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資料更新時間：2024/10/17 下午 10:06:04
学系特色
中国文化大学戏剧学系成立於民國52年，是台灣高等教育史中歷史最為悠久的戏剧学系。本系前身為戲劇系影劇組，五十餘年來培育出無數戲劇創作、劇場技術、戲劇教育、影視艺术、影視傳播等領域的傑出人才。本系的發展以戲劇為主、影視為輔，加之戲劇為表演艺术中最聚整合性的一環；學生的學習領域相對廣泛，有利未來生涯之發展優勢。
学科意涵
戲劇為綜合艺术，在具體的表現上，包含了文學、音乐、舞蹈、美术、建筑、多媒等等艺术類型之元素；藉由上列各類艺术因子的整合，透過展演來呈現。戏剧学系在培養劇場展演時，艺术、技術、行政各部門的創作與製作人才。
学习方法
理论学识之建构：透过教师之讲授，引导学生建立对戏剧歷史与戏剧理论有整体之认识系统。
图解:2020表演工作坊
版權:中国文化大学戏剧学系
实务演练：透过实作课程，培养学生表演、导演、舞台技术、灯光、音效、服装、化妆等等之技术能力。
图解:《夏雪冬雷-淡水河殉情记》装台
版權:中国文化大学戏剧学系
剧场展演：透过在剧场中演出，体现学生所学。
图解:第52届二年级学年公演《群盲》
版權:中国文化大学戏剧学系
高中階段可以準備的学习方法或方向
用心完成高中各學科的學習，樂於參與高中各類型課外、社團的活動；在學業之餘，對生活、生命帶著好奇心，體驗週遭。充實自身各種知識，培養多元興趣。經常欣賞各類艺术，如文學、音乐、舞蹈、電影、戲劇……等等。做一個積極參與社會脈動的人。
与相关科系之异同
本系為戏剧学系，學習方向在於劇場各類艺术與技術的養成，以及研讀在做為創作人所需之各類學理，同時兼顧人文內在底蘊的培養與創作技巧的訓練。一般學生容易誤解之處在以為本系與其它表演艺术系等同，是在培訓幕前的表演者。
生涯发展容易误解之处
本系之設立，旨在培養具人文素養之戲劇通才，畢業後可在戲劇、表演艺术、電影、電視、廣播甚或艺术行政管理等領域中一展實務與學理之長才；同時，透過本校綜合大學之優勢，學生可跨域學習，增益學生自身之就業發展條件。因此，本系畢業生之生涯發展路徑寬廣。
学习方法容易誤解之處
本系之教学在理论与实务并重。在学理培养上，学生需透过多方阅读吸收知识，撰写报告心得并通过考试检视所学；在实务上，则需投注大量课程内、外的时间，準备功课与练习。一般学生会误解之处在以為本系是以表演术科為主。
补充提醒与说明
1.本系為高等教育机构，培养的是大学生，并非训练演员、艺人、网红、明星、偶像之职业训练或经纪场所。
2.本系着重理论与实务并重，并為提升学生素质与专业能力，教学把关严格。
3.本系之特质除了培养个人各项能力外，侧重团队沟通与分工合作之精神。
核心课程地图
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大一必修
- 戏剧导论
- 剧本导读
- 表演基本训练
- 电影导论
- 剧场实务
- 舞台技术
- 灯光技术
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大二必修
- 戏剧原理
- 剧本分析
- 导演学
- 西洋戏剧及剧场史
- 戏剧製作一
- 基础设计
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大叁必修
- 戏剧理论批评
- 文化创意产业专题
- 戏剧製作二
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大四必修
- 戏剧製作叁
专业选修课程
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艺术行政類
- 演出行销与票房管理、舞台管理、演出製作管理
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影视类
- 影像製作、影像美学、影像专题、电影基础技术
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剧场技术类
- 舞台服装、舞台化妆、剧场声音设计与技术、剧场影像设计与技术、灯光设计、舞台设计
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戏剧理论类
- 創造性戲劇、艺术概論、現代戲劇、台灣戲劇專題
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表导演类
- 表演一、表演二、表演叁、表演专题、导演实务
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剧本创作类
- 舞台剧剧本创作，影视剧本创作
特色课程
剧本导读
以西洋戲劇各時期之代表劇作及我國重要劇本為範圍，由劇本構成之情節、人物、主旨及對話等要素，分析導讀，進而瞭解劇本之全般特性。 先論劇本由四大要素組成。 一、對話：對白、獨白與旁白組成對話，劇本僅能通過對話表達故事，外加舞台指示而已。 二、情節：故事中事件之組合，由於處理時間與空間，形成幕、場、景等單
剧本分析
由阅读及分析中外古今具代表性舞台剧文本出发，探讨与剧本相关之剧作家生平、情节/行动的分析、人物分析、中心思想/主题的探讨、场景分析、以及综合讨论各面向所归纳出来的总结。另一方面，试探文本在文字阅读之后，转化成為剧场演出的立体思考，包括剧场形式的选择、导演与表演的技巧、视觉元素的表现方式、以及剧作改编
电影导论
本课程旨在全面系统地介绍电影美学，包括叙事形式的原则、基本的电影技巧、相关的电影理论和分析电影的策略与方法。
图解:第52届毕业公演《厂础尝翱罢罢翱》剧照
版权:戏剧系
表演基本训练
身体与声音的开发与控制
人事物的观察与模仿
節奏感與音乐性的培養
日常与非日常的情绪和情感
基本即兴能力训练
情境练习
对话练习
认识舞台上的时间与空间
叙事立场与态度的概念
影像製作
"训练学生有独立製作与处理电子影像的能力，有效运用电子媒体资源与影像叙事法则，以发挥传播效力。另外，透过实作过程，磨练与人沟通协调的能力与合群的习性。课程教授基础电子摄影学，摄影器材的操作，基本叙事概念，镜头的语言等，以实际製作短片方式，学习影片製作流程与各样技术，使学生具有掌握电子媒体工具拍与剪的
图解:影像工作坊实作练习
版权:戏剧系
适合从事工作
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文化展演人员
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从事文化、艺文、剧场表现活动以及场务规划、行政、行销推广、技术支援等工作事项。
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传播娱乐场域幕前幕后工作人员
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传播娱乐场域幕前幕后工作人员
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国中、高中、大学教师
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国中、高中、大学教师
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系友生涯发展
洪善群
待建置
曾任教中国文化大学、中原大學、華岡藝校及臺灣神學院多年。曾執導多齣莎士比亞舞台劇、張曉風及天藝劇團寇紹恩劇本，曾執導歌劇「中華魂」、「文天祥」，並受邀至菲律賓為僑界演出。獲台灣文藝協會文藝獎章、空軍文藝金鷹獎。長年於戲劇，教育及媒體艺术有卓越表現。
郑朝城
待建置
任职於永威电视製作股份有限公司的总经理。曾担任多部高收视率与获奖的连续剧、单元剧、八点档等的製作人，长年於影视圈的电视剧有卓越的表现。
秦正荣
待建置
1. 1983年創立幕後企業有限公司。 2.台灣區舞台同業公會創始會員。3.研發製造舞台燈光調節器,舞台燈光控制器,數位/類比轉換器,舞台燈具系列等相關產品,並以SMI廠牌行銷世界各地。4.著有《劇場?電視?電影燈光字彙與術語》專書，持續培育台灣技術劇場新秀人才，不遺餘力。5.承辦國內上萬場次演出及劇場工程規劃設計
图解:李建成学长
版权:李建成学长
李建成
插班考进文大戏剧系影剧组，开啟了我与影像间的不解之缘，在就读期间曾担任系学会会长，对各项事务与活动都投注许多心力。课业方面，则对电影与影像相关科目十分感兴趣，有志朝导演之路前进，因此只要有业界实习机会，我都会积极争取以期从中学习并增加自身的经歷。
毕业后进入高职任教是人生的转折点，自此，传道授业解惑成為我的职志。但我对拍片成為导演仍充满热情。而后，考上政大广电所成為该届第一位通过硕士学位考试的毕业生，当选优良学生代表。不间断的执导、拍摄、创作，除了是个人兴趣与自我实践，将自己对影像的热诚与专业知识传授给学生，也是我成為教师最重要的理念
图解:殷雪梅学姊
版权:殷雪梅学姊
殷雪梅
因热爱戏剧表演而进入戏剧系，大二至大四担任演员。大叁和同学共组剧团参与北美馆专题演出。大叁担任青少年戏剧研习营辅导员。大四修钟明德老师的课程，成為425环境剧场核心团员而有製作户外大型演出的经验。大四担任新埔工专话剧社指导老师、承接李察?谢喜纳来台工作坊行政助理。以上工作经验，使我想成為一名戏剧教师
大學畢業即在高中職擔任電影電視科、戲劇科戲劇老師，至106退休，至黎明技術學院表演艺术系任教。107年籌備、成立戲劇系，專任戲劇系主任迄。工作期間，多利用課餘或寒暑假參與劇團演出或活動。戲劇是綜合其他艺术而成的艺术，任何一門專業課程都是一項值得專精學習的技術及職種，所以在學期間儘可能多面向的學習。
多元能力
语文理解与表达：能透过语文理解他人想法形成特定概念，且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
主动积极：常常主动提出特定见解，乐於付出活力与热情投入特定问题、活动，引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比，加总為100%；百分比越高，代表越重视。
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