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| 我的学系 |
中国文化大学 日本语文学系 |
铭传大学 应用日语学系(桃园校区) |
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| 所属学群 |
外语学群
日语文学类 |
外语学群
日语文学类 |
| 所在校区 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
桃园校区 桃園市龜山區大同里德明路 5 號 |
| 学系特色 |
1.传统创新力：最早成立之日文系?课程扎实又新颖 |
1.秉持「日语＋专业」理念创设的全台最初应用日语学系 |
| 学科意涵 |
日本语文学系除培育學生聽說讀寫譯之語言五技能外，更透過跨域與模組課程及豐富的文化社會課程、國際交流管道等，以培育具國際觀且多元發展的人材為目標。 |
1.「应用日语学系」融合日语与专业，重视职场实务学习。 |
| 学习方法 |
教师授课、分组讨论、报告发表等之外，举办口译研究营、导游领队研习营、日本文化体验营等与职涯讲座活动，培养学生口语应用能力。 图解:日语学习成果发表会 版權:中国文化大学日文系 
日本短期交换留学：每年甄选约50名学生赴日姊妹校短期留学一年，修习学分回国皆可抵免。藉以提升学习日语之兴趣及热诚，增加学习日语的自信心。 图解:日本姊妹校交换留学分布图 版權:中国文化大学日文系 
双联学位制度：本系与天理大学、敬爱大学签订双联学位制度，学生在校期间修习两校规定学分，毕业可取得台日两校学位。 图解:与日本天理大学签订双联学位计画 版權:中国文化大学日文系 
国内外公司实习：学生可利用在学期间前往国内公司或是暑假期间前往日本公司进行為期二或叁个月的实习。 图解:国外内公司实习 版權:中国文化大学日文系 
移地学习及华语文化研习营：暑期举办為期一个月的日本移地学习，内容包含家庭寄宿、职场体验、日语学习及日本文化体验。另举办华语研习营，募集日文系学生担任日本姊妹校学生小老师。 图解:暑期移地学习&补尘辫;华语文化研营 版權:中国文化大学日文系 |
1.情境式学习 图解:商业文化教室 版权:照片归应日系办所有 
2.互动合作学习 图解:阿波舞交流 版权:照片归应日系办所有 
3.多元文化学习 图解:茶道文化体验 版权:照片归应日系办所有 
4.国内外公司实习 图解:日本饭店实习 版权:照片归应日系办所有 
5.结合础滨科技的日语听说读写译学习 图解:聊天机器人 版权:照片归应日系办所有 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議積極參與國際交流活動，多閱讀課外書籍，關心時事發展，參加社團、擔任志工，學習第二外语等以增加對日文興趣。 |
1. 培養自主學習能力：從多元選修找出興趣進而主动学习． |
| 与相关科系之异同 |
與其他語言學系(韓文、法文等)相似之處在於都是從頭開始學習一個外语，而與他校日本语文学系及應用日語學系不同之處在於二年級時必須修習跨域或模組課程，取得第二專長。 |
與其他日本语文学系或東方語文學系相比，本系致力於： |
| 生涯发展容易误解之处 |
一般認為日文系的出路 不外乎翻譯,教學之類，其實不然，日文系畢業生在各行各業均有出色表現，行行出狀元。除了唸日文之外，再加上雙主修、輔系及多元跨領域第二專長，將來就業競爭力必定提升，能與職場無縫接軌。 |
问：应日系毕业出路似乎很少？ |
| 学习方法容易誤解之處 |
不是考过日文检定就可以，需全面学习歷史、地理、文学、文化相关等课程，及参加各种交流活动。 |
1.本系从基础50音开始教学 |
| 补充提醒与说明 |
本校同步国立大学实施16+2週(16週实体课程+2週弹性学习) |
1.每年平均30-35人於大叁时赴日交换留学． |
| 我的学系 |
中国文化大学 日本语文学系 |
铭传大学 应用日语学系(桃园校区) |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
日本动漫与次文化宅歷40年的圣地巡礼实践者带领同学进入知识与艺术之旅！最高满意度98.1分，爆堂的热门课程！从贵补迟别到命运石、从同人到社会、从异世界到后现代，蝉在叫时人要如何才能不坏掉？身体与性别，正义存於你心，愿意的话在此你可以找到一些答案。学生评「生动有趣」「专业学术角度」「这辈子修过最值得修的课」。 图解:课堂风景 版權:中国文化大学日文系 
日本连续剧与日本社会本课程以日本连续剧為媒介，引导学生从观看90年代到2018年间在台湾播放的话题日剧中观察日本社会的变化。藉由观察日剧中的男女性别角色，工作职场变化等方面学习观察与分析日剧中呈现的日本印象，并辅以日本社会现势调查之资料，对照日剧表象与日本当时社会情势。 图解:课堂学生分组报告情形 版權:中国文化大学日文系 
新闻日语导读本课程首先会针对日本报纸发行现况，报纸发行种类，版面结构等做介绍，了解其内容与专有名词。并以日本全国性报纸中发行量最大的前叁报（叁大纸）：读卖，朝日，每日之纸类与电子版新闻為阅读课题。期许学生在修习本科目之时可藉由大量阅读文章增进字汇量与日文阅读能力，增进对日本时事与社会文化之理解。 图解:课堂学生分组报告情形 版權:中国文化大学日文系 
亚洲共同体：东亚学的构筑与变容每学年聘请16名以上活跃於世界各国第一线的东亚学的专家学者以及本校的教员们，活用他们的专业研究让同学们可以更深入地理解东亚各国的民族?国家?歷史?文化和经济，以唤起学术研究的国际化和亚洲共同体的可能性為目的。 图解:国外学者讲座情形 版權:中国文化大学日文系 
日语应用产业实习本课程是希望提供学生在校习得日文专业语文训练后，有机会前往国内相关产业或事业机构实习，歷练及学习不同公司职场之经营、服务及加值管理等专业知识及技能。本课程将以产业或事业机构专业实习為主，让学生除适应职场实习环境与学习相关工作技能外，并增进职场竞争力，培养正确的工作与处世态度。 图解:学生日本公司实习情形 版權:中国文化大学日文系 |
台湾导览日语课程
内容与特色： 图解:修课同学实地导览中 版权:照片归应日系办所有 
对日华语教学课程
内容与特色： 图解:修课同学上课发表 版权:照片归应日系办所有 
东西茶文化微学分课程
内容与特色： 图解:学习英国茶时享用下午茶点 版权:照片归应日系办所有 
职场伦理与国际礼仪课程
内容与特色： 图解:实际演练职场名片交换礼仪 版权:照片归应日系办所有 
视觉化程式设计课程
内容与特色： 图解:上课日籍老师指导操作 版权:照片归应日系办所有 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:苏定东先生返校专题讲座
苏定东文化大学日文系毕业后赴日取得筑波大学硕士。回国后曾担任故宫博物院日语解说员、文化大学兼任讲师、空中大学日语课程讲师、中广海外部日语节目编导兼播音员。曾获日本听友票选為全球最受欢迎国际广播主持人之一。 现服务於外交部，為资深日文翻译，主要负责正副总统、行政院长等部会首长之日文传译工作。另担任新进外交官日语口译课程讲师及台中科技大学兼任教师。 
图解:陈总经理率员工返校洽谈学生实习合作
陈阿福文化日文系毕业后很快地就找到了与日文相关联的工作，开始接待日本贵宾来台旅游的旅行业务，已经从事日本来台观光旅游产业40餘年。 目前是星港旅行社及联友旅行社负责人，专门负责日本旅客来台观光业务。公司现内勤有近30名员工，日语导游也有60餘名。 
图解:梁益嘉先生荣获本校111学年度杰出校友
梁益嘉毕业於本校日文系与日研所。毕业后曾担任统一超商店长、顾问。2004年开始进入台湾无印良品担任一号店经理，一路由店经理、区经理、营运部经理做到总经理。2017年升任日本无印良品计画执行役员兼台湾掌管。 2019年 除任日本無印良品計畫執行役員兼台灣掌管外，亦為菲律賓、印尼掌管 迄今。 
黄诗婷文化日文系毕业后即进入航空公司工作，今年进入第八年，重视并尽力完成每一趟飞行。主要工作是於航班上协助日文广播、与日籍旅客沟通。 目前担任虎航座舱长一年半。 |
图解:沉昆毅 版权:照片归应日系办所有
沉昆毅铭传大学應用日語學系學士 於铭传应日系毕业后，进入颈厂奥贰贰罢驰艾思维特股份有限公司，担任日文专案经理约两年半。做為日本游戏公司颁驰叠滨搁顿及肠辞濒测的开发营运伙伴，主要负责处理日系女性向手机游戏（如：美男吸血鬼英文版、魔法使的约定中文版）的相关事务，具体工作内容為文件双向翻译、会议双向口译、协助举办实体活动等。 
图解:朱婉华 版权:照片归应日系办所有
朱婉华铭传大学應用日語學系學士 日本国立一桥大学研究所硕士 於铭传应日系毕业后，进入台湾山善股份有限公司工作约两年，尔后获得日本交流协会奖学金赴日本一桥大学研究所攻读硕士课程。取得硕士学位后直接进入日本「牧野フライス製作所」工作至今，目前担任欧洲地区业务。 
图解:林晓淳 版权:照片归应日系办所有
林晓淳铭传应用日语学系学士 日本国立大阪大学文学研究科博士 於銘傳應日系畢業後，繼續就讀銘傳應日系研究所碩士課程，爾後赴日本國立大阪大學文學研究科攻讀碩博課程（文化形態論專攻），並取得博士學位返台進入世新大學日本语文学系，現職專任副教授。 
图解:郭倩瑜 版权:照片归应日系办所有
郭倩瑜铭传大学應用日語學系學士 於铭传应日系毕业后，进入台湾阿迪达斯股份有限公司任职至今，尽职负责工作表现优异，颇受上司赏识，目前担任视觉陈列副理。 
图解:陈玉玲
陈玉玲铭传大学應用日語學系學士 国立台湾科技大学机械工程系硕士在职专班在学中 於铭传大学應日系畢業後，進入機械設備業工作兩年（擔任生管並協助工程會議日中翻譯），爾後順利通過工程製圖領域AutoCAD及Pro/E原廠證書，成為自動化機構工程師三年．現職美商產品初級機構工程師。 |
我的学系 |
中国文化大学 日本语文学系 |
铭传大学 应用日语学系(桃园校区) |
|---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
30%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
35%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
35%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
30%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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