我的学系 |
静宜大学 食品营养学系 |
义守大学 营养学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
食品营养学类 |
医药卫生学群
食品营养学类 |
所在校区 |
校本部 43301臺中市沙鹿区臺湾大道7段200号 |
义守大学醫學院區地址 82445高雄市燕巢区义大路8号 |
学系特色 |
食品营养学系主要兼具食品及营养兩大學門相關的課程,重視食品衛生安全、食品加工、营养及膳食疗养、生理生化等領域。與一般餐飲廚藝餐飲管理不同,更重視學科的專業性,也與生命科學(生物技術)不同,更加強對食品、营养在人體的應用性。本系是少數同時具備堅實的食品、营养課程的學系,選擇本系你的未來將有雙倍發展的機會。本系同學修完必修課程,通過营养實習,畢業後即同時具有報考高考营养師、高考食品技师考試之資格。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系具有义联集团丰沛的医学资源提供临床教学、实习与就业优势,以培育营养专业人才為教育目标,学生可学习操作实验室仪器及供膳设备、营养诊断与膳食疗养、团膳製备、社区营养照护、食安检测与管理、中药食疗、食品生技等。本系并鼓励跨域创新、学习智慧医疗科技,继续升学率高,跨域学习度广。毕业生具备营养师和食品技师双高考应考资格,在学期间安排医院实习并辅导取得中餐烹调、食品检验分析、贬础颁颁笔和烘焙等相关证照。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
本系含括食品与营养两个领域,教师专长包含食品科学、生物技术、营养科学、人体保健等,跨领域合作已是本系教师的研究特色。简而言之,本系学生将学习食品从农场到餐桌的生产技术、品质与安全的管控过程,从食物的种类与营养成分,到不同生命阶段食物选择对人体健康的影响等。 |
本系系名所指涉的学科定义,包含保健营养、临床营养照顾、团体膳食管理、社区营养推广与教育、食品生技、食品卫生安全等,透过营养专业达到健康促进、预防疾病及辅助疾病治疗。 下载详细资料 |
学习方法 |
![]() 實驗操作: 進行化學,生理,生物,食品相關,食物製備相關等實驗,並利用統計方法分析實驗結果,或以成果展示實驗成果。 图解:膳食疗养学实验课程的操作过程 ![]() 個案研究: 包含1. 個人調查,即對組織中的某一個人進行調查研究。2. 團體調查,即對某個組織或團體進行調查研究。3. 問題調查,即對某個現象或問題進行調查研究。 图解:观察高龄者生理需求,设计符合需求健康餐点 ![]() 学习使用生成式础滨、设计思考、同理心地图、翱搁滨顿焦点讨论法、商业模式九宫格等工具,辅助创新产物开发。 图解:学习生成式础滨等工具进行创新产物开发。 ![]() 專題實作: 透過一特定題目與同儕進行團隊溝通合作能力,並實際完成作品產出。 图解:专题实作 ![]() 毕业专题:同学们藉由实作,实验,论述的方式,将大学四年所学习获得的专业知识与技能,转变為成果展现,更能与未来职涯作连结应用。 图解:毕业专题成果展示 |
![]() 智慧医疗教育:虚拟实境融入临床营养教学。 图解:大叁学生在智慧医疗中心体验膳疗痴搁教材 版權:义守大学营养学系所有 ![]() 团队合作学习:透过小组合作与讨论,完成一个专题或问题解决方案。 图解:分组讨论情形 版權:义守大学营养学系所有 ![]() 实务实作学习:包括团体膳食製备管理课程,学习设计与製备100人以上之便当餐食,膳食疗养实验学习设计与製备各种疾病治疗饮食,也可以利用课餘时间参加专题研究,学习保健生技实验技术与公共卫生营养调查研究。另外,也可以参与本系正在执行的鲍厂搁计画或国科会计画,直接到服务场域进行实务实作学习。 图解:社区场域实作情形 版權:义守大学营养学系所有 ![]() 社区卫教服务:进入社区(包括国小、国中、高中、原民部落、长照机构),藉由陪伴、口头卫教、短剧与游戏等不同方式实际进行营养教育及食品卫生安全宣导教育,希望能藉由此类活动使同学们产生助人的成就感,并学习待人处事之道与热忱关怀的态度。 图解:校外营养卫教与食安宣导 版權:义守大学营养学系所有 ![]() 理论课程学习:包括基础科学知识(普通生物学、生理学、普通化学、生物化学等),以及营养专业知识(营养学、膳食设计与管理、营养评估、膳食疗养、团体膳食与管理、营养諮商与教育、营养生化、食品分析、食品化学 图解:实际上课情形 版權:义守大学营养学系所有 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
同学可藉由时事相关的食品安全卫生或营养健康议题,进行自主学习探究,从发现问题,寻求解决方式,正确资讯来源的釐清,到批判与反思的结果呈现,训练自己的逻辑思考能力,以及正确辨别时事新闻的真相。 |
在高中阶段可以透过以下方式為大学的学习奠定良好基础: |
与相关科系之异同 |
食品营养学系,主要兼具食品及营养兩大學門相關的課程,重視食品衛生安全,食品加工,营养及膳食疗养學,生理生化等領域。本系與一般餐飲廚藝餐飲管理不同,更重視學科的專業性,也與生命科學(生物技術)不同,更加強對人體的應用性。 |
本系隶属於医学院,包含基础医学、营养专业及食品技师各领域课程,毕业后具有营养师和食品技师专技高考应考资格。本系着重理论与实务课程并重,营养专业实作课程採小班精緻化教学,让学生有更多实务操作之机会。另外,本校為国内少数拥有医学院的综合型大学,十大学院提供丰沛的跨领域学习机会,让学生的未来拥有无限的可能,且融入础滨人工智慧相关课程,让学生具备迎接础滨时代来临的素养能力。 |
生涯发展容易误解之处 |
本系毕业同学以营养师(医院临床,团膳便当食品厂,保健生技食品公司,公职营养师,卫生相关单位),或食品技师(食品工厂,保健生技食品公司,保健食品研发工程师等相关单位)或品管人员(食品检验分析人员)等。 |
营养专业执业种类非常多样化,除医院和学校营养师之外,还包括教育局、卫生局、国民健康署、食品药物管理署等公部门、团膳公司、长照机构、健康管理机构等营养师。也可至食品相关公司、生医产业、餐食製造业等担任食品技师、卫生管理人员或品管人员等。对学术研究有兴趣者,可继续进修,从事学术研究或产物研发之工作。 |
学习方法容易誤解之處 |
同学有时候会容易误解本系毕业后会以餐饮业為发展,然而本系发展是以食品与营养两者兼备的专业知能為训练主轴,主要提供培育营养师之相关专业课程,也培育学生食品品保检验技术能力,具备研发保健食品相关技能,长期照护营养諮询教育专长,希望未来以营养师和食品技师為主要职场。 |
本系无论学习或评量方面都相当多元化,兼顾理论解说与实务操作,且由浅入深,并配有各种学习辅导措施,例如厨房课程是建立在临床营养照护和管理之理论基础演练上,而非单纯的精进厨艺,故无实务经验者亦无须担心。 |
补充提醒与说明 |
本系是少数具备食品和营养两组课程的学校,选择本系你未来将有双倍的发展和出路! |
本系提供学生多元实务学习、见习参访与实习机会,同时根据学生职涯性向进行适性辅导除了营养师以及食品技师证照外,亦针对其他就业相关证照辅导,并规划专题研究课程,培育学生研究发表能力以协助学生升学进修。
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静宜大学 食品营养学系 |
义守大学 营养学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 产物开发与永续发展
新产物开发之概念介绍与实务讨论,并配合永续发展理念,训练学生具备产物开发设计之能力。 图解:植物肉调理食品开发 ![]() 食物製备实验食物製备实验,烹飪衛生與营养兼具的餐點是建構在專業营养知識的基礎上,食物製備讓同學多元學習開發食物的特性及健康。 图解:食物製备成果展 ![]() 营养教育與諮詢静宜大学食品营养学系擁有全國唯一首創营养教育諮詢室,讓同學們能有專業實習場域以校內師生為服務諮詢對象,提供專業营养的諮詢服務。課程包含人體測量,营养衛教及营养諮詢。 圖解:营养諮詢,利用體位測量了解身體組成。 ![]() 风土食材探索本课程由食品发酵、食品加工、地理等不同领域的教师共同开课,课程中举办多项参访与实作活动,引导学生从食品、地理、生态、人文、农业等面向,了解生态变迁对於在地食材与食品产业之影响。 图解:课程中举办多项参访与实作活动 |
![]() 临床沟通技能課程提供學生具備執行营养教育之知能,包含飲食行為、营养教育理論架構、人際溝通技巧與諮詢技巧等,並安排社區营养教育服務,提供學生將理論應用到實務的機會。 图解:临床沟通卫教练习 版權:义守大学营养学系所有 ![]() 膳食疗养實驗学习製备各种治疗饮食,包括管灌饮食、低热量点心、改变质地饮食、低渣饮食、慢性肝病饮食、低油饮食、低普林饮食、肺阻塞疾病饮食、高脂蛋白血症饮食、糖尿病饮食、慢性肾臟病饮食、高蛋白高热量饮食、高纤维饮食及吞嚥困难病患饮食等。 图解:治疗饮食製作实况 版權:义守大学营养学系所有 ![]() 营养實習(含基礎與醫院實習)校內基礎實習72小時,及至醫院進行膳食管理實習、臨床营养實習及社區营养實習,共432小時。 圖解:义守大学营养学系學生實習醫院分布 版權:义守大学营养学系所有 ![]() 臨床营养與病歷閱讀由南部地区医学中心或教学医院医疗人员担任讲师,分享临床经验并利用临床案例进行教学和解说,以加强学生进阶临床专业能力。 图解:实例教学与演练 版權:义守大学营养学系所有 ![]() 食品检验分析证照辅导輔導學生考取食品檢驗分析證照。著重分析食品或其原料固有一般成分及特殊成分,例如水分、灰分、粗蛋白、粗脂肪、碳水化合物、維生素、脂肪酸等,藉此了解食品的成分分析,讓我們知道各類食品中所含之营养素及食品添加物,可以更了解各類食品特性,使我們能吃得更健康,也為食安問題把關。 图解:藉由理论及实作,了解食品特性。 版權:义守大学营养学系所有 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
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沉佳静静宜大学食品营养学系营养與保健組/大學 大學時爭取擔任食安研討會的志工以及食安青年軍的培訓,另外還擔任食品安全管制系統的工讀生,這些經歷更豐富了食安的專業知識。食品與营养是跟生活很緊密連結的科系,從中找自己有興趣的方向,爭取機會就可以比別人更專業。 目前於全家便利商店的食品實驗室擔任品保企劃,主要工作是產品檢驗,曾擔任商場管理营养師的職務。除了食品安全的基本概念,更注重溝通協調與團隊合作的能力。學校每個老師有不同的資源可以運用,擅長的領域不同,可以從有興趣的方向爭取學習。 ![]()
谢淯晴静宜大学食品营养学系营养與保健組/大學、碩士 大學期間參加服務學習、一對一营养諮詢,訓練累積衛教經驗以及溝通技巧。暑假期間也到醫院實習,參與营养師的工作,像是臨床照護、膳食管理、社區衛教等,更能確立自己是否要從事此工作。 目前於義大醫院任職臨床营养師,主要工作是訪視病人給予飲食指導。臨床上會遇到各種疾病的病人,且通常都會有多種併發症,因此需多方考量,且評估病人得飲食遵從度及改變意願。 ![]()
林采樺静宜大学食品营养学系营养與保健組/大學、碩士 在靜宜食品营养系完成學士及碩士學位。系上的課程安排非常專業充實,在考取公職衛生技術的類別時有很大的幫助。 目前任職於衛生局的食品藥物科,主要工作包括餐飲業的衛生稽查、學校营养午餐的環境稽查。系上課程的食品衛生安全及團膳飲食,為稽查輔導的過程打基礎,在稽查的過程中可以快速找到問題點,並提出改善方法。 ![]()
王证瑋静宜大学食品营养学系营养與保健組/學士、碩士 系上對於营养師的栽培是一個非常多元化的設計。從大一開始就會教如何烹飪,要學會煮、了解食物特性,這樣才能跟有需要做烹調的人去做溝通。大二大三大四就會有專業課程,除了营养学還有包含生化、團膳、膳療、食品安全衛生法規都是在营养師高考非常重要的科目,也有相關學分是訓練演講台風的部分,還有文獻的篩選解讀都可以運用在職場上,這些科目都非常重要。 现职:璦詩蓉國際企業/總营养師 總营养師是一個管理階層的職位,除了要做营养師管理外還要做人才的培訓、產品的教育訓練、健康講座的舉辦以及產品研發,產品研發比較著重保健食品,研發出來後要對民眾做一些营养諮詢跟產品解說。 ![]()
洪嫚徽静宜大学食品营养学系营养與保健組/學士 老师所教的或让你在学校所学的都是非常正确、扎实的练习及训练,是个非常成熟的系所,杰出校友很多,毕业后拥有很多资源、在职场上有许多学长姐能够带领。 现职:雅禎营养諮詢機構/創辦人兼营养師 畢業後考取营养師,從事醫院营养師工作,有鑑於長照需要营养師領域便創立了雅禎营养諮詢機構,主要服務地點在安養中心跟護理之家及日照中心。很多機構都需要营养師諮詢,所以营养師創業不用太擔心,营养是一門預防醫學。 |
![]() 圖解:营养諮商與專業醫學研究 版权:系友柯智元所有
柯智元国防医学院生理及生物物理学科博士 国立海洋大学食品科学系硕士 义守大学醫學营养学系學士 现职: 医科大学副研究员 醫科大學附屬醫院臨床营养科主任 曾任: 台湾大学食品科技研究所博士后研究员 系友留言: 营养知識和技能的學習貫穿了整個醫學和日常運用,更強化對於科學研究的基礎認知。歡迎加入营养大家庭,發揮您的营养天地。 ![]() 图解:媒体专栏与专访 版权:系友孙兆良所有
孙兆良国立高雄海洋科技大学水产食品科学系硕士 义守大学醫學营养学系學士 现职: 高雄市立鳳山醫院 資深專業营养師 义守大学营养学系兼任講師 曾任: 輔英科技大學附設醫院营养師 系友留言: 在醫院服務至今,很開心自己能夠學以致用,並持續吸收新知,應用於臨床或社區等領域,學校也提供我寶貴的機會能夠將實際經驗與學弟妹分享與指導,這些都是當初在學的我無法意想的。营养師雖然是社會上的小族群,但卻漸漸嶄露出屬於自己的定位,期許未來的自己能更好。 ![]() 圖解:長照機構住民营养照護 版权:系友董彦廷所有
董彦廷台北醫學大學保健营养学系碩士 义守大学营养学系學士 现职: 山東省曲阜市孝養城老年產業公司营养師 系友留言: 碩班畢業後,因緣際會下前往大陸山東曲阜,著手第一線的老年長照機構,從零開始著手臨床营养監控、團膳餐食設計、餐食影片並撰寫菜譜、專欄推廣,進而參與整體與营养相關的機構組織建置,同時在cofit兼職線上飲食評估营养師,大學四年期間的膳療、團膳與實習為我的臨床工作打下深厚的基礎。 圖解:营养照護與特殊营养品諮商 版权:系友欧馨媺所有
欧馨媺义守大学醫學营养学系學士 现职: 汉来美食股份有限公司/食安室主任 系友留言: 於106年投入飯店業擔任营养師一職,主要協助餐廳實施食品安全管制系統(簡稱HACCP)之執行,導入預防性之食品安全管理概念,強化餐廳對食品安全的重視。因食安法規日漸嚴格,任職於漢來期間也發現自己食品專業上的不足,自主進修考取食品技师證照,提升自己專業知識與增加風險管理能力,努力將所學發揮於工作上。 图解:健康諮询公司/讲师兼顾问 版权:系友林载辉所有
林载辉学歷: 中国文化大学生物科技研究所硕士 义守大学醫學营养学系學士 现职: 健康諮询公司/讲师兼顾问 研究所畢業回國(馬來西亞)後,我開了一家健康諮詢公司,教導民眾正確的健康知識和觀念,並教導他們如何選擇正確的治療方式。為了紀念营养系的前身,義大醫學营养,我也跟朋友合作開了一個網路課程,名叫【醫學营养方程式】。大學四年所學,為我打下知識基礎。 |
我的学系 |
静宜大学 食品营养学系 |
义守大学 营养学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
30%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
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性格特质 |
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
15%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
25%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
25%
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