91黑料网
| 我的学系 |
中国文化大学 资讯工程学系 |
逢甲大学 资讯工程学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
校本部 台中市西屯区文华路100号 |
| 学系特色 |
本系將依不同年級計劃性的培育學生所需的知識與能力，培養學生成為社會上優良资讯人才，且為學生將來進入國內外研究所進修奠定良好的基礎，除此之外，本系亦非常重視學生之數學能力，且教導學生一些管理的知識，培養學生將來晉升為管理人員之根本。課程安排已針對發展目標釐訂一套從大學基礎課程、核心課程至特色课程的完善規劃，課程內容由淺入深，理論與實務並重，可訓練學生從事资讯各領域工作之必備知識，並可奠定學生獨立思考 |
本系課程內容扎實，強調理論與實務並重，除了基本的必修以外，亦規劃多個學習領域，包含軟體工程、網路通訊、電腦系統、人工智慧、资讯安全等。學生在大三下時需進行专题研究，發揮創意並綜合性的應用所學完成一作品。取得學士學位後可繼續升學到碩士班從事研究，或是到產業界工作。本系為了讓學生提早做準備，大四的課程安排較少，讓學生可以選擇提前在大四從事研究以提前取得碩士學位或參與本系簽約產業的實習課程。 |
| 学科意涵 |
中国文化大学资讯工程学系: 资讯工程是與资讯相關的工程技術，涵蓋計算機工程、網路通訊、資料庫、资讯安全、電信工程、人工智慧、影像處理、嵌入式系統、物聯網、大數據等，簡而言之，與電腦軟硬體相關的工程技術類，就應該屬於资讯工程的領域。 |
主要學習計算機科學與资讯工程相關領域與學科，包含計算機軟硬體、人工智慧、雲端服務、物聯網、资讯安全、大數據分析及電腦視覺等專業領域課程。 |
| 学习方法 |
课堂讲授:由老师讲授所需基础理论，并带领同学釐清相关范例，利用实际计算、程式实作，协助同学了解课程内容，以及进行程式语言编写。 版權:中国文化大学資工系 
团队学习:课程设计让同学有分组合作的机会，进而学习与人合作的模式。 图解:专题成果发表 版權:中国文化大学資工系 
实验实作教学:老师及助教协助同学透过实际实验操作，让同学具备自己设计预期功能程式之能力。 版權:中国文化大学資工系 |
课堂讲授和课堂讨论的内容是教授精心组织的知识结构，透过讲授能加速知识的同化，建立知识点之间的内在横向联繫。课程活泼、生动的上课型态，能激发学习的兴趣，师生同儕互动，训练思考、口语表达能力。 图解:课堂讲授 版權:逢甲大学 
深碗式组合课程将二至叁门专业课程所学加以应用，培养构思与团队合作能力，重视专业工具的学习与动手做的经验，培养学生具备应用专业工具的能力，加深加广学习内容与整合跨域，融入创意与创新。 图解:深碗式组合课程 版權:逢甲大学 
毕业专题製作，创意发想方法、分组实作方式、业师週期指导与跨领域合作等过程，让学生可以经歷从无到有、从失败中学习、团队合作与实作发表等过程，具业界导入与跨领域整合之动手做创新教学模式。 图解:专题发表 版權:逢甲大学 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
除了善用资讯科技課程學習最新资讯相關程式語言與開發工具之外，也可以多利用課餘時間，自行探索有興趣之議題開發應用程式，例如開發手機APP或雙輪自走車程式開發等。同時，將自己的開發成果用簡報或影片方式記錄，以維持對程式開發的興趣與熱忱。 |
高中的数学能力的优劣并非选读资工系的第一条件，更重要的是对程式的兴趣、逻辑与思考能力。资工系用程式语言解决问题，而程式是人所写出来的，因此程式的逻辑就是人的逻辑，所以不要因為数学不好就放弃资工系这个选项，事实上逻辑能力比数学更為重要。因此逻辑思维、问题解决、逻辑表达、精準提问是一个资工系学生最需要的能力，可以透过参加各类小专题来加强，透过发现问题让自己全面思考，找出因果关係尝试解决它，抓到真正的问题核心才不会做白工，讨论讲话有重点，问出好的问题、对的问题，提升自己的各项能力。此外，资工领域在网路上有相当多的新技术及开源资料都是以英文撰写，因此需要提升英文的听说读写能力，以降低未来在面临各项英文文献的压力。 |
| 与相关科系之异同 |
资讯工程系與资讯管理系的差別就是资讯工程系偏重與電腦軟硬體相關的工程技術類，资讯工程系畢業的學生適合擔任電腦軟硬體工程師職位。资讯管理系則是偏重於應用與管理層面，適合擔綱资讯系統管理職務。 |
资讯工程系主要著重於资讯的技術，涵蓋了計算機科學、軟體、網路、資料庫、AI領域等，资讯科學系則是研究资讯的理論， 资讯管理系主要在學習资讯的應用。本系與電機系的差異就是電機系偏重在硬體，電子系、通訊系則與電機系相似度較高。人工智慧學系則是培養使用AI工具的技能。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本系畢業生出路並不只於電腦软体设计工程师，尚可擔任網路工程、资讯安全管理、與多媒體設計等工作。 |
资讯工程系畢業之後只能去寫程式? 资讯科技進步，新興资讯產品與服務如物聯網、金融科技、無人車等不斷涌現，需要投入大量的资讯人才。隨著新興領域發展，資安人才需求急劇增加，企業與組織迫切需要資安專家保障資料與系統的安全。這需求不僅限於編程，還涵蓋了跨領域的整合能力。讓資工系畢業生能拓展更廣闊的職業道路。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
程式设计是完成某些资讯應用的工具，本系讓學生學習各種工具的應用及實作，並非皆理論的講授。 |
资讯工程学系只有寫程式 ? 其實更重要的是計算機的原理及概念，軟體工程、資料庫系統、計算機網路概論、计算机概论、計算機組織、作业系统等各個專業領域的課程，讓學生可以在更多的實作環境中進入资讯世界的廣大殿堂。 |
| 补充提醒与说明 |
本系不限自然组(着重数理科)学生就读，亦欢迎社会组(具逻辑概念者)学生就读。 |
本系學士班成立於 1969 年，為我國资讯教育界先驅之一，迄今已培育大學畢業學生餘萬人，在國內外表現極為優異，深獲肯定。師資陣容堅強，多達30位以上專任師資更為私校之最，更多內容請參閱 https://www.iecs.fcu.edu.tw/ |
| 我的学系 |
中国文化大学 资讯工程学系 |
逢甲大学 资讯工程学系 |
|---|---|---|
| 核心课程地图 |
|
|
| 专业选修课程 |
|
|
| 特色课程 |
遊戲程式设计本課程涵蓋所有遊戲開發的重要觀念， 除了理論之外，還以多個完整的遊戲專案來作理論的實證，這些專案除了讓學生對於前面的理論有更加具體實際的體驗之外，還可以讓學生了解一個商業遊戲的成型過程，從中獲取寶貴的經驗。 图解:游戏设计础搁冲叠辞辞办 版權:中国文化大学資工系鄭老師 
嵌入式系统设计本課程講授嵌入式系统设计的基本技術與實作方法, 並利用實作使同學具備使用嵌入式系統的能力。 版權:中国文化大学資工系洪老師 
網際網路程式设计本课程介绍网路架构与网站观念，说明客户端与伺服器端的网际网路应用程式发展技术，搭配范例与上机实作培养学生实作能力。 版權:中国文化大学資工系徐老師 |
行动应用程式开发紹行動裝置應用程式的實作議題，包含進階物件導向觀念，移動式應用程式開發環境、主流之行动应用程式开发、動態網頁架構設計。在完成此一課程後，學生將能夠應用進階物件導向與行动应用程式开发工具來解決實際之系統問題。 图解:础笔笔开发 版權:逢甲大学资讯工程学系 
资讯與網路安全本課程介紹網路安全基本觀念及相關技術，並設計相關的實習課程，其課程內容包含網路與资讯安全簡介、電子郵件之安全性、網路基礎知識與防火牆、IP安全機制、無線網路安全機制、Web安全性、入侵偵測與惡意軟體。 圖解:资讯安全 版權:逢甲大学资讯工程学系 
人工智慧概论与实务人工智慧与大数据等资料科学技术已广泛应用在各个领域，作為资料科学的基础，人工智慧就不得不被提及，本课程将不仅着重在人工智慧理论的教授也着重在实作的部分，利用工具让学生透过实作来了解人工智慧背后的原理及应用。 图解:础滨 版權:逢甲大学资讯工程学系 
资料仓储与资料挖掘資料倉儲和資料挖掘的基本概念及方法與技術，利用資料倉儲方存放的資料具有一但存入，便不隨時間而更動的特性，同時資料包含時間屬性，利用特定分析方式，自其中發掘出特定资讯，進行資料挖掘的應用。 图解:资料仓储和资料挖掘 版權:逢甲大学资讯工程学系 |
| 我的学系 |
中国文化大学 资讯工程学系 |
逢甲大学 资讯工程学系 |
|---|---|---|
| 适合从事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
施姵含於屏東女中畢業，在高中期間由於喜歡使用電腦，所以加入程式设计選修課程，了解程式设计後，對此依舊有興趣便在選填志願時選擇資工系，便進入此系就讀。大學期間，由於寫程式時常有時程壓力，在大三時轉而對資安領域有興趣，由於時間短，覺得所學不足，便決定繼續升學，專攻資安領域。 研究所毕业后便在资安领域担任工程师，工作主要透过日誌分析来发现资安事件，或是预测骇客攻击。由於工作项目分专案进行，大学时专题分组时，担任组长的经验，让我在规划与掌控时程已有初步训练，在专案的掌握度较為上手。而在资工系所学的所有科目虽然不是直接用上，但相关的逻辑以及概念，也帮助我在资安领域上触类旁通。 
高翊凯1999/06新莊高中畢業，當時誤打誤撞在高二被分入學校實驗班，然而我幾乎是全班後三名，教科書對我毫無樂趣。高中一接觸電腦就充滿了熱情，儘管一開始不太會，但跟電腦互動、修理硬碟、調整參數讓電腦跑得更快很有成就感，於是我加入學校電腦研習，後續擔任副社長更多的投入，讓我決心以资讯產業作為人生發展方向。 在2005年加入了凌群电脑将近八年时间，奠定我在软体产业的职能发展基础，期间不断的自主学习，从软体工程师一路走到经理职务。 後續追逐更高的挑戰目標前往其他公司擔任軟體架構師，直至2017年加入Amazon Web Services任職解決方案架構師，自此完整的把過去的經歷所學得以完全發揮在解決複雜的商業需求與系統架構設計的舞台上，也深信持續學習是堅持到現在的唯一關鍵。 
林睿昇因嚮往大学的生活，当兵期间报考入取率不到5%的转学考，进入文化资工系，完成人生第一个梦想。 就学期间半工半读，当选系学会长并完成近百场的活动，结交良师益友，服务别人也是成就自己。协助机械系大型设备的数位化，节省近百万的经费，并完成专题报告，获第一名的殊荣，证明系上对於学生的指导协助是有成效。 畢業後，任職友露安集團资讯公司，負責大型知名汽車品牌維修廠的服務數位化，獲百萬年薪的肯定。因家道中落，龐大經濟壓力下，離開熱愛的资讯業，投入金融外勤，因系上的教導，從基層到經理，獲公司高度肯定。 校歌中「振衣千仞岗，濯足万里流」，面对职场任何的挑战，提醒着自己要有更高的胸怀与格局，做好自己，成就一切。 
詹凯文2019年畢業於新興高中资讯科，2022年畢業於文化大學資系。 大一个性外向的我在大学曾尝试不同领域，拍过戏、广告、模特儿等…，甚至在伊林娱乐经纪公司3万人海选晋级前20名。 对於金融投资也颇有兴趣大叁就在富邦银行实习，差一点就要到金融业报到囉词。 曾经满腹怨言打死都不做理工相关产业的我，最后毕业竟考进台积电做工程师，拍戏或许是我理想的目标，但大学四年经歷过尝试过的我也算满足，毕竟人还是要朝着现实方面前进，现在成為年薪百万的科技业也是另一种新奇的感受，所以学弟妹们大学竟可能尝试想做的事情，在最后决定人生的方向时跟我一样不后悔做自己就行。 |
图解:华硕电脑全球副总裁 版權:逢甲大学资讯工程学系
谢明杰华硕电脑全球副总裁 華碩電腦歷任工程師、產品經理，將主力產品主機板推向世界第一的無舞台，後升任總經理，到全球副總裁，帶領華碩電腦團隊獲得卓越成果，2013年當選Super MVP經理人：1.所領導的事業部，2013年營業額達新台幣550億。2.持續13年所參與及領導部門連續獲得全球主機板銷售的龍頭地位。3.開創「競技電玩」專用電腦領域。4.創意思考，創新產品開發流程。5.以新技術結合公司產品創造新服務。 
图解:中华电信数据分公司总经理兼中华电信研究院 版權:逢甲大学资讯工程学系
林昭阳中华电信数据分公司总经理兼中华电信研究院 林昭阳目前除擔任數據分公司總經理兼任中華電信研究院院長，同時也在中華電轉投資的光世代建設擔任董事長、資拓宏宇董事長，組織重整後將扛起未來中華電信在包括6G等新科技及新技術領域的研發工作。 
图解:研勤科技股份有限公司董事长 版權:逢甲大学资讯工程学系
简良益研勤科技股份有限公司董事长 2001年成立“笔础笔础骋翱!”品牌，台湾第一家将骋笔厂卫星导航地图当作消费性电子产物直接销售给公司或终端消费者的公司。2010年简学长看见行车纪录器商机，做出全世界第一个1080辫高解析度的行车纪录器且打入中国市场，在2014、2015年，年销量达一百万台以上。研究础滨人工智慧人脸辨识系统，直到2019年亮相后，大量使用在各领域中，受到许多媒体关注，并获2020台湾精品奖等数个奖项肯定。 |
我的学系 |
中国文化大学 资讯工程学系 |
逢甲大学 资讯工程学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
|
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
|
性格特质 |
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
|
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
|
