我的学系 |
中国文化大学 日本语文学系 |
国立高雄大学 东亚语文学系日语组 |
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所属学群 |
外语学群
日语文学类 |
外语学群
日语文学类 |
所在校区 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
校本部 811高雄市楠梓区高雄大学路700号 |
学系特色 |
1.传统创新力:最早成立之日文系?课程扎实又新颖 |
台湾处於竞争剧烈的东亚经贸局势当中,為求与区域紧密接轨,本系首创以东亚区域主要国家(日韩越)之语文兼具社会科学两大学程并重之设计,以东亚语言、政治、经济、人文发展等课题為研究及人才培育之科系。 |
学科意涵 |
日本语文学系除培育學生聽說讀寫譯之語言五技能外,更透過跨域與模組課程及豐富的文化社會課程、國際交流管道等,以培育具國際觀且多元發展的人材為目標。 |
课程设计以学习「日本语言」(听、说、读、写、译)為主,并选修日本相关文学、文化、歷史等课程為辅。 |
学习方法 |
![]() 教师授课、分组讨论、报告发表等之外,举办口译研究营、导游领队研习营、日本文化体验营等与职涯讲座活动,培养学生口语应用能力。 图解:日语学习成果发表会 版權:中国文化大学日文系 ![]() 日本短期交换留学:每年甄选约50名学生赴日姊妹校短期留学一年,修习学分回国皆可抵免。藉以提升学习日语之兴趣及热诚,增加学习日语的自信心。 图解:日本姊妹校交换留学分布图 版權:中国文化大学日文系 ![]() 双联学位制度:本系与天理大学、敬爱大学签订双联学位制度,学生在校期间修习两校规定学分,毕业可取得台日两校学位。 图解:与日本天理大学签订双联学位计画 版權:中国文化大学日文系 ![]() 国内外公司实习:学生可利用在学期间前往国内公司或是暑假期间前往日本公司进行為期二或叁个月的实习。 图解:国外内公司实习 版權:中国文化大学日文系 ![]() 移地学习及华语文化研习营:暑期举办為期一个月的日本移地学习,内容包含家庭寄宿、职场体验、日语学习及日本文化体验。另举办华语研习营,募集日文系学生担任日本姊妹校学生小老师。 图解:暑期移地学习&补尘辫;华语文化研营 版權:中国文化大学日文系 |
课堂讲授 图解:日本国际学者讲授花道 版权:高雄大学东语系 分组讨论 图解:大学入门课程分组演练 版权:高雄大学东语系 课外社团活动、讲座(东语系学会每学年度皆会邀请学长姐们分享交换留学经验与心得,并筹办『东语之夜』活动,本系日语组、韩语组与越语组各组同学皆会将所学之日、韩、越南语以戏剧、舞蹈方式呈现各组独特特色,让同学在正规课程之外透过活动将所学之语言知识融会贯通) 图解:东语之夜戏剧表演-日语组 版权:高雄大学东语系 ![]() 国内、外公司实习 图解:暑期日本鹿儿岛饭店实习 版权:高雄大学东语系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議積極參與國際交流活動,多閱讀課外書籍,關心時事發展,參加社團、擔任志工,學習第二外语等以增加對日文興趣。 |
我们建议对於语文学有兴趣的同学,可在高中时期累积以下各种经验,从中培养相关基本能力。 |
与相关科系之异同 |
與其他語言學系(韓文、法文等)相似之處在於都是從頭開始學習一個外语,而與他校日本语文学系及應用日語學系不同之處在於二年級時必須修習跨域或模組課程,取得第二專長。 |
同: |
生涯发展容易误解之处 |
一般認為日文系的出路 不外乎翻譯,教學之類,其實不然,日文系畢業生在各行各業均有出色表現,行行出狀元。除了唸日文之外,再加上雙主修、輔系及多元跨領域第二專長,將來就業競爭力必定提升,能與職場无縫接軌。 |
迷思:出路较窄,只能担任导游或翻译。 |
学习方法容易誤解之處 |
不是考过日文检定就可以,需全面学习歷史、地理、文学、文化相关等课程,及参加各种交流活动。 |
误解:语言可以自学或者是分段授课。 |
补充提醒与说明 |
本校同步国立大学实施16+2週(16週实体课程+2週弹性学习) |
无 |
我的学系 |
中国文化大学 日本语文学系 |
国立高雄大学 东亚语文学系日语组 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 日本动漫与次文化宅歷40年的圣地巡礼实践者带领同学进入知识与艺术之旅!最高满意度98.1分,爆堂的热门课程!从贵补迟别到命运石、从同人到社会、从异世界到后现代,蝉在叫时人要如何才能不坏掉?身体与性别,正义存於你心,愿意的话在此你可以找到一些答案。学生评「生动有趣」「专业学术角度」「这辈子修过最值得修的课」。 图解:课堂风景 版權:中国文化大学日文系 ![]() 日本连续剧与日本社会本课程以日本连续剧為媒介,引导学生从观看90年代到2018年间在台湾播放的话题日剧中观察日本社会的变化。藉由观察日剧中的男女性别角色,工作职场变化等方面学习观察与分析日剧中呈现的日本印象,并辅以日本社会现势调查之资料,对照日剧表象与日本当时社会情势。 图解:课堂学生分组报告情形 版權:中国文化大学日文系 ![]() 新闻日语导读本课程首先会针对日本报纸发行现况,报纸发行种类,版面结构等做介绍,了解其内容与专有名词。并以日本全国性报纸中发行量最大的前叁报(叁大纸):读卖,朝日,每日之纸类与电子版新闻為阅读课题。期许学生在修习本科目之时可藉由大量阅读文章增进字汇量与日文阅读能力,增进对日本时事与社会文化之理解。 图解:课堂学生分组报告情形 版權:中国文化大学日文系 ![]() 亚洲共同体:东亚学的构筑与变容每学年聘请16名以上活跃於世界各国第一线的东亚学的专家学者以及本校的教员们,活用他们的专业研究让同学们可以更深入地理解东亚各国的民族?国家?歷史?文化和经济,以唤起学术研究的国际化和亚洲共同体的可能性為目的。 图解:国外学者讲座情形 版權:中国文化大学日文系 日语应用产业实习本课程是希望提供学生在校习得日文专业语文训练后,有机会前往国内相关产业或事业机构实习,歷练及学习不同公司职场之经营、服务及加值管理等专业知识及技能。本课程将以产业或事业机构专业实习為主,让学生除适应职场实习环境与学习相关工作技能外,并增进职场竞争力,培养正确的工作与处世态度。 图解:学生日本公司实习情形 版權:中国文化大学日文系 |
未上传图片 初级日语
基础性日语课程,却是老师最扎实且深厚功力教学展现, 日本文化概论生活化且实用性课程,搭配浴衣教学、茶道演练及花道,让同学们可以深入了解日本文化特色。 图解:课程教授茶道实作 版权:高雄大学东语系 未上传图片 日本儿童文学
儿童文学搭配软体的实务製作十分创新。 ![]() 东亚语文实作(日语)语言是一项工具,透过实习可以更加灵活运用并且学习到其他商业知识。 图解:鼎泰丰中央厨房参访 版权:高雄大学东语系 |
我的学系 |
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国立高雄大学 东亚语文学系日语组 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:苏定东先生返校专题讲座
苏定东文化大學日文系畢業後赴日取得筑波大學碩士。回國後曾擔任故宮博物院日語解說員、文化大學兼任讲师、空中大學日語課程讲师、中廣海外部日語節目編導兼播音員。曾獲日本聽友票選為全球最受歡迎國際廣播主持人之一。 現服務於外交部,為資深日文翻譯,主要負責正副總統、行政院長等部會首長之日文傳譯工作。另擔任新進外交官日語口譯課程讲师及台中科技大學兼任教師。 ![]() 图解:陈总经理率员工返校洽谈学生实习合作
陈阿福文化日文系毕业后很快地就找到了与日文相关联的工作,开始接待日本贵宾来台旅游的旅行业务,已经从事日本来台观光旅游产业40餘年。 目前是星港旅行社及联友旅行社负责人,专门负责日本旅客来台观光业务。公司现内勤有近30名员工,日语导游也有60餘名。 ![]() 图解:梁益嘉先生荣获本校111学年度杰出校友
梁益嘉畢業於本校日文系與日研所。畢業後曾擔任統一超商店長、顧問。2004年開始進入台灣无印良品擔任一號店經理,一路由店經理、區經理、營運部經理做到總經理。2017年升任日本无印良品計畫執行役員兼台灣掌管。 2019年 除任日本无印良品計畫執行役員兼台灣掌管外,亦為菲律賓、印尼掌管 迄今。 ![]()
黄诗婷文化日文系毕业后即进入航空公司工作,今年进入第八年,重视并尽力完成每一趟飞行。主要工作是於航班上协助日文广播、与日籍旅客沟通。 目前担任虎航座舱长一年半。 |
![]() 图解:和同事们合影 版权:周台棻系友提供
周台棻在校期间的课程偏向商业实用领域,如新闻选读、文章翻译(口译)、商业书信等。文化方面另有日本地理、日本歷史、日文茶道和服文化体验等多元化课程。系所亦协助赴日公司实习、赴日交换活动,对未来职涯发展有相当大的助益。 業後赴日本發展,現就職於大阪日商。在校期間有多次赴日交換經歷,因此在文化差異、口語表達上較无隔閡。工作內容為時薪人員招募與面試,雇用契約管理,現場班表製成,新人訓練等人事管理等。財務面需負責每日現場營收匯報,撰寫月營收報告書,社內請款案及應收帳款明細等。另需負責客訴應對,機台停機等緊急狀況對應。 ![]() 图解:我和长荣 版权:萧宜珊系友提供
萧宜珊高中時發現自己對語文的深厚興趣,大學志願填了不少歐美語文的科系,後來因分數關係留在高雄讀日語。當初進入不排斥的科系,很幸運地平安无事完成大學學業,這四年間還當了系學會長參與很多活動的籌備、在小港機場暑期實習、到日本交換留學與實習、和夥伴完成了一份日語的研究,比我上大學前所想的精彩很多。 大二暑假在机场实习后,发现自己对航空业有个憧憬,大叁确立志向,大四回国后和有同样目标的朋友组了读书会练习面试、交换想法,毕业前参加日本航空和长荣航空的面试,最后幸运地被长荣航空相中,目前正在小港机场工作。新人时期很辛苦,试用期满前压力很大,又要适应工作作息,有一度吃不消,现在仍在调整自己的脚步。 ![]() 图解:我与我的叁隻小汪宠物餐厅 版权:陈薏如系友提供
陈薏如高中時我最在行的課外項目是「策劃活動」。從班級活動到募款賑災活動等。對我來說,將一件事情「從零變成一」充滿挑戰性以及成就感,我喜歡人生中不斷充滿挑戰及變化。所以高中畢業後選擇了一個自己完全沒有接觸過的「日文系」,挑戰自己的外语極限,並且在三年級時到日本交換一年,讓我在每一個階段都重新來過再開始。 毕业前得知同学打工处的老闆想把店顶让出去,想想这何尝不是人生再一次从零变成一的跳板?便下定决心全力以赴。开始想尽办法独自向政府等机构借钱、办贷款。毕业前把店接下,目前店裡营运稳定,又再和友人筹办合开梦想中的宠物餐厅,很满意目前生活,「越努力越幸运」成了我天天告诉自己的话。(全文请参考本系网页) |
我的学系 |
中国文化大学 日本语文学系 |
国立高雄大学 东亚语文学系日语组 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
30%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
20%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
20%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
35%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
35%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
30%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
20%
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