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| 我的学系 |
静宜大学 大眾传播学系 |
淡江大学 大眾传播学系 |
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| 所属学群 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
| 所在校区 |
校本部 43301臺中市沙鹿区臺湾大道7段200号 |
校本部 251新北市淡水区英专路151号 |
| 学系特色 |
静宜大学大眾传播学系是中台灣綜合大學唯一的大眾传播学系，透過影像內容創作與新聞傳播專業實務訓練，強調在地關懷與社會實踐，培養學生具備創意表達與獨立思考的能力，配合校園媒體實習平台、實習制度、毕业专题的設計，加上多個特色自主學習團隊-運動傳播、廣播與Podcast、大傳電視台、電影導讀講師團隊、媒體識團隊..，強化與在地文化連結，讓靜宜大傳系成為饒富在地社會關懷與實踐的特色學系。 |
((( 傳播內容的設計師與創造者 ))) |
| 学科意涵 |
大眾传播学群是將訊息以聲音、文字、影像等多元形式，透過不同的媒體管道，傳遞給社會大眾。靜宜大傳系以「培養具宏觀社會文化視野之影視內容創製與媒體文化分析人才」為教育目標，課程架構以「媒體文化」為基礎，發展「影像艺术」與「影视传播」二大学群主軸，設計出系統化、制度化、階段化的專業課程。 |
本系在学习传播相关理论与实务，利用文字、声音、影像各种媒介的包装、组合、设计，编纂成有意义的讯息(尘别蝉蝉补驳别)，并将其传递给目标人群，所以在学习过程中，会包括文字、声音与影像的表达、收集、各种数位编辑工具，与不同媒体特性、製作工序、趋势，也包括对传播中或结束后的反应做评估与设计。 |
| 学习方法 |
做中学：从媒体实作体验过程中，学习到其中的知识与应用。 图解:学生实际拍摄剧情片 版權:静宜大学大傳系自有照片 
觀察法：記錄被觀察者所發生的特定行為事件 ，以文字、聲音或影像等多元方式呈現。 图解:学生採访云林青年农夫 版權:静宜大学大傳系自有照片 
合作学习法：以小组合作方式，进行媒体实作，除了练习专业实作技能外，也培养与他人合作沟通的协调。 图解:学生办理毕业成果展 版權:静宜大学大傳系自有照片 |
> 讲授与讨论：理论介绍、案例分析、实务研析与讨论> 专案设计：行销、数据、新闻与生活资讯等专案设计 
> 工具学习：图文编辑、影音剪辑与数据分析等软硬体学习 
> 媒体实习与实务：淡江电视台、淡江之声广播电台、淡江影像艺术工坊（暗房）、淡江网路新闻报 
> 整合学习与成果展演：毕业製作与展演、校园大型活动现场转播、摄影展（显影季）等 
> 业界资源：业师授课、专题演讲、专家评析、媒体参访、实习机会 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
关注社会议题，多看、多听、多读、多思考！ |
建议同学积极表现对社会议题的关注程度、对各项科技趋势的兴趣、关心人类行為(包括语言/非语言行為)的改变、如果你的数理科表现很棒，也适合来读大传系，练习如何将艰深的科学知识表达成一班人可以理解、接受的讯息。 |
| 与相关科系之异同 |
静宜大传系着重影视内容创製与媒体文化分析人才之培育，理论与实务并重，融合传播专业与数位化发展所带来之需求，强调知识综合运用、创意思考、批判能力以及人文社会关怀的实践。 |
本系強調跨媒體學習，因此開設廣播、電視、新聞、攝影、數位工具、廣告、設計、行銷、創意開發等不同課程。本系也強調【跨领域学习】，為拓展學生跨領域的知識視野，學生在專業課程之外，選擇本校文、理、 工、商、管理、國際事務、外語等其他院系開設的課程修讀，皆計入畢業學分，以鼓勵學生建立跨領域的專業與人脈，提昇專業領域的範圍與能力。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
静宜大传系着重在培育相关影视产业或新闻产业的幕后人员，例如导演、摄影师、剪辑师、美术、製片、节目製作人、记者、编辑、行销企划等；并非是训练演员、明星、新闻主播、节目主持人等幕前演艺人员的地方。 |
> 本系毕业生就业方向宽广，包含影视音、新闻、广告行销、娱乐、运动、科技等产业 |
| 学习方法容易誤解之處 |
静宜大传系的课程设计以影像製作实务為主，全面含盖从平面、电视、电影到新媒体的训练，同时提供新闻编採、数位叙事等内容产製能力训练。因此，课程并非单纯训练主播、或幕前表演主持，而是着重在培养影视与新闻产业的幕后实务工作人员。 |
> 活泼外向的你，冷静观察人群的你，都希望在这裡见到你 |
| 补充提醒与说明 |
相較北部其他傳統傳播科系的多班教學，靜宜大傳系各年級僅招收一班，因此不管在器材設備或是教學輔導的資源皆相當充沛。除了擁有自己的網路實習媒體平台，還有多個特色自主學習團隊，包括：運動轉播、新媒體製播、廣播與Podcast、媒體素養教學等學生團隊。此外，静宜大学在國際連結相當成功，全球超過700多間姐妹校結盟，可供學生出國交換學習的機會相當多，有助拓展國際視野。 |
> 本校為综合型大学，另有商管、外语、国际事务、理工、教育、础滨创智等学院，有利同学跨领域学习 |
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静宜大学 大眾传播学系 |
淡江大学 大眾传播学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
基础纪录片製作认识纪录片之美学、意义和社会功能，并学习纪录片拍摄的各环节进行方式，包括企划构思、田野调查方法、摄影语言、剪接语言等。 图解:学生办理纪录片影展 版权:静宜大传系自有照片 
剧情片製作剧情片製作課是一門著重拍攝技巧，理論與實務並重的課程，包括：前置作業、攝影、燈光、錄音、剪接、美術設計、剪接美學、聲音設計、表演、後製以及導演技術。 图解:学生拍摄侧拍照 版权:静宜大传系自有照片 
流行文化与创意此课程介绍当代流行文化现象及其於媒体之再现所代表之意义，主要是以培养学生对流行文化之相关议题的兴趣，以及对其之敏锐观察暨批判能力。 图解:课程邀请闻氢哥演讲 版权:静宜大传系自有照片 
基础摄影藉由传统摄影建立数位摄影的正确基础，希望同学能培养观察的能力，以相机记录、创作自身所关注的影像，并运用於日常生活中。 图解:课程展示旧式相机 版权:静宜大传系自有照片 
网路节目企划与製作此课程為网路节目製作之核心课程，透过课堂讲授、电视实务操作与作品导向的教学方式，以网路為练习平台，让学生了解并实际参与影像製作之前置企划、拍摄、及后製作业等流程，并从中验证影像美学之概念，训练学生运用影音製作来沟通传递意念及想法的能力。 图解:学生作品剧照 版权:静宜大传系自有照片 |
影视专案製作从影视专案企划开始，分析影视各种类型专案的企划方法，并学习如何进行田野调查、收集资讯，及如何进行专案之前製作业、撰写剧本、製作团队、人力协调与分工。让学生成為主动、独立学习者，并应用所学整合知识与经验。 
摄影：基础与进阶基础摄影、專業攝影、報導攝影 
电视新闻节目实务
本课程在培养电视新闻製作人才，定期製作「淡江新闻」，训练同学影视製作的专业知识、技术及态度，深入瞭解各地区文化与活动，并将触角延伸至公民新闻及数位叙事报导，走出校园，关怀弱势与公共议题。 
广播节目製作实务
课程目标為培养声音产业人才，课程实作辅以淡江之声广播电臺运作管理，培养同学具备声音作品之企划发想、执行製作、採访编辑、播报主持之实务能力。除内容製作，专案策画执行、媒体管理与行销合作，皆為实作特色。 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
图解:系友受访照片 版权:静宜大传自有照片
江宜宸曾為华视中部新闻中心新闻记者、纪录片执行企划、公视、大爱节目企划编导 纪录片执行企划、节目企划自由接案者 
图解:系友受访照片 版权:静宜大传自有照片
蔡侑良音乐编曲 音乐编曲、曾入圍金曲獎 
图解:系友受访照片 版权:静宜大传自有照片
曾鈺婷多齣戏剧节目剪辑师 罢痴叠厂节目部剪辑师 
图解:系友回校演讲 版权:静宜大传自有照片
何政霖影像工作者 惭痴导演 
图解:左起第二位為系友黄睿宇 版权:静宜大传自有照片
黄睿宇影像工作者 纪录片工作者 |
曹世纶淡江大学大眾传播系第4屆、現為SEMI國際半導體產業協會行銷長兼台灣區總裁。曾返回母校教授「公共關係概論與實務」課程，與學弟妹分享國際高度的實戰經驗，2020年獲選大眾传播学系第5屆理事及第8屆傑出系友，2022年當選本校「淡江菁英」金鷹獎，獲選為傑出校友。 曹世纶的職業生涯從廣告行銷人出發，之後透過積極主動接觸科技類客戶，及自我進修相關課程而跨入科技產業。在SEMI的工作上，秉持傳播人精神，跨界整合，發揮長才，在國內積極佈局人才培育、將台灣半導體實力帶向全世界，為半導體業創造更多更大的機會。 
李建兴淡江大学大眾传播系第10屆，從事新聞記者工作20餘年，現為【遠見雜誌】總编辑，亦在本系教授「新闻学」。 在新聞媒體環境日愈艱難的今日，李建兴仍秉持著從事新聞記者工作的初心，堅守在記者的工作崗位上，持續撰寫及帶動引領社會改變的報導，為台灣這片土地奉獻心力。 
杨雅喆淡江大学大眾传播系第8屆，退伍後曾擔任廣告公司企劃撰稿員、動畫編劇家等工作。現為導演／編劇，2017年以《血觀音》獲得第54屆金馬獎最佳劇情片。 杨雅喆長期關懷社會議題，善於觀察小人物、領悟人性，他從事編劇、導演多年，作品範疇多樣，包含舞台劇、單元劇、連續劇、紀錄片及電影。 
谢馨慧淡江大学大眾传播系第5屆，現為台灣奧美集團董事總經理。 谢馨慧剛進大傳產業時，意識到起薪低人一截，但深信畢業後的十年才是關鍵，約在第十二、三年時，她當上總經理一職。她認為每個人走的路都不同、環境也不同，只要確定方向是清楚的，接下來就是事情來就一個個去解決。 
张正芬淡江大学大眾传播系第3屆，前三立資深副總兼發言人，被人稱為「華劇行銷教母」，也是《天下第一味》、《命中注定我愛你》、《犀利人妻》、《我的自由年代》金鐘獎節目行銷獎得主。現於本系教授毕业製作与展演課程。 张正芬曾在廣播電台播報新聞、錄製廣播節目，順著自己的喜歡的事情與興趣，喜愛「Mac Touch」麥金塔電腦，畢業後主動爭取到蘋果電腦上班的機會。在中國時報工作期間為該公司舉辦過各類型的活動，如《時報廣告金像獎》、《時報廣告金讀獎》、《時報廣告營》及《龍行奧運》等。 |
我的学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
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语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
15%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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性格特质 |
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
30%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
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