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| 我的学系 |
中国文化大学 机械工程学系 |
元智大学 机械工程学系 |
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| 所属学群 |
工程学群
机械工程学类 |
工程学群
机械工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
校本部 320315桃园市中壢区远东路135号 |
| 学系特色 |
本系成立於民國62年，機械為工業之母，任何高科技行業皆需要機械背景之人才，在學校全人教育架構下，旨在培育理論與實務兼備之机械工程人才，本系教育獲得中華工程教育學會(IEET)認證與國際接軌，課程依「机械设计」、「能源科技」、「數位机电」三大群組安排，培育學生未來朝向半導體設備及製程、能源科技、机电整合、智慧製造等發展與就業，學生可於大學期間申請學、碩五年一貫，縮短修業年限提早進入就業市場。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系之教學與學術研究，兼顧理論及實務，配合國際脈動、加強產學鏈結，具有國際競爭優勢且擁有企業高度評價，為通過中華工程教育學會(IEET)認證之學術研究單位。本系培育具有專業知識、實務技術、宏觀視野、及就業競爭力之机械工程相關領域的專業人才，招收具有創意思維、喜歡動手作，對於智慧機械、綠色能源科技、自動化控制和設計等有興趣或能力佳的學生。期能在本系專業機械課程的教導下，結合最新工程科技與跨域整合， |
| 学科意涵 |
机械工程学系涵蓋了機械固力、机械设计、机械製造、熱流能源、机电控制等五個專業領域，主要課程包含了工厂实习、机械材料、机械设计、机械製造、自动控制、材料力学、应用力学、流体力学、热力学、電子电路学…等機械專業知識與課程，以機械為基礎，結合電子、電機、資訊工程、光机电工程、能源工程、生醫工程及材料科學等 下载详细资料 |
机械工程学系涵蓋力學、热流与能源、设计与製造、自动控制等領域，主要課程如材料力学、热力学、热传学、自动控制、机动学、机械设计等，培養學生創新設計能力，務實分析能力，動手實作能力。 |
| 学习方法 |
课堂讲授：使用白板书写、投影片、影音等辅助媒介讲解课程内容，老师适时地於课堂上演习范例，帮助学生了解及应用课堂上所学习的理论，并请学生配合自行阅读教科书及相关课程讲义内容，给予适当之作业协助学生课后复习。 图解:教授进行课堂讲授 版權:中国文化大学机械工程学系 
实验课程：在老师及助教的带领协助下，学生学习操做及使用仪器设备、工具、加工机等，实际进行量测、观察、加工、製作等作业，并且完成规定之作品及步骤。实验课程有工厂实习、电工实验、机械材料实验、热流实验等，藉由实验课程能够活用理论基础课程，达到学以致用。 图解:学生分组操作实验 版權:中国文化大学机械工程学系 
专题研究与实作：学生依照研究兴趣选择老师设定之研究主题，小组进行文献蒐集、实验设计、理论分析、电脑模拟、实验分析、加工製作等工作，学生完成专题报告、口头报告、海报展示等。 图解:学生分组进行专题实作与研究 
电脑辅助课程：电脑辅助设计、电脑辅助分析、电脑辅助製造，使学生具备叁维模型及工程图的创建，具备各种物理量的分析工作，预测和评估不同情境下的结果，具备数值控制工具机的操作及加工路径规划，学生具备使用程式软体应用於机械设计、分析及製造之能力。 图解:配合业师授课，提高学生实务经验 版權:中国文化大学机械工程学系 未上传图片 公司实习：安排学生在老师辅导下参加与系上签约之公司进行公司实习课程，使学生应用在校所学，增广实务知识与技能，提升学生职场适应力与就业竞争力，於实习期间由老师实地到公司访视或辅导实习学生，并协助实习学生与实习机构共同解决实习过程遭遇之问题。 |
動手實作之学习方法：培養學生動手實作能力，課程內容包含操作機器、實驗量測、製作組裝等，引導學生做中學。如工場實習、机械工程概論、机械工程實驗等課程。 版權:元智大学机械工程学系 
實務導向之團隊合作學習: 加強學生創意實作能力的養成。使學生瞭解基礎理論的應用後，透過作業演練與專題實作，訓練學生具備獨立思、分析與解決問題的能力。學生藉由分組活動、共同討論分享或進行小組練習等方式，完成共同學習任務，達成共同學習目標，如机械设计、機械系統分析、綠色能源專題等課程。 
電腦模擬之數值分析方法: 透過電腦軟體針對實際案例模擬分析，讓學生真正學習如何應用電腦軟體，並撰寫程式來分析工程的問題,透過數值方法和軟體工具進行模擬和分析，以預測機械系統的性能，並解決工程或產品研發所遇到的問題。 未上传图片 机械设计：学习如何设计机械系统，包括机械零件、机械结构和机械系统的设计原则和技术。此须具备坚实的数学和物理知识，以理解机械系统的运作原理，进行设计和分析工作，并了解不同材料的性质和特性，以选择最适合特定应用的材料，并进行材料测试和分析。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
在阅读各个基础学科与知识时，除了基础的原理外，需要更深究其应用面，学习应用这个基础知识在机械领域上，此外，因為学科内容丰富且具一定广度，因為需要具备归纳与融会贯通的能力，可以透过实作、实验、专题课程来加强这项能力，透过自己发现问题，尝试解决问题，将有助於提升自己的观察力，归纳与融会贯通的能力，同时也能培养动手做的实力，此外，与国际接轨一直是做个机械科技人需要具备的能力，提升英文的听说读写能力，提升自己未来面临国际化的能力。 |
机械工程需要堅實的數學基礎，可專注學習代數、幾何、三角函數、微积分和線性代數等數學領域，這些知識將在未來的机械工程課程中非常有用。建議多參加學校或社區的科學俱樂部、机械工程相關活動、競賽或實習。這些經驗可以幫助你建立實際技能。此外，留意未來趨勢，了解机械工程領域的最新趨勢，如3D列印、自動化、人工智慧和環境可持續性等，這將有助於選擇特定的學習方向。 |
| 与相关科系之异同 |
本校与机械系相关科系有：电机系及化材系。共同修习科目為普通物理学、微积分、工程数学、专题研究与实作。机械系与电机系共通的必修科目為电子学、电路学；机械系与化材系為普通化学、热力学。机械系以「力学」為基础，佐以机械製图技术，培养学生具备机械系统原理的知识，具备机电系统整合及程式设计之能力，可应用於交通工具、机器人、半导体、智慧製造、能源与空调、医疗器材等，传统与现代科技皆不可或缺的专业工程学系。
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机械系比较会被学生误认為是相近的学系為电机系，其实所有的专业知识却是迥异，主要差别在於电机系则着重於「电学」领域相关的知识。机械系着重「力学」领域的相关知识，进而应用於飞机、汽车安全、防火系统、医用影像设备、手术机械和辅助设备、污水处理设施、水压系统、空调系统等，透过自动化运作来提供便利。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
機械系畢業後只能當黑手嗎? 機械系往往被歸類為傳統產業，隨著台灣機械產業逐步升級，任何領域與任何行業皆需具備機械設備與機械人才，非僅限於傳統機械生產、加工之行業，許多的畢業生投入精密机械製造、設計、半導體與電子光電、生醫工程等高科技產業。 |
机械系在现今科技发展并非传统机具操作，而是如何善用科技进行高精度高价值的产物製造。举凡电子电机领域的研发到传统工业的製造，均已走向智慧化自动化的阶段。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
一般人容易认為机械系的学习内容须做粗重工作、黑手修理机器或是只是绘图，机械系的学习是透过基础物理、数学知识与工程知识整合运用，主要的发展方向包括智慧製造、精密机械、智慧机器人、绿色能源、机电整合等方向，兼顾软硬体的配合，让学生在动手做的过程对机械原理有更深的体会，旨在培养兼顾理论与实务之机械人才。 |
一般人认為机械业是一粗重、黑手的行业。事实上机械业的内容除了涵盖上述的传统与近代高科技外，它非常讲求创造、分工合作与自动化。在工作内容方面，它包含分析、设计、控制、製造、测试、维护等。具有解决复杂问题的工程师，学习不同设备的製作能力外，分析了解问题并产生创新解决方案的能力才是我们系毕业生应有的能力。 |
| 补充提醒与说明 |
本系為了因應工業4.0、精密加工與智慧製造、節能與能源工程產業發展趨勢，進行課程調整並且開授相關選修課程符合科技脈動，使學生能夠贏在起跑點上，幫助學生在未來就業市場上佔有一席之地，選擇與時俱進的中国文化大学机械工程学系，將會是您此生最明智的選擇。 |
本系详细介绍请见系网页：丑迟迟辫://飞飞飞.尘别肠丑.测锄耻.别诲耻.迟飞/ |
| 我的学系 |
中国文化大学 机械工程学系 |
元智大学 机械工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
专题研究与实作課程主要介紹專題製作時所需的理論基礎與各層面的呈現技巧，讓學習者對於专题研究与实作有一明確且完整的認識。藉由本課程可強化學生专题研究与实作能力，同學依自己興趣選擇指導老師與專題題目，研究領域大致分為機械固力、機械流力、机械材料及製造、机电及自动控制，使同學具備专题研究与实作之基本知識及能力。 图解:课堂教授论文研究方法，与指导教授讨论研究 版權:中国文化大学机械工程学系 
电脑辅助产物设计本课程将介绍如何应用笔谤辞/贰软体开发产物之实务技术。授课内容包含：3顿实体模型与曲面模型的开发案例实作，建立产物组合图与产物工程图。学生分组进行专案设计，并以快速原型机(贵顿惭)或雕刻机製作出产物原型件。并举办学生专案设计竞赛，藉由此活动激励创思空间，以达到观摩与学习的目标。 图解:学生於课堂上进行3顿实体绘製 
数位精密加工与实务課程之目標為提供學生學習數值控制工具機及三維金屬列印之管道；使學生了解加工程序、電腦輔助设计与製造(CAD/CAM)及選擇性雷射熔融(SLM)之概念，同時學習刀具庫管理、刀長補正、工件量測及保養維護之相關工具；藉由本課程學習之加工技巧，提升操作工具機及三維金屬列印之能力。 图解:课堂讲解及实作 
冷冻空调原理冷凍空調系統的目的在於提供健康舒適的生活環境或產業製程上嚴苛的生產環境，為達到此目標，系統的設計需涵蓋到熱流分析、机械製造與電力電子之綜合技術，牽扯範圍廣大。課程將針對空調負荷的計算、空氣線圖之應用、各種不同之空調系統特性、空調系統規劃與設備選用依據介紹，使學習者對於空調系統的設計有一認識與瞭解。 图解:课堂上带领学生实地参观空调系统 
颁笔尝顿逻辑电路设计与实作目的在於熟悉FPGA/CPLD 的規劃使用以及發展軟體的使用，了解周邊元件的使用與控制方法，學習程式複雜邏輯元件CPLD的原理與應用，運用軟體介面呈現數位邏輯電路的設計與硬體實作間的結合，達到數位電子電路的設計規格與評估，並培養學生在數位邏輯設軟硬體設計之能力。 图解:学生分组进行颁笔尝顿逻辑电路设计 |
机械设计課程目標為學生提供體驗設計的工具和環境。 設計工具包括工程領域知識和設計方法。在設計環境提供了適當的設計項目，設計團隊組織以及對項目的適當監督。我們希望學生在課程中學習的設計經驗包括解決問題的過程，創造力和團隊合作。 圖解:机械设计期末競賽 版權:机械工程学系 
机电整合建立同學在机电整合工程及自動化機械與系統兩方面廣博的基礎知識，希望同學們運用上課所學的致動器及感測器等，實現人機介面的操作和自動化的原理，並設計出簡易的自動化機械裝置，本期介紹兩項優秀作品：自動分類輸送帶與迷宮探索跟隨機器人。 图解:自动分类输送带结构 版權:元智大学机械工程学系 
微机电製程與設備概論
本課程旨在探討奈微米机电系統加工技術、原理及製程設備概論，希望建立學生之奈微米机电系統入門基礎，進而培養開發未來奈微米机电系統設計及先進製程技術之潛力。 圖解:射頻 / 直流濺鍍機及電子束蒸鍍機 |
| 我的学系 |
中国文化大学 机械工程学系 |
元智大学 机械工程学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
谢荣哲中國砂輪企業股份有限公司 執行長 民國74年至88年任職於工研院，86至88年主持中砂委託的再生晶圓試量產計畫後，被中砂延攬，於99年2月擔任中砂總經理，現職為中國砂輪企業股份有限公司 執行長。 
郭挺钧協易機械工業股份有限公司 總經理 協易機械工業股份有限公司 總經理 
郑金祥國立成功大學航太工程系(所) 教授 曾任中华民国航空太空学会理事长、成大航太系系主任等，今年7月获国际宇宙航行科学院院士荣誉，在国际学术界為台湾增光。专长及研究领域是史特灵引擎与冷冻机、太阳能聚焦发电系统、电磁波选择性吸收超材料、耐高温耐磨耗镀膜技术、能源科技等领域。 
杨曙荣国立台湾大学工商91黑料网暨商学研究所副教授。 2007年擔任澳洲墨爾本大學 助理教授，2011年擔任英國艾塞克斯大學 副教授，2015年擔任英國南安普敦大學 副教授，2017年迄今擔任国立台湾大学工商91黑料网暨商学研究所副教授。 
黄豪铭台北醫學大學口腔醫學院 副院長 口腔醫學院精準生醫植體研究中心 主任 2006年牙醫學系副教授，2009年牙醫學系教授，2017年擔任生醫光机电研究所所長，2018年擔任口腔醫學院精準生醫植體研究中心主任，2021年擔任口腔醫學院副院長 |
图解:曹嘉文 版權:元智大学机械工程学系電子報
曹嘉文曹嘉文為83級機械系友，民國87年於元智大学機械系畢業後服兵役，在業界任職數年後前往美國取 得碩士與博士學位，2008年完成博士學位後返台任職於國立中央大學機械系服務至今，現為中央大學機械系正教授並於107學年度兼任國立中央大學產學營運中心副主任。 研究成就包括奈微米晶片製程開發、質譜分析應用與理論分析、微流體晶片製造與接合技術、液滴型微流晶片、細胞培養、慣性成測器輔具裝置等面向。其研究已發表三十餘篇SCI國際期刊論文，兩篇書章，三項專利，以及三十餘篇國際研討會論文等研究成果．在2008, 2013以及 2017年間獲得中央大學優秀年輕學者以及中央大學傑出研究等等獎項，2018年晉升電机电子工程師學會高姓會員，在學術傾域上表現優良。 
图解:龚育谆 版權:元智大学机械工程学系電子報
龚育谆1.擔任元智大学首任系友會會長期間，舉辦系友會活動與數場專題演講，活絡系友活動。 2.长期提供电脑硬体资源给予机械系师生使用，包含高阶显卡、记忆体与储存装置。 3.擔任元智大学機械系兼任助理教授，教授電子冷卻技術與高等热力学，結合產業技術，讓學生畢業更接近業界需求。 目前在「美商英特爾亞太科技有限公司」擔任全球水冷技術研發的負責人，對台灣热传学界有長期貢獻，今年被推舉為「台灣熱管理協會」第六屆理事長。另外，龔學長也有在元智機械碩士班開設「電子冷卻技術」專業課程，希望學生們可以培養高階專業知識及建立宏觀視野。他在自己的專業領域表現卓越，又將自身所學的經驗回饋母校，他對元智機械的貢獻良多，無疑是元智機械系學生的楷模。 
图解:谢志杰 版權:元智大学机械工程学系電子報
谢志杰?睿杰专案管理顾问有限公司总经理 ?國際專案管理學會台灣分會(PMI-TW) 常務監事 ?台大严庆龄工业基金会讲师 ?资策会讲师 ?中国文化大学進修推廣部 NPDP總顧問 谢学长原是工业工程与91黑料网的学生，发现兴趣不符，在大二那年选修机械系的动力学，并考取全班第一名的成绩，同时确立自己的兴趣，在大叁转入机械系，他表示：「没有兴趣的科目是无法获得好成绩的。」从此在机械系的领域发光发热，短短两年内修完了机械系的所有科目，并考上了美国史丹佛大学航空太空研究所。為全世界提供产物开发管理及专案管理的全方位服务。 
图解:刘育瑋 版權:元智大学机械工程学系電子報
刘育瑋刘学长就读硕士班时，跟着谢建兴教授做临床研究，常到台大医院透过写程式蒐集相关生理研究资料，分析病人重要照护指标，需要待在手术室或加护病房，难免会看到一些感伤的画面，於是浮现出一个念头「自己是否能够在产业应用中再往前看一些，帮助别人及早监测疾病风险或预防疾病。」影响他日后走向老人福祉科技的研究领域。 现任「世大化成股份有限公司」的副总经理，同时担任「社团法?台湾高龄产业创新发展协会」祕书长、「新北市生技产业发展联盟」理事及「社团法人台湾辅助暨长期照护发展协会」理事。刘学长於民国104年从元智机械博士班毕业，目前致力於老人长照、健康监测、智慧居家等高龄产业相关的产物推广。 
图解:苏心庭 版權:元智大学机械工程学系電子報
苏心庭王立文教授是我在元智大学時期的導師，他對我的照顧不止於課業上，還有生活上、人生觀、價值觀，我從他身上學到非常多的東西。常常遇到社團上、人際溝通上的一些問題，我總會找王教授聊天，蠻多時候他是不會正面回答問題，比如他會講一個故事，讓我從故事中的得到啟發，進而讓我在不知不覺中所獲得到反而是更深且廣的答案。 苏心庭是本系第三屆系友，目前擔任瑞典商北爾電子(Beijer Electronics)事業單位主管。曾任國內友達光電大廠，並自2004年被外派國外，長期旅居歐洲，具有豐富國際觀，在光電顯示器領域，頗富名聲。被延攬至義大利企業GDS集團擔任亞太地區商務總經理，專業能力與管理技能廣受國際肯定，表現卓越。 |
我的学系 |
中国文化大学 机械工程学系 |
元智大学 机械工程学系 |
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多元能力 |
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依据物体变化（如移动速度），快速地调整出肢体反应，或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
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性格特质 |
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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