我的学系 |
中国文化大学 戏剧学系 |
中国文化大学 财务金融学系金融行销组 |
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所属学群 |
艺术学群
表演艺术学类 |
财经学群
财务金融学类 |
所在校区 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
学系特色 |
中国文化大学戏剧学系成立於民國52年,是台灣高等教育史中歷史最為悠久的戏剧学系。本系前身為戲劇系影劇組,五十餘年來培育出無數戲劇創作、劇場技術、戲劇教育、影視艺术、影視傳播等領域的傑出人才。本系的發展以戲劇為主、影視為輔,加之戲劇為表演艺术中最聚整合性的一環;學生的學習領域相對廣泛,有利未來生涯之發展優勢。 |
本系以培养学生具备终身学习的态度(础罢罢滨罢鲍顿贰)、资讯分析的技巧(厂碍滨尝尝)、以及现代金融的知识(碍狈翱奥尝贰顿骋贰)等础厂碍能力的金融管理专业人才為宗旨。本系透过财金专业与管理技能之结合,培养具管理、行销及执行能力之金融管理人才,并将「国际化、专业化、现代化、伦理化」之特色落实於课程之中。适合有兴趣成為金融产业行销管理、整合行销、金融商品分析与财富管理、金融科技领域发展之学子就读。 |
学科意涵 |
戲劇為綜合艺术,在具體的表現上,包含了文學、音樂、舞蹈、美術、建築、多媒等等艺术類型之元素;藉由上列各類艺术因子的整合,透過展演來呈現。戏剧学系在培養劇場展演時,艺术、技術、行政各部門的創作與製作人才。 |
以金融相关产业的管理与行销為学习范畴与场域,并辅以金融科技等资讯技术的整合与创新,培养对金融市场的敏锐观察度,提高金融商品销售、包装与沟通技巧,进而提升对金融业整合行销与金融科技等知识的膫解与运用。 |
学习方法 |
理论学识之建构:透过教师之讲授,引导学生建立对戏剧歷史与戏剧理论有整体之认识系统。 图解:2020表演工作坊 版權:中国文化大学戏剧学系 ![]() 实务演练:透过实作课程,培养学生表演、导演、舞台技术、灯光、音效、服装、化妆等等之技术能力。 图解:《夏雪冬雷-淡水河殉情记》装台 版權:中国文化大学戏剧学系 ![]() 剧场展演:透过在剧场中演出,体现学生所学。 图解:第52届二年级学年公演《群盲》 版權:中国文化大学戏剧学系 |
团队学习:课程设计以多次的分组合作机会,对学生进行不同类型的分组,培养学生对不同团队与不同类型的人,其合作与沟通模式差异性的能力。 ![]() 课堂讲授:由教授带领同学针对金融行销相关理论与理财规划进行深入探讨与剖析,协助同学了解理论发展的基础与沿革,并养成对金融产业变动的敏感度。 公司实习:教授协助同学透过公司实习操作,对所学金融行销及理财规划的知识加以应用,缩短未来进入职场的适应期。 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
用心完成高中各學科的學習,樂於參與高中各類型課外、社團的活動;在學業之餘,對生活、生命帶著好奇心,體驗週遭。充實自身各種知識,培養多元興趣。經常欣賞各類艺术,如文學、音樂、舞蹈、電影、戲劇……等等。做一個積極參與社會脈動的人。 |
準备方向:建议可以利用休閒活动时间阅读金融领域的相关杂誌及报导,培养对於产业趋势的敏感度,有助於课堂上与教授进行互动及申请公司实习 |
与相关科系之异同 |
本系為戏剧学系,學習方向在於劇場各類艺术與技術的養成,以及研讀在做為創作人所需之各類學理,同時兼顧人文內在底蘊的培養與創作技巧的訓練。一般學生容易誤解之處在以為本系與其它表演艺术系等同,是在培訓幕前的表演者。 |
本系「金融行销组」為了因应多元理财的趋势,专业的培养会更加注重於金融商品的行销策略与法人金融,包含分析客户的自身条件、理财目标与适合的金融商品,并瞭解如何有效及持续的达成客户的理财需求,因此在课程的设计上会包含金融行销、投资心理学、财富管理、金融整合行销、金融商品设计等专业课程。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系之設立,旨在培養具人文素養之戲劇通才,畢業後可在戲劇、表演艺术、電影、電視、廣播甚或艺术行政管理等領域中一展實務與學理之長才;同時,透過本校綜合大學之優勢,學生可跨域學習,增益學生自身之就業發展條件。因此,本系畢業生之生涯發展路徑寬廣。 |
一般人普遍認為只有銀行、證券(期貨)與保險等金融相關行業。事實上,财务金融系畢業生的就業選擇相當多元,其中還包含傳統產業與科技產業的財務會計部門、政府的公部門以及國營企業的財務會計相關部門,均為财务金融系畢業生可選擇的職場方向。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系之教学在理论与实务并重。在学理培养上,学生需透过多方阅读吸收知识,撰写报告心得并通过考试检视所学;在实务上,则需投注大量课程内、外的时间,準备功课与练习。一般学生会误解之处在以為本系是以表演术科為主。 |
容易誤以為學習內容有著大量難以理解的數學,並且需要數學基礎相當扎實。在此強調數學程度高低與是否能將财务金融相關的知識內容學習完整並無絕對關聯。具備高中以上的數學程度便可進入财务金融學系就讀,並且學習相關核心課程都不是問題;然而對於數學程度較好的同學來說,可以往需要具備進階數學能力的財務工程領域鑽研。 |
补充提醒与说明 |
1.本系為高等教育机构,培养的是大学生,并非训练演员、艺人、网红、明星、偶像之职业训练或经纪场所。 |
就业机会可分為五大方向: |
我的学系 |
中国文化大学 戏剧学系 |
中国文化大学 财务金融学系金融行销组 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
剧本导读以西洋戲劇各時期之代表劇作及我國重要劇本為範圍,由劇本構成之情節、人物、主旨及對話等要素,分析導讀,進而瞭解劇本之全般特性。 先論劇本由四大要素組成。 一、對話:對白、獨白與旁白組成對話,劇本僅能通過對話表達故事,外加舞台指示而已。 二、情節:故事中事件之組合,由於處理時間與空間,形成幕、場、景等單 剧本分析由阅读及分析中外古今具代表性舞台剧文本出发,探讨与剧本相关之剧作家生平、情节/行动的分析、人物分析、中心思想/主题的探讨、场景分析、以及综合讨论各面向所归纳出来的总结。另一方面,试探文本在文字阅读之后,转化成為剧场演出的立体思考,包括剧场形式的选择、导演与表演的技巧、视觉元素的表现方式、以及剧作改编 ![]() 电影导论本课程旨在全面系统地介绍电影美学,包括叙事形式的原则、基本的电影技巧、相关的电影理论和分析电影的策略与方法。 图解:第52届毕业公演《厂础尝翱罢罢翱》剧照 版权:戏剧系 ![]() 表演基本训练
身体与声音的开发与控制 ![]() 影像製作"训练学生有独立製作与处理电子影像的能力,有效运用电子媒体资源与影像叙事法则,以发挥传播效力。另外,透过实作过程,磨练与人沟通协调的能力与合群的习性。课程教授基础电子摄影学,摄影器材的操作,基本叙事概念,镜头的语言等,以实际製作短片方式,学习影片製作流程与各样技术,使学生具有掌握电子媒体工具拍与剪的 图解:影像工作坊实作练习 版权:戏剧系 |
投资心理学
投资心理学是一門交叉學科,其理論基礎除來自效用、不確定性、對策、福利等經濟心理學的諸多理論外,態度、預期、風險理論與投資心理、行為更為直接相關。本課程目的在探討證券投資者的心理、行為、心理素質及房地產市場中的投資心理與行為。 ![]() 金融整合行销隨資訊的多元化,消費者已經可以透過網路蒐集大量的資訊,因此如何整合行銷工具提供消費者最佳的金融服務已成為本課程之重點,課程中除了理論之說明外,更讓學生透過金融商品的行銷作品 (投影片、影片、海報及廣播等方式)培養行銷方面的專業能力與技巧。 ![]() 数位理财资讯系统金融产业发展已演进為数位行动智慧金融导向,為培育学生具备智慧数位金融与理财系统基础知识与应用能力,熟悉金融科技数位理财资讯工具及相关需求与功能,并了解智慧行动系统规划开发技能,以用於数位金融科技创新实务,并增强数位金融专业知识技能,提升职场价值。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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洪善群待建置 曾任教中国文化大学、中原大學、華岡藝校及臺灣神學院多年。曾執導多齣莎士比亞舞台劇、張曉風及天藝劇團寇紹恩劇本,曾執導歌劇「中華魂」、「文天祥」,並受邀至菲律賓為僑界演出。獲台灣文藝協會文藝獎章、空軍文藝金鷹獎。長年於戲劇,教育及媒體艺术有卓越表現。 未上传图片
郑朝城待建置 任职於永威电视製作股份有限公司的总经理。曾担任多部高收视率与获奖的连续剧、单元剧、八点档等的製作人,长年於影视圈的电视剧有卓越的表现。 未上传图片
秦正荣待建置 1. 1983年創立幕後企業有限公司。 2.台灣區舞台同業公會創始會員。3.研發製造舞台燈光調節器,舞台燈光控制器,數位/類比轉換器,舞台燈具系列等相關產品,並以SMI廠牌行銷世界各地。4.著有《劇場?電視?電影燈光字彙與術語》專書,持續培育台灣技術劇場新秀人才,不遺餘力。5.承辦國內上萬場次演出及劇場工程規劃設計 ![]() 图解:李建成学长 版权:李建成学长
李建成插班考进文大戏剧系影剧组,开啟了我与影像间的不解之缘,在就读期间曾担任系学会会长,对各项事务与活动都投注许多心力。课业方面,则对电影与影像相关科目十分感兴趣,有志朝导演之路前进,因此只要有业界实习机会,我都会积极争取以期从中学习并增加自身的经歷。 毕业后进入高职任教是人生的转折点,自此,传道授业解惑成為我的职志。但我对拍片成為导演仍充满热情。而后,考上政大广电所成為该届第一位通过硕士学位考试的毕业生,当选优良学生代表。不间断的执导、拍摄、创作,除了是个人兴趣与自我实践,将自己对影像的热诚与专业知识传授给学生,也是我成為教师最重要的理念 ![]() 图解:殷雪梅学姊 版权:殷雪梅学姊
殷雪梅因热爱戏剧表演而进入戏剧系,大二至大四担任演员。大叁和同学共组剧团参与北美馆专题演出。大叁担任青少年戏剧研习营辅导员。大四修钟明德老师的课程,成為425环境剧场核心团员而有製作户外大型演出的经验。大四担任新埔工专话剧社指导老师、承接李察?谢喜纳来台工作坊行政助理。以上工作经验,使我想成為一名戏剧教师 大學畢業即在高中職擔任電影電視科、戲劇科戲劇老師,至106退休,至黎明技術學院表演艺术系任教。107年籌備、成立戲劇系,專任戲劇系主任迄。工作期間,多利用課餘或寒暑假參與劇團演出或活動。戲劇是綜合其他艺术而成的艺术,任何一門專業課程都是一項值得專精學習的技術及職種,所以在學期間儘可能多面向的學習。 |
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徐铭程中国文化大学财务金融系/中国文化大学财务金融所,目前任職於新光銀行營業部企業放款部門。 铭程一路由文化财金系、财金所养成毕业后,即投入新光银行体系。经歷存匯柜员、翱笔(帐务)、外匯、企金业务助理、目前已升任企金业务襄理一职,主要承办国内及国外等大型授信案。铭程学长投入职场期间,总是秉持着在文化财金学到的两件事,一為身為华冈人的韧性,二為解决问题的能力,这顺境逆境交织的职场,走出属於自己的一条路,也希望自身经歷能与学弟妹共勉之。 ![]()
张邦翊中国文化大学财务金融系/中国文化大学财务金融所,目前任職於彰化商業銀行大同分行。 邦翊於文化财金系、财金所毕业之后先进入元大证券当任营业员职务,提升自我竞争力,在学与初期就业期间,已先后考取了高业、授信、外匯及产寿保险等10张金融相关证照,藉此提升自我竞争力。尔后為了更稳定的升迁与收入,进而投考公股银行,录取进入彰化商业银行大同分行,经歷柜员、外匯等业务,表现深获主管及同事肯定。 ![]()
许士盟中国文化大学财务金融系/中国文化大学财务金融所,目前任職勤業眾信聯合會計師事務所副理。 士盟於求职期间,表现优秀、勇於承受面对各种挑战,从查帐员一路升至目前副理一职,长工时高压的淬鍊,考验着华冈人的韧性,人生总有许多酸甜苦辣,但津津乐道的,正是那些危机转机的交织,不求一路顺遂,但求精彩过活。 未上传图片
林毓珊中国文化大学财务金融系/中国文化大学财务金融所,目前任職永豐銀行風險管理處襄理。 毓珊於公司負責管理大數據資料庫,擔任使用者與 IT間溝通的橋樑,使處內同仁可以更有效的運用資料,以進行風險評估分析。透過科技演算協助處內各項風管理指標,或主管機關監察指標自動化計算(如 BIS、SACCR、國家風險等)。 |
我的学系 |
中国文化大学 戏剧学系 |
中国文化大学 财务金融学系金融行销组 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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