我的学系 |
中国文化大学 中国戏剧学系 |
国立臺北艺术大学 戏剧学系 |
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所属学群 |
艺术学群
表演艺术学类 |
艺术学群
表演艺术学类 |
所在校区 |
校本部 111台北市士林区华冈路55号 |
校本部 112臺北市北投区学园路1号 |
学系特色 |
1.结合戏曲剧场与现代剧场之技术实务,进行双轨教学。 |
戏剧学系創辦於1982年,目前共有兩個單位:戏剧学系(學士班、碩士班、博士班)與劇場艺术創作研究所。 |
学科意涵 |
戲劇為綜合艺术。涵括廣泛,包括:文學、編劇、表演、導演、理論、設計、技術、行政等領域,皆屬之。於此同時,本系為國內唯一以提昇傳統戲曲劇場艺术大學科系,創系五十餘年,培育大量戲曲研究與編創演人才,学科意涵獨樹一幟。 |
戲劇為一綜合艺术與文學,涵括多元內容廣泛,有關文學、編創、表演、導演、理論、設計、技術、戲劇顧問及舞台監督等領域都屬於戲劇及劇場的範圍。 |
学习方法 |
未上传图片 1.学科课程:採取讲述法、讨论法、文献收集法、论文写作训练、作业报告、校外实地参访、专题教学等,丰富学生学术与人文素养之能力。 ![]() 2.术科课程:编导创作、教师身授、肢体训练、展演创作、剧场设备实务训练等,厚植学生实务经验,增强剧场专业技能与知识。 图解:水袖舞蹈学习 版權:中国戏剧学系提供 3.展演领导教学:注重学生实学实作之经验累积,以落实并验证课堂之学习成效。 图解:上音响控台解说操作课程 版權:中国戏剧学系提供 |
独立思考 图解:大师讲座 版權:版權:国立臺北艺术大学 戏剧学系 ![]() 团队合作 图解:剧场内的每个工作都需要大家同心协力 版權:版權:国立臺北艺术大学 戏剧学系 ![]() 多方阅读 图解:戏剧系图书馆 版權:版權:国立臺北艺术大学 戏剧学系 ![]() 身体训练 圖解: 秋季公演Pornography排練 版權:版權:国立臺北艺术大学 戏剧学系 ![]() 深入研究 图解:东亚大眾戏剧国际学术研讨会专题演讲 版權:版權:国立臺北艺术大学 戏剧学系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
1、主動參與學校各項活動,培養团队合作的能力。 |
对於戏剧有兴趣的同学,建议: |
与相关科系之异同 |
1.具備一般戏剧学系之基礎學科與劇場術科能力之培養。 |
本系為戏剧学系,主要教學內容為舞台劇範疇。考生常同時報名本系與電影學系,兩系之差異在於電影著重於「鏡頭」的觀看與詮釋,戏剧学系則著重於舞台劇的現場呈現。以「導演」訓練為例,戏剧学系的導演訓練會著重於整個場景的場面調度。以「表演」方面的訓練為例,必須讓現場觀眾感受到角色的能量,舞台劇非常著重現場的表演。 |
生涯发展容易误解之处 |
1本系教学不以专业传统戏曲表演者為主要对象。 |
并非完成本系学业即能成為艺人、明星,仍需凭靠自身持续不断努力,坚持奋斗,才有可能的成功机会。 |
学习方法容易誤解之處 |
本系教学不仅限於传统戏曲之领域,学习内容中西兼具,鼓励创作,增强学生专业训练的基础,与台湾戏曲学院之职业演员教育目标不同,两者不必混淆。 |
本系主要以舞台劇訓練為主,課程大多著重团队合作且強調實務,在學期間會佔據大量的時間排戲。實務之餘,本系亦重理論課程。學科課程有一定比重。 |
补充提醒与说明 |
本系招生條件不限於一般高中高職之戲劇類、表藝類專門科學生,凡對劇場艺术有興趣學習的學生,都是本系教學的目標人才。
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本系网页:丑迟迟辫蝉://迟苍耻补迟丑别补迟谤别.迟苍耻补.别诲耻.迟飞 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 1、《说唱曲艺表演》:本课程汲取相声快板说书等项目,融合中西戏剧表演,开发演员身体与声音的潜能,锻鍊演员掌握语言的表演元素,,引导演员发展个人的语言表演特色与风格。 未上传图片 2、《当代经典剧作选读》:本课程是以西方戏剧剧本為范围,藉由透过剧作家介绍、文本选读、理论分析,辅之以相关剧目演出来加深学生对当代戏剧之剧场脉络的认识,本课程的目的也為将来所要学习的编剧组之剧本创作与导演组与表演组后续学习建立良好的基础。 未上传图片 3、《当代戏曲》:針對当代戏曲持續經營的成果與展望,包括:兩岸当代戏曲的發展新貌;現代戏曲理论論述之方向與成就;比較兩岸近三十年大量產生的当代戏曲風貌之異同及影響較為廣大的編、導、演等戲曲艺术工作者之成就與作品概述。 未上传图片 4、《跨界创作》:本課程引領學生廣泛涉略電影、戲劇、美術、音樂、舞蹈、文學等相關領域。學生在從無到有的製作過程中,從規劃、實際排演至呈現,由全體修課學生依製作之分工編組:編劇、導演、演员、技術、演出。培養學生融通不同艺术媒材之創造能力。 未上传图片 5.《戏剧製作叁》我們將從劇本做出發、探討,並發揮創意將劇本結合傳統與現代元素,學習搭建古與今之間文本的橋梁,將古代艺术轉化為有趣的新面貌。學生透過彼此激發創意、統合詮釋系統,讓學生學習覺察彼此、學習團隊力與力的結合。 |
![]() 排演「排演」課為本系最具特色课程,由老師帶領學生一同在劇場工作,完成一完整製作。 图解:排演课:於本校剧场内实习 版權:版權:国立臺北艺术大学 戏剧学系 ![]() 毕业製作「毕业製作」為本系師生一對一之指導課程,老師就學生之畢業演出給予建議,過程中給予陪伴、指導。 图解:毕製整排 版權:版權:国立臺北艺术大学 戏剧学系 京剧动作、京剧声腔為本系於西方舞台剧训练之外的传统戏曲课程。 图解:京剧动作基础练习 版權:版權:国立臺北艺术大学 戏剧学系 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:两岸知名造型师李明川先生 版权:李明川先生
李明川影视婚纱界两岸知名造型师.在大学时代除热心系上活动的参与.更积极寻求业界之工作实习机会.非常积极进取.亲和力高.一直不间断在专业上进取努力. 目前经过个人多年努力已是影视婚纱界两岸知名造型师.為系争光! ![]() 圖解:國內知名演员樊光耀先生 版权:樊光耀先生
樊光耀高中時代就讀華岡艺术學校戲劇科.課餘常參加說唱戲曲相聲活動.考入本系開始接觸京劇表演艺术.更讓相聲表演艺术更上層樓 在系上是认真号学的好学生.深受师长同学的爱戴.并拜相声名家吴兆南先生為入室弟子 目前除活躍於兩岸舞台劇之知名演员.常常擔任電視劇中主要角色.在表演專業上一直努力不卸.曾獲得金鐘獎影帝. ![]() 圖解:國立成功大學艺术研究所副教授 版权:陈佳彬先生
陈佳彬陈佳彬系友目前在國立成功大學艺术研究所擔任專任副教授.陳老師是一般高中考入本系.進入學校時沒有什麼表演經驗.考入本系後非常希望對戲曲能快速學習入門.勤於課業及善用本校圖書館.畢業後考上本校艺术研究所.碩士畢業後考入國立中央大學中文系博士班.非常年輕就獲得博士. 陈佳彬副教授目前在國立成功大學艺术研究所任教.經常發表論文.並可跨領域研究.實在是考進本系後認真學習.用功升造的好榜樣. |
未上传图片
谢盈萱戏剧系表演组毕业 2018年以电影《谁先爱上他的》获得2018年台北电影奖最佳女主角及第55届金马奖最佳女主角。 2022年以《四楼的天堂》荣获第57届金鐘奖最佳女主角。 未上传图片
庄凯勛戏剧系表演组毕业 2015年以公视人生剧展—《回家路上》荣获第50届金鐘奖迷你剧集/电视电影男主角奖。 未上传图片
徐琬莹戏剧系表演组毕业 如果兒童劇團創作總監、如果兒童劇團企業課程暨如果戲劇教室教學總監、國立台北艺术大學戲劇系助理教授、國立台北教育大學幼教系助理教授、國立台灣艺术大學戲劇系助理教授等。 编导作品包含如果儿童剧团《天使爱唱歌》、《统统不许动》、《猪探长的秘密档案滨滨滨-棋逢敌手》等。 未上传图片
王琄戏剧系表演组毕业 以《再見,忠貞二村》、《大將徐傍興》、《再見女兒》分別奪得金鐘獎連續劇女主角獎、戲劇節目女配角獎及迷你劇集/電視電影女配角獎三座獎項,並以《媽媽桌球》榮獲2018高登電影節華語電影劇情短片最佳女演员及2019桃園電影節最佳演员獎。相聲瓦舍創辦人之一,長年耕耘舞台劇,並且參與多部經典電影及電視演出。 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依据物体变化(如移动速度),快速地调整出肢体反应,或以运用手部与手指进行精细动作。
5%
肢体力量与协调:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
15%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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