 版权:自行拍摄 ![]() 教授授课 圖解:教授授课與學生討論 版权:自行拍摄 ![]() 教授回答问题 图解:提出问题与教授讨论 ![]() 与同学讨论 图解:跟同学共同讨论是学习的好方法 |
![]() 理論課程:課堂學習有機、无機、物化、分析、生化、材料等化学基礎知識。 版权:化生系系办 ![]() 實驗操作:使學生對化学課程內容的理論知識得到實際的印證,並訓練學生實驗的技巧和精密儀器的操作。 版权:化生系系办 ![]() 书报讨论:訓練學生藉由國際學術期刊內容之介紹,瞭解最新的化学研究方向,並學習收集參考資料,及作獨立且廣泛性之思考及論述。 版权:化生系系办 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
加强英语能力,多阅读英文文章及杂誌 |
无 |
与相关科系之异同 |
以基礎科學為主,和部分應用科學相關。包含数学、物理、化学、光电、生科、生医六個領域(科系)。 |
和本系最相關的科系是化工系。化工系的訓練著重在化学工廠營運相關的設計、維護、控制、操作及製程等是否符合經濟效益。化学系旨在追求微觀物質世界的真理及原創性,經濟的因素不是重點。 |
生涯发展容易误解之处 |
本班的畢業出路與理學院、生医理工學院個專門科系出路无異,透過理学院学士班四年的課程安排,同學們除了培養跨領域的能力以外,更能在此跨領域的環境中,有更多機會找到同樣身為跨領域專業的創業夥伴。 |
化学系畢業後就要到化工廠工作嗎?其實化学系畢業生的出路很廣,除了部份到傳統產業的化工廠工作外,其餘則進入半導體、光电、生化科技業,或選擇繼續深造,從事高等教育及研究工作。 |
学习方法容易誤解之處 |
理学院学士班學生比其他科系學生享有更多的資源,也有更高的選擇自由度與彈性,在學士班的框架下可以自由選擇自己的專長,也鼓勵跨領域選擇雙專長。選擇專長後可以認識專長領域的學生而藉由班上同學擴展更多的人脈。也讓學士班在這個部分有著超越其他系所的優勢。 |
有些人誤以為化学系是專門製造毒品、炸藥及環境汙染的學門。事實上,化学的問題是无所不在的。固然修習過大二有機化学的人,即具備製造毒品及炸藥的基本知識。但,化学是一門嚴謹的學問,訓練學生用科學方法處理問題,也希望學生培養人文素養和社會關懷。關心環境污染的同學,也可從事綠色永續化学的研究和探討。 |
补充提醒与说明 |
本班成立的目的是让尚未决定领域专长的同学可以比别人多些机会自我探索,若於选定专长领域后发现与其兴趣不符的同学得以自由切换不同的专长领域,找到最适合自己的发展方向。 |
因為化学是一門基礎科學,因此學生會受到扎實的基礎訓練,以利於從事相關的工作。另外,亦可依照自身的興趣轉換學習軌道,諸如分子生物、生物醫學、鑑識、科技法律等相關學門。 |
我的学系 |
国立中央大学 理学院学士班 |
国立中正大学 化学暨生物化学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 跨领域书报讨论課程跨领域书报讨论課程為本班必修課程,透過持續於每學期廣邀校內外各領域專業人士蒞校進行跨領域專題演講,培養大一學生跨領域多元的視野,提昇其多元學習能力與職場技能,亦積極安排畢業校友返校分享,透過與學長姊經驗交流,分享跨領域學習的重要性,同時協助大一學生及早找到未來志向,期許培育整合性的跨領域優秀人才。 图解:邀请校外讲师到校演讲激活学生未来潜能 版權:国立中央大学理学院学士班 ![]() 专题研究课程專題研究為本班必修課程,藉由學生進入各教授之實驗室學習,教授給定專題題目讓學生以problem/project-based learning (PBL)的方式自主學習,讓學生理解研究生的思考模式與研究方式,並於每學年第二學期辦理專題研究成果發表會,整合學士班三年級學生跨領域學習研究成果。 图解:透过专题成果发表检视学习成效及分享传承 版權:国立中央大学理学院学士班 ![]() 服务学习课程服務學習為大一必修課程,以學生服务学习课程為綱本,讓學生們將所學知識化為愛心與關懷,透過實際行動從親自動手服務中學習,落實大學生社會責任。 图解:教导学生主动服务与学习并重的重要性 版權:国立中央大学理学院学士班 |
![]() 普通化学實驗同学将课本学到的知识,印证在动手操作的实验中。 版权:化生系系办 ![]() 无機化学书报讨论同学阅读重要的国际期刊,製作精美的幻灯片,讲述文章的研究成果,以练习逻辑思考和表达能力。 版权:化生系系办 ![]() 有機化学朱延和老師深入淺出的講述有機化学的反應,同學聽得津津有味。 版权:化生系系办 |
我的学系 |
国立中央大学 理学院学士班 |
国立中正大学 化学暨生物化学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
未上传图片
范翔巽為本系(班)第三屆畢業生,於本系(班)数学領域畢業,服完兵役後隨即考上公務人員 目前任职八德地政事务所 起先進入本班(系)就讀時選擇化学領域並且成績卓著 但大二之后因对有机药品产生严重过敏现象,后因本班(系)优於其他科系之转换领域特性 使得該生於大三之後轉讀数学領域,並且完成数学領域之相關規定順利如期畢業。 毕业后完成兵役后随时考取公务人员。 未上传图片
梁皓翔就讀本班(系)光电領域畢業後考上交大電機系 完成兵役后随即进入台积电服务。 平時學習狀態認真,也曾擔任理学院学士班迎新總召,完成規劃迎新各項事務 於本班(系)毕业后考取交通大学电机系,凭藉着努力不屑之精神顺利取得硕士学位 完成兵役后随即进入台积电服务。 未上传图片
李国瑜本班(系)光电領域畢業後順利錄取台大工業工程光电組就讀 透过科技替代役制度顺利录取联发科技服务 在学期间勤奋认真,进入实验室实作专题后更因指导教授要求严格 塑造出该生的朔论品质与量相较一般硕班生高出许多 |
![]() 版权:化生系系办
廖宫庆中正大学化生系学士、中正大学化生系硕士、普林斯頓大學化学系博士 從本系所畢業後,於美國進修取得化学博士學位。再到哈佛大學從事博士後研究。目前在Bridgestone美洲技術中心,主持下世代輪胎設計及尖端材料研發。 ![]() 版权:化生系系办
林宗宏中正大学化生系学士、中正大学化生系硕士、台大化学系博士 從本系所畢業後,取得台大化学博士學位,再到美國喬治亞理工大學從事博士後研究。目前是國立清華大學生物醫學工程研究所副教授,研究自供電奈米感測器的設計與應用。 ![]() 版权:化生系系办
陈军互東吳大學化学系學士、中正大學化生系碩士、康乃狄克大學化学系博士 本所畢業後,於美國進修取得化学博士學位。再到俄亥俄州立大學從事博士後研究。目前是國立中山大學化学系副教授,研究石墨烯、高機能奈米材料、能源材料、與生物分子檢測系統。 ![]() 版权:化生系系办
李昆鸿中正大學化生系學士、台大化学系碩士、台大化学系博士 從本系畢業後,取得台大化学博士學位。目前在台灣中油煉研所擔任化学工程師。 ![]() 版权:化生系系办
赖煜淳中正大学化生系学士、中正大学化生系硕士 从本系所毕业后,进入台湾积体电路製造股份有限公司担任研发製程工程师 |
我的学系 |
国立中央大学 理学院学士班 |
国立中正大学 化学暨生物化学系 |
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多元能力 |
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
20%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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