我的学系 |
中国文化大学 广告学系 |
国立政治大学 传播学院大一大二不分系 |
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所属学群 |
大眾传播学群
广告公关学类 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
所在校区 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
校本部 116011臺北市指南路二段64号 |
学系特色 |
本系教育目標在中国文化大学广告学系的課程目標兼顧廣告專業技術與人文精神之培育, |
本院為國內歷史最悠久之新聞傳播教育學府,也是遠東地區最知名的傳播教育重鎮。創先實施學程制,課程紮實創新。為因應媒介匯流,鼓勵學生多元學習,增加競爭力,學士班自2014年實施大一大二不分系招生,希望在大學前兩年,培養學生具備全能傳播人之技能並熟悉相關理論,為後兩年的專業訓練奠立基礎。大三依篩選結果分流至專業主修,進入新聞學系、广告学系、廣播電視學系,以完成學位。最低畢業學分為128學分。 |
学科意涵 |
本系教育目标在培育具备有人文素养的广告专才,并建构具宏观实用之广告学术研究能量。 下载详细资料 |
本系培养学生学习以声音、文字、图像、影音、数位内容等相关知识,着重资讯的蒐集、製作、发送及宣传、包装、设计等,培养资讯处理、叙事、媒介、沟通、伦理、统合、创新及实作八项核心能力。 |
学习方法 |
未上传图片 讲述法 未上传图片 互动教学 未上传图片 影片讨论 未上传图片 模拟演练 |
本系以个案讨论:灵活运用网路与其他媒介所提供之资讯,整合為课堂研究及讨论个案,以多媒体之形式於课堂呈现并提出报告。团队学习:课程设计上将刻意让同学有机会有多次的分组合作机会,进而学习与人合作的模式。实作教学:教授协助同学透过实际操作,让同学具备自己创作、拍摄之能力。 图解:媒介管理与沟通修课学生个案讨论 版权:新闻学系四年级学生王若颖同学拍摄政治大学传院不分系版权所有 ![]() 学生助理:本院有6个实习单位,实践做中学的精神。以下列举六个实习单位之名称:影音实验室、新闻实验室、剧场、政大之声实习广播电台、数位平台与导向实验室。 图解:传院剧场:每年定期公演提供舞臺剧相关训练 版权:传播学院提供政治大学传院不分系版权所有 ![]() 引進業界資源、結合教學內容:邀請業界奧美廣告公司、康泰納仕綜合媒體、旅人誌/ 墨刻出版、天下雜誌、米蘭行銷公司等舉辦專題演講。 图解:广电系和中华电信合作蹲点计画 版权:广电学系提供政治大学传院广电系版权所有 ![]() 提供学期中、寒暑假之业界实习机会 图解:学生在测补丑辞辞上课 版权:广电学系提供政治大学传院广电系版权所有 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
参与多元活动(社团、校外活动、竞赛等等),提升自身的趋势敏度,同时培养各项能力。 |
本系希望学生可以扩大自己的生活圈,尤其是要多参加各种形式活动进入相对不同的环境,利用机会用心感受及观察周遭人事物,并在团队活动中学习协调合作的精神,以及有效沟通的能力。如果是广电广告新闻类型的活动,则同时可以提早学习到传播相关的知识与概念。另外,也可多增加影像声音方面的了解与训练,為将来进入相关专业做準备。再者可培养创作与反思的能力,利用课餘时间多看、多听、多写、多拍、多做、多思考,慢慢磨练。也可以专注新媒体或是大数据应用的相关讯息提升多元学习资讯的能力。 |
与相关科系之异同 |
本系特色及与其他学系之不同 |
大一大二不分系,强调学习如何做中学,以培养自己作為全能传播人之基础,透过文字、影音、数位内容、网路多媒体等训练说故事能力及创意开发,后两年為专业学习,自我选择进入新闻系、广告系、广电系之学程进行专业训练,為未来就业準备。
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生涯发展容易误解之处 |
有人会以為广告系将来是做广告看板,此為大误解 |
大眾普遍认為传播相关只能当记者主播仅限於传统媒体的工作范围,但本系除理论外同时注重实务训练,培养学生做中学、创意发挥、说故事与沟通、行销企划等能力,因此,在未来生涯规划的方面,反而得以扩展至其它需要上述能力之各行各业,特别是具有创新开发需求之产业,如数位相关之行业。 |
学习方法容易誤解之處 |
有人会以為广告系是在做广告看板,此為大误解 |
大眾普遍认為就读本系需要会说话外型佳此為最容易被误解之处。本系培养学生除了说故事也要能做中学、发挥创意、行销企划等,不只重视学术训练,也强调逻辑思考、学以致用。且希望学生跨领域学习知识、发展创造力,培养学生成為传播领域的专业人才。 |
补充提醒与说明 |
文化广告系是全国网路声量第四名的科系 |
有關本院課程、師資等,請參閱国立政治大学传播学院大一大二不分系網站。 |
我的学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 广告策略與企劃
理论与实务兼顾 未上传图片 消费者行為与广告心理
理论与实务兼顾 未上传图片 广告专题演讲
理论与实务兼顾 未上传图片 毕业製作
理论与实务兼顾 |
![]() 新闻媒体实验-学生实习报纸以实际採访、写作、编辑、摄影、採集,製作影音作品的过程与情境中,学生以实验性的精神体验、进行新闻採製工作,并从中反思学习相关议题。有鑑於正处於新旧媒体交替之时代,传统新闻(训练)不可废,未来新闻(训练)也不可忽略,故除了传统採编写训练外,另增加网路新闻加值训练。 图解:学生实习报纸《大学报》 版权:新闻学系提供政治大学传院新闻系版权所有 ![]() 广告策略與企劃-廣告系认识企划流程、蒐集与分析次级资料以进行情境分析、进行厂奥翱罢分析与排序、设定行销传播目标及发展行销传播策略与战略及撰写专业的行销传播企画书。 图解:广告系毕展揭幕仪式 版權:广告学系提供政治大學傳院廣告系版權所有 ![]() 影像製作-广电系
衔接大一影像製作基础,以进阶製作原理与案例,引导学生理解製作美学与流程,透过实作训练学生具备企划案、中级单机製作及棚内多机製作能力。并让学生认识产业趋势、结构、重要节目型态与製作流程。透过团队合作中训练学生协调,合作能力与领导统驭。 图解:学生上课状况 版权:广电学系提供政治大学传院广电系版权所有 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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徐振兴美国知名大学博士 大学新闻系教授 未上传图片
陈济圣广告系毕业专业人士 联广广告集团执行副总 未上传图片
黄燕玲美国知名大学硕士 广告公司创办人、媒体公司执行长 未上传图片
庄若芸广告系毕业专业人士 奥美广告公司董事总经理 |
![]() 图解:新闻系毕业系友林益如 版权:林益如系友提供政治大学传院新闻系版权所有
林益如国立政治大学新聞學系學士 美国纽约哥伦比亚大学国际关係学院硕士 台视记者 台视晚间新闻主播 政大新闻系是我人生中非常愉快的四年。在这裡认识一群相知相惜一辈子的良师、益友。课堂上毫无保留的思辩,办大学报时大家热血投入,到出了社会后面对每一个难关时相互打气,都化做我在新闻工作上勇往直前的养分。 台视是我的另一个家。工作十五年,在新闻最前线衝锋陷阵,在主播檯陪伴观眾了解大小事,开拓了我的视野,也让我对生命有许多珍贵的体认。这份迷人的工作虽然充满了挑战,却令人悠然神往。 ![]() 圖解:广告学系系友林芝璇 版权:林芝璇提供政治大学传院广告系版权所有
林芝璇国立政治大学广告学系 學士 美國佛羅里達大學廣告學 碩士 美國德州大學奧斯汀分校廣告學 博士 在大學期間,因受到廣告系老師們的啟發,決定於工作後繼續出國進修。在美國佛羅里達大學與德州大學奧斯汀分校完成廣告學的碩士與博士學位後,進入美國喬治亞大學的廣告與公關學系擔任助理教授。目前於国立政治大学广告学系擔任副教授,開設广告策略與企劃、社群媒體與行銷等課程。 ![]() 图解:广电系毕业系友杨小黎 版权:杨小黎提供政治大学传院广电系版权所有
杨小黎国立政治大学廣電系學士(外交系雙學位) 表演工作者.金鐘奬最佳女配角 表演领域涵盖戏剧、配音、主持,也参与文字创作工作担任专栏作家、文案设计。 在广电系吸取大量学术知识以及实作演练,逻辑思考清晰,并培养深度同理心,从表演出发,透过影像作品,表达对社会议题的关心及触动反思。 ![]() 图解:新闻系毕业系友吴芠萱 版权:吴芠萱系友提供政治大学传院新闻系版权所有
吴芠萱国立政治大学新聞系學士(輔修政治系)、 美國波士頓大學商業管理碩士、媒體創業碩士 進入政大前曾錄製中廣廣播劇、在《國語日報》發表文章。大學期間擔任《大學報》文藝版及國際版記者、CNN iReporter、遠見雜誌實習記者。 畢業後進入中天國際新聞中心,後加入TVBS《Focus全球新聞》團隊。受世界各地創業者啟發,深入訪問台灣創業圈,出版《學失敗》一書,集結本土創業失敗經驗談。曾兼職管理社群媒體帳號,並試用許多數位內容軟體。留美期間參加駭客松而進入AR(擴增實境)、VR(虛擬實境)產業,畢業後創辦Screen Door Laboratories,獲美國國家標準技術研究院、加州格倫代爾市頒發之AR、VR獎項肯定。 |
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国立政治大学 传播学院大一大二不分系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特质 |
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
40%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
30%
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开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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