我的学系 |
中国文化大学 园艺暨生物技术学系 |
国立嘉义大学 农业生物科技学系 |
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所属学群 |
生物资源学群
园艺学类 |
生命科学学群
生物科技学类 |
所在校区 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
校本部 60004 嘉義市學府路300號 |
学系特色 |
本系以培育「果樹、蔬菜與花卉等园艺作物之研究改良、生產利用及示範推廣之教學研究及創業人才」為宗旨,民國55年設立以來積極投入人才培育,因應園科學發展趨勢,95學年度調整系名為「园艺暨生物技术学系」。畢業系友遍及產、官、學、研、教界,對我國园艺及其他領域都有顯著貢獻,也是在校學生職場選擇及就業的強大助力。 |
本系定位為發展農業生物科技,培養學生兼具生命科学和農業科學之基礎知識,使學生成為學識與實務兼備的現代農業科技人才。 |
学科意涵 |
园艺是一種能夠增進人類身心健康、快樂與希望的產業;在重視生活環境品質,而人口漸趨高齡化的近代社會中,园艺產、研極具必要性及發展潛力。本系因應园艺科學發展趨勢,加強與园艺生物技术教學研究,並透過實務實習訓練,使學生能在园艺之農學本質之上,兼具生物技术基礎學能。 |
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学习方法 |
課堂講授:园艺科學及相關生物技术原理及實務之講授及解惑。 版权:丑迟迟辫蝉://肠谤蹿诲丑产.辫肠肠耻.别诲耻.迟飞/ ![]() 校内外实验实习:校内配合课程开设有实验及实务学习课程,学生并需前往校外农业试验单位等进行校外实习,以印证课堂理论增加实务经验。 版权:丑迟迟辫蝉://肠谤蹿诲丑产.辫肠肠耻.别诲耻.迟飞/ ![]() 产业观摩及专家演讲:学系配合教学需求,办理产业及农业参访活动,并邀请相关领域之专家学者来校演讲。 版权:丑迟迟辫蝉://肠谤蹿诲丑产.辫肠肠耻.别诲耻.迟飞/ ![]() 國際移地學習:前訪兩岸及國際园艺相關學校、研究單位或產業參訪及授課,增進學生國際視野。 版权:丑迟迟辫蝉://肠谤蹿诲丑产.辫肠肠耻.别诲耻.迟飞/ 未上传图片 國際移地學習:前訪兩岸及國際园艺相關學校、研究單位或產業參訪及授課,增進學生國際視野。 版权:丑迟迟辫蝉://肠谤蹿诲丑产.辫肠肠耻.别诲耻.迟飞/ |
![]() 课程解说(濒别肠迟耻谤别):由本系专任教师依授课大纲并辅以多媒体系统,帮助学生理解本系各科目之理论与义涵。 图解:本系教师辅多媒体系统為学生讲解课程 版权:自行拍摄 ![]() 實務(實驗)操作(laboratory exercises):本系課程搭配實驗課程,讓學生在專業實驗室進行實際操作,如生物技术、基因轉殖、基因克隆、動物學、植物學....等。 图解:本系助教為学生讲解实验课程内容 版权:自行拍摄 ![]() 实地实习(寒/暑期):学生可依兴趣选择至校公家机构或私人公司进行实习。 图解:本系教师进行实习参访 版权:本系教师授权 ![]() 专业演讲训练及讨论(蝉别尘颈苍补谤):大四开授专题讨论,训练学生专业报告与组织统整能力,且不定时安排业师进行专题演讲。 图解:邀请业师至本系进行专题演讲 版权:自行拍摄 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系注重的方向有: |
在修读基础学科相关知识时,除了修习其基础知识外,建议可进一步深入探讨其背后之机制与原理。因学科内容具有一定广度、复杂度,需具备一定的资料统整、归纳和逻辑思考能力。以上能力可透过参与科学展览、小论文等项目训练。科学展览可在实验过程中,透过自己发现问题,并尝试解决来训练逻辑思考;小论文则是藉由撰写过程中训练资料统整、归纳能力。另本系授课以英文為主、中文為辅,故应提升自我英文能力,以降低学习时的压力。 |
与相关科系之异同 |
中国文化大学园艺暨生物技术学系:以培育「具园艺作物科學研究及經營推廣能力,具园艺生物技术基礎及應用能力,具應用精緻、健康、永續园艺技術能力以及具國際觀並能與產業接軌」之园艺產業基幹與科技創新人才為教學基礎。並透過本校多樣化的跨領域學程,讓學生能依其適性培養多元學能。
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本系在全国大专学校中属於特色科系。本系位於农学院与其他大专院校农学院系所在部分核心课程上有其相似处。 |
生涯发展容易误解之处 |
园艺學領域廣泛且專業分工細緻,本系以培育园艺及相關生物技應用之基幹與科技創新人才為教學基礎,同時配合本校多樣的跨領域學程培養學生多元學能。因此以政府推動的六大新興產業而言,未來就業上除了與精緻農業及生技产业具直接相關性外,亦可依其適性朝向醫療照護、綠色能源、觀光及文化創意產業等發展。 |
本系為农业生物科技学系,屬於農學院,但本系畢業生並非一定要從事農業相關行業。除農業(包括循環農業)相關產業外,舉凡生物/醫療科技相關產業、研究單位、公家單位、環境永續等產業皆為本系畢業生未來出路及生涯發展。 |
学习方法容易誤解之處 |
园艺學領域廣泛,本系依政府推動農業生技产业之政策,並配合農學院發展生物科技之中程目標,調整系名為「园艺暨生物技术学系」,開授分子生物学、园艺生物技术、生物技术核心實驗等課程,加強园艺相關生物科技之教學與研究,以發展学系特色並符合园艺科學及產業轉型趨勢及人才需求。 |
本系學習內容或学习方法方面,許多課程配有實驗課及溫室實習課程。學生也許在實驗課程中覺得等待時間稍多,但實驗/實習課程為正課講解之實際印證,可增加學生們實地操作經驗,因此非常重要。等待時間亦為實驗過程中之一環,可讓學生們有時間彼此討論,而非盲目重複實驗。 |
补充提醒与说明 |
学系奖学金 |
本系设备新颖,除各式精密分析仪器外(如:共軛焦显微镜等),还有大型教学温室、专业实验动物房、及实验室等级发酵槽,提供学生们绝佳实验室环境。另外,本系专业师资皆具有国、内外大学博士学位,可培养学生们完备之国际观。对於学生们无论毕业后国内升学、就业、或出国进修皆有莫大的助益。 |
我的学系 |
中国文化大学 园艺暨生物技术学系 |
国立嘉义大学 农业生物科技学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 园艺學本課程主要在使學生能了解园艺科學之範疇以及未來之運用,課程內容包括:园艺產業之發展、台灣园艺作物經營現況、园艺作物之分類、园艺植物生理及組織型態構造、生育環境條件影響、栽培及繁殖管理技術,园艺作物之成分及利用,以及园艺在都市綠化及養生之運用 版权:丑迟迟辫蝉://肠谤蹿诲丑产.辫肠肠耻.别诲耻.迟飞/ ![]() 园艺作物育種學作物育種學為利用遗传学之原理來改變植物之遺傳物質,而育成對人類更有價值之新栽培型之科學。即利用選拔及栽培繁殖優良品種的技術來達到滿足人類慾望的目的,靠人類的意志與慾望來左右和改變植物演化,遺傳變異於物競天擇進而創造新品種。 版权:丑迟迟辫蝉://肠谤蹿诲丑产.辫肠肠耻.别诲耻.迟飞/ ![]() 分子生物学主要教授基礎分子生物学,以實驗導向帶領學生由分子層次了解基因的結構、性質與功能,內容包括傳遞遗传学概要、遺傳物質DNA的本質與結構及DNA如何執行其功能,包括DNA複製、轉錄及轉譯,以及在原核及真核生物的基因表現與基因調控。修習本課程後必須具備之核心能力為以分子角度瞭解生物個體之生命現象。 ![]() 休閒园艺學本課程之教學目標在使同學瞭解休閒园艺、樂活農業的內涵、相關理論、當代重要議題及發展趨勢,進而瞭解园艺應用於樂活產業及其及經營管理。課程內容包括休閒農業緣起、定義及功能、農業及园艺資源及利用、休閒园艺經營管理及活動設計,並以园艺作物為例說明休閒园艺之規劃,休閒园艺經營與管理,休閒园艺應用與發展等。 ![]() 园产物处理学本课程提供学生实际应用採收后处理方式於园产物上,实习内容包括:园产物的贮藏,低温及缺水逆境对园产物採收后品质的影响,果实后熟的调控,切花保鲜,园产物品质评估,化学药剂及植物荷尔蒙对不同园产物採收后品质的影响,老化现象的观察等。 |
![]() 生物技术(實驗)在現今後基因體學時代(Post-genomic Era),生物技术是研究各種生物科學及開發新世代生醫農產品極為重要的技術。本課程分三大領域:(1)分子生物與重組DNA,(2)RNA分析,(3)蛋白質分析。本課程的設計是針對分子生物與重組DNA之部分,其概念與應用,作了深入淺出的介紹,以提升學生對於生 图解:教学助理為学生讲解课程内容 版权:自行拍摄 ![]() 动物基因转殖与细胞培养(实验)
建立學生對動物細胞培養、轉殖DNA建構與基因轉殖原理的了解,並輔以實驗的操作訓練,讓學生熟悉動物細胞培養和基因轉殖技術原理,加上實驗課實際操作讓學生學生了解動物細胞在生命科学研究上的應用以及動物基因轉殖在學術上或產業上的發展潛力。 图解:实验课程教室 版权:自行拍摄 ![]() 植物生理学本課程是為大學二年級學生開設,主要目的在使學生了解植物生理学之基本原理及其在作物栽培上之應用。課程含蓋主要植物生理包括:水分生理、無機鹽吸收、光合作用、呼吸作用、二次代謝途徑、植物抗蟲及抗病之生理、生長與發育、光生理、植物賀爾蒙、逆境生理學等。 图解:教学课本 版权:丑迟迟辫蝉://飞飞飞.产辞辞办诲别辫辞蝉颈迟辞谤测.肠辞尘/ ![]() 微生物发酵之实务应用了解(1)基礎微生物学及微生物之生物技术操作方法(2)微生物與食品及環境之間的關係(3)微生物發酵在食品上之應用 图解:上课教室 版权:自行拍摄 ![]() 组织切片技术组织切片技术主要目標如下: 1.切片的技術與方法 、2.組織的固定相關技術 、3.染色的相關技術 、4.組織封片的技術探討 、5.影像的成像與切技術 图解:上课教室 版权:自行拍摄 |
我的学系 |
中国文化大学 园艺暨生物技术学系 |
国立嘉义大学 农业生物科技学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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林学诗1978/06,振聲高中畢業,從小喜歡種植花花草草,高中時對生物學最感興趣,大學聯考生物科成績得高分,因而進入文化大學园艺系就讀。大學時期非常喜歡园艺課程,曾與老師合作闢建溫室培養200多種多肉植物,很有成就感。畢業後攻讀台大园艺研究所碩士學位,後來參加高考進入政府農業研究部門工作。 从1987年至今,先后待过叁个农改场,从基层助理到场长,一直从事自己最喜欢的农业研究工作,本职学能都能兼顾,对社会也有良好贡献。行行出状元,兴趣最重要,在漫长的职业生涯当中,深自发觉兴趣与所学结合之重要性,当年在校因兴趣而认真上课,也深入许多农场实习,发觉对日后的工作有很大的帮助。 未上传图片
余永伦1988/07,辭修高中畢業,在高中期間較喜歡生物與自然等課程,高三時在家人鼓勵下選擇生物醫農相關科系,而進入文大园艺就讀。大學時期喜歡參與园艺專題研究,對植物生理特別感興趣,且參與中研院的專題計畫,曾榮獲華岡青年與斐陶斐榮譽會員,畢業後就讀清華大學生科所碩士班及國防醫學院生科所博士班。 先后在2002/08於中研院生医所,2005/01於美国德州安德森癌症中心担任博士后研究员,从事乳癌基础相关研究。2007/01,回到中国医药大学任教至今,期间担任癌症生物学研究所所长、研究生事务处处长等职,目前為生物医学研究所教授。在学术研究的路途上,感受到当年师长们的鼓励与教导而培养我对研究的兴趣。 未上传图片
郑玉琳1996/09,靜修高中畢業,在高中期間較喜歡生物與科學等課程,選填志願時也以農業科系為主要選擇對象,因而進入中国文化大学园艺暨生物技术学系就學。大學時期就開始接觸業界的培育與販售,對花卉的行銷感興趣,且參加系內的農場工讀,畢業後家人鼓勵我應重視實務,因而先進入了瑰花推廣中心的行銷團隊。 先後在1998/10~2007/4 於台和园艺擔任網路商城種子及種苗的銷售,並發表關於花卉及多肉植物的專業栽培文章、2008/04~2018/11 於景閣綠化工程股份有限公司擔任設計專案經理,深自發覺實務及學術理論的相輔重要性,並且學習到許多在工務協調事務上的歷練,覺得當年在校參與實習的經驗,對於未來發展有莫大幫助 未上传图片
黄学纬在校期间系上提供多样的课程,开放视野并获得找寻答案的路径与能力。加上学校系所多元,曾到美术系学素描…,增加美学素养;体育系柔道、桌球…,学习正确的姿势与态度。丰富的课外及社团活动让我学习到与人相处和系统性的处理事务。参加救国团假期服务员领略台湾各地的风土民情并增强独立思考、勇於表达的信心 曾任中研院植物所助理,在學術薰陶的環境中,自然增長許多知識!執行實驗的訓練,對往後開發產品相當助益。(財)國際美育自然生態基金會上班,協助推廣有机农业,進而參與修訂有机农业驗證基準、執行驗證工作,從中更深刻理解台灣農業的現況與可能的努力方向!創業“豆之味豆腐坊”至今22年。 |
![]() 版權:农业生物科技学系
陈冠宏本系大学部与硕士班毕业生 录取109年公务人员高等考试农业技术类 ![]() 版權:农业生物科技学系
郭丞恩本系大学与硕士班部毕业生 录取110年公务人员高等考试农业技术类 ![]() 版權:农业生物科技学系
郑佩其本系大学部毕业生 录取107年公务人员高等考试农业技术类及普通考试农业技术类 ![]() 版權:农业生物科技学系
卢巧樺本系大学部毕业生 录取106年公务人员高等考试农业技术类及普通考试农业技术类 ![]() 版權:农业生物科技学系
王妍絜本系硕士班毕业生 在高中担任高中生物老师 |
我的学系 |
中国文化大学 园艺暨生物技术学系 |
国立嘉义大学 农业生物科技学系 |
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多元能力 |
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
20%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
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深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
30%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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