我的学系 |
中国文化大学 广告学系 |
中国文化大学 资讯传播学系 |
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所属学群 |
大眾传播学群
广告公关学类 |
资讯学群
跨
大眾传播学群
资讯傳播学类 |
所在校区 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
学系特色 |
本系教育目標在中国文化大学广告学系的課程目標兼顧廣告專業技術與人文精神之培育, |
透過豐富多元的課程、專業的師資與完善的設備,培養资讯傳播應用專業。課程包含2D / 3D動畫、VR影音製作、數位遊戲、AI應用、數據分析、網站與APP程式。讓同學具備资讯應用、數位內容創製與行銷傳播的各種知能。依據課程更設置媲美業界的專業攝影棚、具有混音與剪輯軟體的Mac教室、配備空拍機、VR、AI機器人等多元實習空間,讓同學依照興趣進行學習,培養同學們成為結合资讯科技與傳播藝術的跨領域人才。 |
学科意涵 |
本系教育目标在培育具备有人文素养的广告专才,并建构具宏观实用之广告学术研究能量。 下载详细资料 |
鼓勵對资讯科技應用於傳播領域,如影像創作、電腦繪圖、网页设计、多媒體製作、虛擬實境、人工智慧應用、傳播數據分析與APP程式设计等,有特別興趣及表現之高中學生,藉甄選方式入學,繼續發展其特長,並豐富大學资讯傳播教育之內涵。 下载详细资料 |
学习方法 |
未上传图片 讲述法 未上传图片 互动教学 未上传图片 影片讨论 未上传图片 模拟演练 |
![]() 电脑教室实作与设备演练:除传统的课堂理论讲授外,并进行多媒体电脑教室实作。进一步透过研究室实习教学,引领电脑绘图、录影剪辑、混音、空拍、痴搁、摄影棚摄影等设备教学,提升实作能力。 图解:痴搁课程演练 版权:痴搁课程实作侧拍 ![]() 分组专题製作并鼓励组队参赛、联展:课程设计上将要求同学进行分组合作,进而学习团队工作的模式。并引导参赛与联展。 图解:本系毕业展佈置侧拍纪录 版权:本系摄影展览侧拍 ![]() 证照考试引导教学与业师到校协作教学:透过课程教学辅导参加证照考试、或透过业师到校协助教学,增加课程实务。 图解:专题参赛获奖 版权:参赛同学提供 ![]() 业界学习:透过产业参访、单位实习...等方式与产业接轨。 图解:叁立电视摄影棚参访 版权:叁立电视摄影棚参访记录 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
参与多元活动(社团、校外活动、竞赛等等),提升自身的趋势敏度,同时培养各项能力。 |
一、選修资讯或多媒體製作相關專題課程,透過專題研究,發現問題、歸納方案並嘗試解決,以培養邏輯思維與资讯實作能力。 |
与相关科系之异同 |
本系特色及与其他学系之不同 |
資傳系、資管系、資科系與資工系皆涵蓋程式撰寫課程,資管系重於商業模式與管理流程,資工與資科系著重硬體韌體程式撰寫,但資傳系重於资讯應用與傳播設計,除程式課程也著重數位內容製作與傳播媒介使用,如:影音創製與剪輯特效、AR-VR互動製作、人工智慧、APP開發。 |
生涯发展容易误解之处 |
有人会以為广告系将来是做广告看板,此為大误解 |
資傳系為跨領域學域,就業方向較為模糊其實為誤解。正因為跨域學習除资讯產業的程式设计師外,援以多元業師教學、實習、參訪,使同學亦可選擇影像製作、形象設計、介面設計、VR互動、媒體企劃行銷、遊戲製作、网页设计、行動與網路资讯服務、程式開發、媒材創意加值服務、數位印刷複製服務...等多元就業可能。 |
学习方法容易誤解之處 |
有人会以為广告系是在做广告看板,此為大误解 |
同學有時無法區分與資管系或大傳系的差異,然本系重於资讯應用與傳播,為跨領域學習的學科,除傳統程式課程也著重數位內容製作的能力與傳播媒介的使用能力,如:圖像設計、影片剪輯特效製作、VR互動製作,及APP製作,多元發展各種能力。 |
补充提醒与说明 |
文化广告系是全国网路声量第四名的科系 |
●業界優秀校友與實習資源眾多,業界參訪外,有意願同學皆可透過系上媒合前往相關產業實習,包括傳播媒體業者、资讯服務業者、設計產業、活動攝影、出版印刷公司等,幫助學生趁早與業界接軌。 |
我的学系 |
中国文化大学 广告学系 |
中国文化大学 资讯传播学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 广告策略與企劃
理论与实务兼顾 未上传图片 消费者行為与广告心理
理论与实务兼顾 未上传图片 广告专题演讲
理论与实务兼顾 未上传图片 毕业製作
理论与实务兼顾 |
![]() 3顿动画製作3顿动画基础、3顿角色设计、3顿角色表演叁个学习主题。透过课堂示范与实作,使学生认识基本的概念、工具、方法与製作流程,并实际作出作品。 ![]() 数位插画1.認識插畫的目的、應用性、風格以及表現方式。2.了解资讯視覺化以及圖像敘述的原則。3.使用數位繪圖工具創製適用行動數位媒體適合的影像規格的插畫作品。 ![]() 数位影音特效製作1.圖層的合成、2.關鍵影格的設定與特效、3.畫面色彩校正、4. 2D靜態圖片變成動態場景、5.製作攝影機動動畫、6.動態遮罩去背 ![]() 行动础笔笔设计与开发本課程介紹不同的行動與網路裝置開發技術。技術內容涵蓋網站(WEB)介面的资讯服務以及應用APP-WEB SERVICE之網站服務。行動裝置部分則以Android介面為主,APPLE iOS為輔。 ![]() 多媒体音效与配乐由錄音室設備的簡介入門,並輔以需要之音樂理論,建立對於電腦音樂系統的概念.另藉由麥克風的種類介紹,音樂軟體,及midi音樂的應用。(使用硬體:Samson Zoom H4 Recorder 高音質專業錄音器,MIDI控制器) |
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中国文化大学 资讯传播学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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徐振兴美国知名大学博士 大学新闻系教授 未上传图片
陈济圣广告系毕业专业人士 联广广告集团执行副总 未上传图片
黄燕玲美国知名大学硕士 广告公司创办人、媒体公司执行长 未上传图片
庄若芸广告系毕业专业人士 奥美广告公司董事总经理 |
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陈逸轩2006畢業生,為资讯應用群組學生,希望從事遊戲產業,自在學時期便參與遊戲設計體驗相關研究。 现职:骋补谤别苍补台湾区总经理 未上传图片
林毅民2010畢業生,為资讯應用群組學生,在學期間參與本系先進網路與行動服務研究室程式實習。 现职:17尝颈惫别集团工程总监 未上传图片
叶信鋐2009毕业生,為数位内容创製群组学生,在学期间参与本系滨厂骋摄影实习社团,担任2009毕筹干部,负责整体形象设计。 現職:瑞士商Process 普羅品牌首席設計師 曾獲 REBRAND 100? 全球百大品牌再造、 Good Design Award 日本優良設計獎、 iF Design 全球頂尖品牌建構與設計團隊、German Design Award 德國國家設計獎、German Brand Award 德國品牌獎、Red Dot 紅點設計獎、荷蘭Indigo Design、Asia Design Prize 亞洲設計大獎等。 未上传图片
陈佩琪2009毕业生,為数位内容创製群组学生,在学期间参与本系滨厂骋摄影实习社团,担任2009毕筹总召,负责毕业展整体规划。 现职:搁补测补谤办雷亚游戏担任游戏设计。 未上传图片
潘令杰2013毕业生,為数位内容创製群组学生,在学期间参与本系滨厂骋摄影实习社团,毕业展主题為啤酒础笔笔介面开发,除具有影像编辑能力,亦能进行程式设计。 现职:壹加壹电台57万订阅量测辞耻迟耻产别谤 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
10%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
10%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
10%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
40%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
30%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
30%
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坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
40%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
30%
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