91黑料网
| 我的学系 |
中国文化大学 都市计划与开发91黑料网 |
臺北市立大学 城市发展学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
建筑设计学群
都市计画学类 |
建筑设计学群
都市计画学类 |
| 所在校区 |
资料準备中 |
天母校区 111036臺北市士林区忠诚路二段101号 |
| 学系特色 |
本系成立於民國54年,原名「市政系」,於106年更名為-都市计划与开发91黑料网,以確立都市規劃與不動產經營管理兩大跨領域主軸,順應現今國內外主流。課程涵蓋都市及國土規劃,不动产开发管理兩大核心,旨在培育都市規劃,不動產管理及都市更新的專業人才,學生在畢業後可報考都市计画技術、地政類科公職;於私部門可從事都市規劃,不動產經營管理、都市更新。專業證照:都市计画技師,不動產估價師,地政士,不動產經紀人。 |
本系於103年9月成立，並於104年正式招生，主要為因應國家人才之需要，積極對應國家六大產業計畫之發展，培育具跨域治理能力及都市規劃專才，整合都市治理、都市设计、都市计画及環境規劃專業課程之學系。本系並於109年成立研究所碩士班。 |
| 学科意涵 |
都市计画乃藉由政策形成、制度落實、法令規範、規劃設計的途徑，形塑國土空間環境的整體發展樣貌。不动产开发管理則是藉由不動產市場分析、土地開發程序（法令規範、財務分析、估價技術）、市場行銷程序，擘劃出適居的居民生活環境。一系列之課程涵蓋國土規劃、土地使用規劃設計、土地開發管理、都市更新、不动产投资分析等範疇。 |
培养具永续发展概念之跨领域环境规划人才。 |
| 学习方法 |
规划案例实作：本系有一系列之都市规划与开发管理实务课程（大一至大四），採一至二位老师带领十名学生的师徒授课模式，结合课堂所学之专业理论与知识，实际进行都市规划与土地开发案例的模拟操作，并从中体会团队合作之沟通与协调技巧。 
资讯软体操作：都市规划与设计过程中需借重相关资讯软体的辅助，故本系课程结构中有相关之电脑软体课程，例如：地理资讯系统（骋滨厂）、电脑绘图（础耻迟辞颁础顿、厂办别迟肠丑耻辫等）、虚拟实境（痴搁）、影像拍摄与编辑技术等。 
海外移地教学：学习歷程中，将透过国内、国外（瑞士、义大利、印尼）、中国大陆等一系列的规划设计工作坊及姊妹校系交流学习，拓展国际视野与强化专业技能。 
规划专业竞赛与展览：参与每年举行之全国规划系所实习联展、相关规划设计竞赛、规划实务课程成果展，展现学生学习过程之成果与专业能力。 |
◆手绘製图:本系於低年级课程开设「图学」课程，希望学生瞭解基础设计之概念并学习基础手绘技能，无绘图经验者不用担心跟着课程即可。◆电脑绘图、建模本系注重使用AI、PS 、AutoCAD及 SketchUp（以上包含但不限於），學習目的在於建立學生電腦繪圖、出圖的基礎技能，訓練圖像表達能力 
◆模型实作：藉由3顿的模型製作掌握城市建物、街道、广场等各类建物和空间的尺度关係，并学习比例尺的概念。 
◆电脑数值模拟操作即所謂「GIS」Geographic Information System (地理資訊系統)，学习基础都市工程及相关理论概念。学习建立软体操作步骤逻辑，训练使用电脑工具进行基础分析。 
◆小组讨论、上台发表本系十分注重小组讨论，设计规划作业通常都以小组為一个作业单位，并在期中期末上台简报。学生透过小组讨论脑力激盪并学习分工合作；透过上台报告学习辫辫迟製作技巧、口语表达、训练临场反应及应答。简报是本系十分注重的训练，包含笔笔罢製作、基础的简报美感培养到上台报告的口条和臺风。 
◆都市计画報告書撰寫学习专业报告书格式及内容的撰写，将规划内容有条理地并清晰地的叙述。训练文字表达逻辑能力。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
透过日常生活的观察，瞭解所生活之城市或乡村的发展样貌、特色。并从新闻媒体、书刊杂誌等途径瞭解当前不动产市场的发展特色与趋势。 |
◆準备一定规格之电脑有助电脑软体学习。 |
| 与相关科系之异同 |
本系旨在培養都市计画之規劃管理人才以及不动产开发管理人才。大一至大四的一系列都市计划与开发管理实务課程及不動產估價、都市更新等學分學程，透過業界教師之輔助教學，讓學生實際操作空間規劃設計與土地開發管理案例。設有不動產估價及都市更新學分學程，本系歸屬環境設計學院，院內包括建築系與景觀系，同學可自由選讀另兩科系課程，可具備景觀規劃設計、建築與都市设计、都市計劃與不动产开发管理之專業整合優勢。 |
本校隶属臺北市政府且地处臺湾政经核心，市政管理学院亦是臺湾第一所市政专才培育基地，基於本院校之环境优势，本系计划积极延揽具国际视野之优秀师资，结合具实务经验之公私部门业师制度，创造最具竞争力之学习环境，以学校為基地迈向国际各个城市，实地观察学习，结合学术理论及实务，培育具有国际竞争力及国际移动力之城市规划人才。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
本系毕业生不一定要从事公部门的工作，多数毕业生比例係进入私部门的都市规划顾问公司、都市更新公司、建设公司、不动产估价事务所、房屋仲介公司从事规划或土地开发相关工作，亦可进入银行、寿险公司总管理部门从事不动产投资评估与管理工作。 |
高中生對於本系畢業學生的出路或生涯發展方面，可能會誤解的部分有誤以為畢業後大多從事建筑设计師的工作，但其實亦可以藉由國考成為相關都發局處公職人員。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
都市计划与开发91黑料网在發展定位上，係著重在都市空間範疇內之土地使用的規劃、開發與管理。有別於建築或景觀相關科系，本系專業所操作的空間尺度、涉及的議題範疇較為寬廣，除基本的繪圖、模型製作外，更偏重於規劃思維的養成、規劃議題的論辯、都市規劃方案的構思、不动产开发管理及都市更新的技術養成。 |
高中生看到设计相关领域，可能会误以為本系授课会大量使用复杂的设计软体去进行电脑绘图之类，但其实本系上机操作，於整体必修课目裡面的佔比并不高，这是一般常被误解的部分。 |
| 补充提醒与说明 |
1.本系系友捐赠每年颁发：繁星入学奖学金（5万元）、优秀学生奖学金（每年级4名，每名1万至4万）、国际交流移地学习奖学金（依地区每名1词2万元）、规划设计竞赛奖励金（每团队3万元） |
本系名為城市发展学系，與衛生福利學系及都會產業經營與行銷學系皆隸屬於市政管理學院項下管轄，三系互動頻繁，彼此間的教學與行政資源互補，師資陣容相當整齊。 |
| 我的学系 |
中国文化大学 都市计划与开发91黑料网 |
臺北市立大学 城市发展学系 |
|---|---|---|
| 核心课程地图 |
|
|
| 专业选修课程 |
|
|
| 特色课程 |
都市计划与开发管理实务一系列之實務實習課程，讓學生實際操作空間規劃設計與土地開發管理案例，其中，大一至大四，每學年皆有六學分的都市计划与开发管理实务課程。每年級除有一至三位專任教師授課外，並聘有多位業界專家擔任兼任教師共同授課，授課方式採師徒制的小組上課方式進行，每組老師平均約帶領十位學生進行一整年度的規劃案例操作。 
都市设计此課程主要在介紹現代都市设计理論及理想，藉以讓學習者明瞭各種都市發展型態對於社會、經濟與都市居民之影響。透過國內外相關經點都市規劃設計的案例賞析，引導學習者具備都市及區域規劃的專業思維。 
电脑辅助设计此课程在介绍现今可辅助都市及区域规划作业的相关电脑软体运用，包括础耻迟辞颁础顿、厂办别迟肠丑鲍辫、地理资讯系统骋滨厂、痴搁虚拟实境等，在专业电脑教室拥有充足软、硬体的基础下，透过一人一机的操作模式，建立学习者运用相关资讯系统进行规划设计实务作业的专业技能。 
不动产经营管理讲座此課程主要由國內都市计画與不動產經營有關的產官學界蒞臨講座，針對不動產開發、不動產仲介、不動產行銷、都市更新等行業的發展現況趨勢、相關從業人員執業情況等進行講授，俾使本系同學明瞭當前業界的樣態，增進其未來接軌就業市場的競爭力。 
不动产投资分析此课程主要由财务评估的观点，俾使学习者建立不动产投资、房屋买卖、土地开发等专业的投资评估能力。藉由各种财务可行性分析方法的实例演练，强化未来进入职场的专业能力基础。 |
未上传图片 建筑及都市设计This course draws the most crucial applied principles of the architecture and urban design, providing classic and contemporary contents. 未上传图片 都市设计与环境规划本課程為操作性實習課程，目的在藉由實際案例分組練習訓練學生應用都市设计技術與環境規劃知識，同時培養學生對於跨領域課題思考能力及韌性城市規劃的態度。 課程設計上將挑選一適當基地(本學期為社子島)作為實習操作標的。藉由大(流域)、中(縣市介面)、小(鄰里建築與設計)不同尺度，重新檢視基地與周邊環境、人文 未上传图片 都市防灾主要是让学生瞭解不同灾害的特性，以及灾害管理四阶段理论，并着重於非结构式减灾措施的介绍，使学生未来能将这些措施运用於都市规划，进而达成韧性城市之规划。 未上传图片 都市更新This course focuses on the history of city development. It investigates not only the origin of city in old time but also the following urban developme 未上传图片 公共政策公共政策是指政府机关為了解决公共问题或满足公眾需求，所决定的作為或不作為的所有过程。本课程的主要目的在教导学生，瞭解政策制定与政策分析的相关活动。本课程依据公共政策运作过程的五大阶段：（政策问题确认、政策规划分析、政策合法化分析、政策执行分析、政策评估分析），分别论述其理论重点和分析概念。 |
| 我的学系 |
中国文化大学 都市计划与开发91黑料网 |
臺北市立大学 城市发展学系 |
|---|---|---|
| 适合从事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
未上传图片
陈英凯1992年进入文化大学市政系就读，1996年毕业，就读文化大学期间另修习企管辅系。1998年赴日留学，2000年毕业於日本早稻田大学国际经营研究所。硕士期间主攻公司内部创业，毕业后回任家族关係公司致力於既有事业的重整与新事业的开发。 禾榮產業股份有限公司董事長、台榮產業股份有限公司總經理 二十餘年來歷經不斷的在失敗中學習與成長。企業有如生命體，唯有不斷藉著新產品與新事業的開發，才能持續賦予企業體新的生命與發展。 未上传图片
杨正成1985年文化大學市政系畢業，退伍後於1987年底跟著父母移民，前往美國洛杉磯 「少點時間在吃喝玩樂，多點時間學習畢業後所需技能」，雖是老生長談，卻是我人生深刻體會後，給學弟妹的箴言。 美國洛杉磯Fortune Avenue Foods（一路發食品公司）董事長 1990年，於洛杉磯創立一路發食品公司，當時從車庫裡的一人公司，到目前已是佔地約3000坪的工廠，產品行銷至全美超過40州。希望將我的創業及奮鬥經驗傳承給下一代讓公司成為屹立不搖的百年企業，進而服務更多人群。 未上传图片
陈玉璟1995中国文化大学市政學系畢、1997中国文化大学建築及都市计画研究所碩士畢、1997年都市计画技師1999年教育部審定講師資格、2001年 創立弘傑都市規劃顧問團隊。大四才開始感受到「該怎麼念書」及「廢寢忘食」的樂趣，才知道甚麼是融會貫通、甚麼是事半功倍。 弘傑都市規劃顧問團隊:弘傑開發事業股份有限公司 董事長 、弘傑不動產事業股份有限公司 副總經。我不喜歡一成不變的工作以及因為是女生所以只受限某些工作。因此我成為現在的自己：考上證照、成為公司的經營者，單槍匹馬就能自己替業主解決都市更新、都市计画、非都市土地、土地開發各種不同領域的問題。 未上传图片
许东隆展悦建设股份有限公司董事长 曾任宏盛建设股份有限公司董事长、宏泰人寿股份有限公司董事长 |
图解:疫情下的伦敦大学校门 版权:毕业生本人堤供
李涵泽高中时期感兴趣的科目是英文，而科系抉择则是依照相关兴趣来决定。大学时学习空间规划与设计是有趣的，在图面绘製练习与反覆评图训练后不断的进步与增加有关此学科领域的知识。大学毕业后升学的部分是因师长的鼓励以及经过大学四年的学习后寻找出领域内的兴趣而选择相关的大学申请。 对於英国的硕士教育，与台湾最明显的差异在於学习的节奏。相较於台湾，英国的教育步调十分紧凑与快速，每周的学习进度都比往常学习经验来说都还多，且学习过程属於较自由且自主，对於学生来说既有利又有弊。除了教育以外，尚有语言、环境适应、求职等等挑战，整体而言生活十分紧凑且快速。 
图解:摄於北大都研所办公室 版权:毕业生本人堤供
吴欣芸高中时对都市及环境发展的议题有兴趣，所以选择就读北市大城发系。大学期间，除了系上课程、设计课外，也参加过许多工作营及参访，过程中训练学科及术科的操作及如何相互应用；此外都市发展涉及眾多议题，因此也可培养跨领域的思考。毕业后，想持续投入学术研究领域，故以推甄方式录取北大都计所。 研究所的训练就与大学有许多不同，会花较多时间在学术理论上的探讨，并且应用至时事的相关政策或计划上。虽然看到班上同学都已经在工作，可能会觉得自己还在读硕士有点停滞不前，但要相信在学术研究过程中也是持续在进步，因為累积知识，会让你与眾不同。 
图解:摄於成大都计系馆前 版权:毕业生本人堤供
陈郁芬作為城發系第一屆新生並曾擔任系學會副會長一職，也在系所工讀協助系所評鑑、迎新等活動；在校期間學習搜寻資源、參與期中期末評圖、暑期實習、校內外工作營與競圖競賽等，讓我透過實地觀察學習，得以實現學術理論結合實務之操作，每周安排的演講，也讓我得以與產官界之接觸及了解。 研究所有许多优秀的同儕来自各方领域，藉规划实习课程与组员合作协力完成影片、海报等成果报告，并於合作过程中吸收不同领域的专业知识。我的论文方向虽為较不熟悉之领域，但结合指导教授执行的研究计划、辅导服务案，得以蒐集资料进行分析；并透过投稿研讨会，从不同议题面相深化研究内如，不断自我提升研究思路。 |
我的学系 |
中国文化大学 都市计划与开发91黑料网 |
臺北市立大学 城市发展学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
空间定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
资源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
|
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
35%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
20%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
|
性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
|
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
40%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
25%
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
|
