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| 我的学系 |
中国文化大学 日本语文学系 |
东吴大学 日本语文学系 |
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| 所属学群 |
外语学群
日语文学类 |
外语学群
日语文学类 |
| 所在校区 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
双溪校区 111台北市士林区临溪路70号 |
| 学系特色 |
1.传统创新力：最早成立之日文系?课程扎实又新颖 |
本系提供完整的学士、硕士与博士学位课程。学士班之教育目标為「培养学生具备听、说、读、写、译五种技能」、「培养学生具备日本语言、文学、文化专业知识并能学以致用」、「培养学生具备深入理解日本文化、社会之能力」、「培养学生具备国际视野、跨文化沟通技巧与商业运用之能力」，兼具学术专业及实务应用能力的培育。符合日语教育学界重视培育运用能力之发展趋势，以及「学用合一」之社会需求。 |
| 学科意涵 |
日本语文学系除培育學生聽說讀寫譯之語言五技能外，更透過跨域與模組課程及豐富的文化社會課程、國際交流管道等，以培育具國際觀且多元發展的人材為目標。 |
日本语文学系，「語」是指「語言」，日語之聽、說、讀、寫、譯、跨文化溝通之技能；「文」是指「文化」，具備日本人文社會、商業運用相關知識以及具備國際視野。 |
| 学习方法 |
教师授课、分组讨论、报告发表等之外，举办口译研究营、导游领队研习营、日本文化体验营等与职涯讲座活动，培养学生口语应用能力。 图解:日语学习成果发表会 版權:中国文化大学日文系 
日本短期交换留学：每年甄选约50名学生赴日姊妹校短期留学一年，修习学分回国皆可抵免。藉以提升学习日语之兴趣及热诚，增加学习日语的自信心。 图解:日本姊妹校交换留学分布图 版權:中国文化大学日文系 
双联学位制度：本系与天理大学、敬爱大学签订双联学位制度，学生在校期间修习两校规定学分，毕业可取得台日两校学位。 图解:与日本天理大学签订双联学位计画 版權:中国文化大学日文系 
国内外公司实习：学生可利用在学期间前往国内公司或是暑假期间前往日本公司进行為期二或叁个月的实习。 图解:国外内公司实习 版權:中国文化大学日文系 
移地学习及华语文化研习营：暑期举办為期一个月的日本移地学习，内容包含家庭寄宿、职场体验、日语学习及日本文化体验。另举办华语研习营，募集日文系学生担任日本姊妹校学生小老师。 图解:暑期移地学习&补尘辫;华语文化研营 版權:中国文化大学日文系 |
扎根於课堂：努力学习相关专业理论并积极参与教室活动。 版權:东吴大学日本语文学系 
分享在舞台：參與學術競賽(如朗讀、演講、辯論、聽力、作文、翻譯、配音等比賽) 以及日語活動(如卡拉OK比賽、班級戲劇比賽、日本青少年交流、東吳超馬口譯、口譯成果展等活動)。 版權:东吴大学日本语文学系 
实践在生活：多与日本朋友或师长互动，应用所学。以及善用多媒体，暴露在日语的洪流当中。 版权:日本台湾交流协会 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議積極參與國際交流活動，多閱讀課外書籍，關心時事發展，參加社團、擔任志工，學習第二外语等以增加對日文興趣。 |
积极参加活用语言或是沟通的活动。例如，青少年国际交流活动、国际教育旅行、家庭接待、视讯国际交流、文化交流、游学、语文竞赛、简报比赛等等。 |
| 与相关科系之异同 |
與其他語言學系(韓文、法文等)相似之處在於都是從頭開始學習一個外语，而與他校日本语文学系及應用日語學系不同之處在於二年級時必須修習跨域或模組課程，取得第二專長。 |
相较於应用日语学系，本系着重於语言教学，以扎实的日语能力為主要教学目标。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
一般認為日文系的出路 不外乎翻譯,教學之類，其實不然，日文系畢業生在各行各業均有出色表現，行行出狀元。除了唸日文之外，再加上雙主修、輔系及多元跨領域第二專長，將來就業競爭力必定提升，能與職場無縫接軌。 |
翻译工作。由於台湾尚未有翻译之相关认证。目前翻译市场混乱，品质不一，不适合列為优先工作之考量。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
不是考过日文检定就可以，需全面学习歷史、地理、文学、文化相关等课程，及参加各种交流活动。 |
1. 目標不是通過日檢Ｎ1，該測驗測不出會話、寫作、翻譯、跨文化溝通等諸多能力。 |
| 补充提醒与说明 |
本校同步国立大学实施16+2週(16週实体课程+2週弹性学习) |
本系学士班在培养学生日语基础能力及实务应用能力，学生应强化各项学术专业能力之课程与训练的同时，也应扩掌握各项课外学习机会，以精进自己的实务应用能力。 |
| 我的学系 |
中国文化大学 日本语文学系 |
东吴大学 日本语文学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
日本动漫与次文化宅歷40年的圣地巡礼实践者带领同学进入知识与艺术之旅！最高满意度98.1分，爆堂的热门课程！从贵补迟别到命运石、从同人到社会、从异世界到后现代，蝉在叫时人要如何才能不坏掉？身体与性别，正义存於你心，愿意的话在此你可以找到一些答案。学生评「生动有趣」「专业学术角度」「这辈子修过最值得修的课」。 图解:课堂风景 版權:中国文化大学日文系 
日本连续剧与日本社会本课程以日本连续剧為媒介，引导学生从观看90年代到2018年间在台湾播放的话题日剧中观察日本社会的变化。藉由观察日剧中的男女性别角色，工作职场变化等方面学习观察与分析日剧中呈现的日本印象，并辅以日本社会现势调查之资料，对照日剧表象与日本当时社会情势。 图解:课堂学生分组报告情形 版權:中国文化大学日文系 
新闻日语导读本课程首先会针对日本报纸发行现况，报纸发行种类，版面结构等做介绍，了解其内容与专有名词。并以日本全国性报纸中发行量最大的前叁报（叁大纸）：读卖，朝日，每日之纸类与电子版新闻為阅读课题。期许学生在修习本科目之时可藉由大量阅读文章增进字汇量与日文阅读能力，增进对日本时事与社会文化之理解。 图解:课堂学生分组报告情形 版權:中国文化大学日文系 
亚洲共同体：东亚学的构筑与变容每学年聘请16名以上活跃於世界各国第一线的东亚学的专家学者以及本校的教员们，活用他们的专业研究让同学们可以更深入地理解东亚各国的民族?国家?歷史?文化和经济，以唤起学术研究的国际化和亚洲共同体的可能性為目的。 图解:国外学者讲座情形 版權:中国文化大学日文系 
日语应用产业实习本课程是希望提供学生在校习得日文专业语文训练后，有机会前往国内相关产业或事业机构实习，歷练及学习不同公司职场之经营、服务及加值管理等专业知识及技能。本课程将以产业或事业机构专业实习為主，让学生除适应职场实习环境与学习相关工作技能外，并增进职场竞争力，培养正确的工作与处世态度。 图解:学生日本公司实习情形 版權:中国文化大学日文系 |
日语会话配合多媒体等辅助教材，藉由各课不同的会话单元，使学生具备各种场面情境的会话能力，并拟定一系列主题，进行对话、自由讨论及辩论，培养进阶之口语表达能力。 版權:东吴大学日本语文学系 
中日翻译实务
藉由实务演练及作业等活动提高学生中日互译之能力与技巧。媒材含括文学作品、新闻报导、专栏文章及小说等。 版權:东吴大学日本语文学系葉懿萱老師 
日本文化概论
透过日本的民俗节庆祭典、传统艺术工艺、生活形式以及动漫、日剧等当代的流行文化，探讨剖析日本独特的民族特性与文化特质，培养学生对文化差异之尊重与理解，并对日本民族有进一步的掌握与认识。 版權:东吴大学日本语文学系 
总结日本语文課程內容分為三大領域：（1）日本語言、教育（2）日本文学、文化（3）日本社會，或與台灣社會連結之相關議題。使用多元教學方法並透過實作導向與整合性學習經驗，期使學生能夠統整大學三年所學知識和專業能力、展現學習成效，並進一步提升日語聽、說、讀、寫、譯、溝通之綜合能力。 图解:日语影片製作作品试映会 版權:东吴大学日本语文学系張桂娥老師 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:苏定东先生返校专题讲座
苏定东文化大学日文系毕业后赴日取得筑波大学硕士。回国后曾担任故宫博物院日语解说员、文化大学兼任讲师、空中大学日语课程讲师、中广海外部日语节目编导兼播音员。曾获日本听友票选為全球最受欢迎国际广播主持人之一。 现服务於外交部，為资深日文翻译，主要负责正副总统、行政院长等部会首长之日文传译工作。另担任新进外交官日语口译课程讲师及台中科技大学兼任教师。 
图解:陈总经理率员工返校洽谈学生实习合作
陈阿福文化日文系毕业后很快地就找到了与日文相关联的工作，开始接待日本贵宾来台旅游的旅行业务，已经从事日本来台观光旅游产业40餘年。 目前是星港旅行社及联友旅行社负责人，专门负责日本旅客来台观光业务。公司现内勤有近30名员工，日语导游也有60餘名。 
图解:梁益嘉先生荣获本校111学年度杰出校友
梁益嘉毕业於本校日文系与日研所。毕业后曾担任统一超商店长、顾问。2004年开始进入台湾无印良品担任一号店经理，一路由店经理、区经理、营运部经理做到总经理。2017年升任日本无印良品计画执行役员兼台湾掌管。 2019年 除任日本無印良品計畫執行役員兼台灣掌管外，亦為菲律賓、印尼掌管 迄今。 
黄诗婷文化日文系毕业后即进入航空公司工作，今年进入第八年，重视并尽力完成每一趟飞行。主要工作是於航班上协助日文广播、与日籍旅客沟通。 目前担任虎航座舱长一年半。 |
赵顺文高雄工专毕业后於某台日合作化学厂工作2年，因缘际会对日语产生兴趣，插班进入东吴日文系。毕业后考取日本台湾交流协会奖学金，第一年进入京都大，翌年转至东京外国语大攻读，取得硕士后返回母校服务。 留学期间广泛阅读特别是有关宗教与哲学的歷史书籍。坚信过程重於结果，心态上宜积极乐观全力以赴，达成当前的课题。 由東吳轉至政大、台大、開南日文系，期間促成第一所日本的國立大學與政大締結姊妹校，爾後形成慣例而蓬勃發展。1997年獲頒東京外语大創校以來第一號論文博士。 从事大学教职，秉持传承（他力）与持续（自力）的职人理念，不因年龄的增长而对研究有所递减与中断，至今学术期刊论文百篇，依此获得母校杰出校友名誉，深感欣慰。 
徐兴庆东吴大学日文系畢業，日本國立九州大學日本歷史研究所 文學博士(1992)，日本關西大學文化交涉學博士(2012) 学术专长：中日交流史、日本近现代思想史、日本文化史。 曾任中国文化大学校長、日文系主任、日本研究所所長、日本天理大學國際文化學部客座教授、台灣大學日本语文学系教授/主任/日本語文研究所所長、台灣大學人文社會高等研究院「日韓研究平台」執行長、日本國際日本文化研究中心外國人研究員、日本京都大學人文科學研究所客座教授。 現任东吴大学端木愷（字鑄秋）校長講座教授、日本语文学系專任客座教授。 
王愿琦发现自己的兴趣在语言方面，所以选择语言相关科系钻研。 在语言上，听、说、读、写的磨练，因学校很有经验，也有优良师资，所以可直接配合学校的课程安排。 另外，在课餘时，应多参与社会服务工作。一来可以关怀社会，不让所学和社会脱节；二来可以磨练表达能力、增加歷练，以利毕业后，无缝接轨就业。 毕业后，一直锁定出版相关工作，包含编辑以及翻译。 找工作时，希望找到的职业以及工作内容，能跟在学校所学的有关。一来希望能学以致用，二来希望能更上一层楼，可以打下更强而有力的核心能力基础。 |
我的学系 |
中国文化大学 日本语文学系 |
东吴大学 日本语文学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
30%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
35%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
35%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
30%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
5%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
5%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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