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| 我的学系 |
大同大学 工程学院学士班 |
真理大学 资讯工程学系 |
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| 所属学群 |
工程学群
工程跨学类 |
资讯学群
跨
工程学群
资讯工程学类 |
| 所在校区 |
校本部 10491台北市中山区中山北路叁段40号 |
校本部 251新北市淡水区真理街32号 |
| 学系特色 |
本班設立的目的在落實大一不分系延後分流的精神，以利學生適性發展。入學之學生等修完大一課程後再分流至各學系繼續修習後段課程，以取得学士學位。 學生可以在大一時依興趣與能力探索未來發展方向。大二分流至工程學院各系之名額沒有限制，分流後修課與畢業規定依各系之辦法辦理。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
本系通过教育部「109学年高等教育评鑑中心」，系所评鑑认可，品保认可效期為6年。 |
| 学科意涵 |
學生分流至工程學院之各系後，即机械与材料工程学系、化学工程与生物科技学系、电机工程学系、资讯工程学系等四大領域，其相關各系領域特色請參考各系資料。工程學院致力於推動「做中學」及「專案教育學習」的工程教育模式，讓學生能主動、實踐、跨領域的方式學習。 下载详细资料 |
本系培育學生具備资讯人才應有的核心知識、學養和專業技能，其發展包含物聯網、人工智慧、大数据分析、虛擬實境及多媒體應用、资讯安全等方向。現今能用電腦解決的以及未來只能用電腦解決的問題，都可以算是资讯工程的範疇，簡單而言，資工系是教你怎麼設計電腦，怎麼運用電腦解決問題，而不是教你怎麼操作電腦。 下载详细资料 |
| 学习方法 |
[性向探索-认识工程教育] : 此课程為本班為学生分流设计之课程，本课程目的在辅导大一学生检视自我的性向与能力，在各系专业的介绍与分析后，探索并选择适性的专业领域，在大二时能顺利的完成分流。 图解:邀请各系教授来介绍该学系 
[基礎課程-專業理論與實作] : 大一有基礎工程課程，包括物理、化學、微積分等核心課程，課程教學除了課堂講課之外，還有實作實驗課程，例如 : 普通物理實驗、普通化學實驗、普通生物實驗、電工實驗、程設實驗等。 
[為分流做準備-彈性選修] : 課程包括機材、化生、電機、資工等四個專業領域之基礎課程，幫助學生能順利銜接理想的科系。相關課程包括機材系的圖學、機械製造、材料科學導論、化生領域的化學及基礎生物學、電機資工的計算機概論、線性代數等。 |
程式设计/使用電腦懂得的「話」來「指揮」资讯設備。通常大一會修的語言是C，JAVA，Python等。资料结构/了解资料要怎样在程式中被处理以及被结构化。演算法/教你如何用程式以高效能方式来解决问题。 图解:第一次写程式就上手 
專題實作/各組學生跟隨系上老師的指導，一同討論與製作出專題作品，實作過程中訓練學生團隊合作之能力，整合課程的學識，最後藉由分組報告、展示和競賽等方式，學習思考與表達之能力。此学习方法有課程小專題實作、畢業專題實作兩種。 
產學和實習/本系積極協助學生至校外企業進行實習工作和產學合作，學生可從過程更瞭解專業知識的應用，也能學習職場倫理和人際互動。近年合作單位有精誠资讯、香港群攜科技、華碩電腦、合創數位科技、薇創科技、雲云科技、ALPHA Camp、SKYRec、思作創設有限公司、天衍互動、友訊科技公司、齊柏林空間等。 未上传图片 利用網際網路、預錄課程以及教材 利用網際路、預錄課程以及教材提供學生學習 
专题製作：以2-4人小组合作及讨论製作专题呈现。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本班延后分流的机制目的在於让学生多加探索自己的性向，高中时可以利用自主学习和多元选修的课程时间，或主动参加营队、校外课程，找到自己的兴趣、深入认识各科系，主动学习，让自己的学习歷程更丰富。 |
以竞赛方式鼓励学生学习并藉以观摩其他作品。
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| 与相关科系之异同 |
本班設計採『延後分流』的機制，學生於一年級時發掘自身興趣與能力，大一結束時依本身意願自由選擇工程學院所屬任一學系或領域（機械與材料工程，化學工程與生物科技、电机工程学系、资讯工程学系），於大二時分流進入所選學系就讀，畢業時取得該學系之学士學位。 |
課程上的差異，资讯管理系的課程重視在管理和資料的運用。资讯工程系的課程則是學一些资讯核心技術，例如程式語言、作業系統、網路多媒體、人工智慧、物聯網等應用。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
机械、材料专业领域涵盖传统与新兴技术，毕业生将可提供更多职场选项让就业场域变得更广泛。 |
念资工系可以成為电竞高手 |
| 学习方法容易誤解之處 |
1.依個人興趣及專長選擇分流到机械与材料工程学系、化学工程与生物科技学系、电机工程学系與资讯工程学系。 |
写程式只是一个基本的技能，如何让系统运作快、让系统能乘载大量的使用者、能有效率的扩大系统规模等。我们会有许多知识及理论交给同学们，如作业系统与计算机结构、资料结构与演算法及各种数学课程等等。
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| 补充提醒与说明 |
若分流后认為不是理想科系，大一下结束前也可申请转系至其他学院各系。 |
在資工系中，除了自己的學習之外， 在很多課程上 更需要與同學們協同合作，學習與各種不同專長的人一起合作專題，將上課學的理論利用自己的創意轉化為實際的作品。有助於資工的同學在往後的職涯中有莫大的幫助。
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| 我的学系 |
大同大学 工程学院学士班 |
真理大学 资讯工程学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
社会设计跨領域基礎通識課程_社会设计：相較於傳統以產品功能為導向的設計，本課程開始針對貧富差距、永續生態發展、人口老化等社會議題提出不同的觀察與解決方案，將對明日更好的期待，放進今日的設計中，並培養學生之同理心、社會參與與關懷之重要性。 
认识工程教育
认识工程教育由各系教師與學生對各領域專業的分析與介紹。 
班级经营工程學院大一不分系是一個本校專為培養工學院跨領域人才的學習方案。學生可在大學一年級修讀校訂、院訂（如：微積分、物理、程式设计）等基礎工程課程，無需立即選定專業。為探索機械材料、電機、資工、化學生物等不同領域提供靈活性，幫助學生找到興趣所在，並提升跨學科整合能力。 |
大数据分析本課程將講授巨量資料處理的幾個重要關鍵技術, 包括操作、儲存與分析. 我們將介紹各類技術細節, 以及其他提供非結構性資料處理的相關工具. 本課程重視統計式的資料分析, 課程目標是訓練學生認識具備操作、儲存與分析大量非結構性資料的系統, 以期能在近即時的處理需求下達成計算目的. 
资讯安全導論本課程為资讯安全基礎課程，內容包含密碼學基礎、電子商務應用、網路安全等主題。 課程特別著重學生分析、推理、思考能力的提升，以及創造力的激發。 
人工智慧概论本课程探索人工智慧领域的所有层面，包括逻辑、机率和连续数学、感知、推理、学习和行动等问题。 
深度学习应用本课程将介绍使用碍别谤补蝉神经网路模组，并透过实例来学习使用罢别苍蝉辞谤蹿濒辞飞与如何使用颁狈狈和搁狈狈等深度学习演算法来处理问题。 
WEB後端程式设计與應用主要在介紹網路後端資料處理並與前端資料傳遞與呈現的流程。課程內容將會介紹後端php與Mysql資料庫部分以及將資料傳輸到前端後如何透過使用HTML5和CSS將資料展現出來。 修習本課程需要具有基礎程式设计能力、基礎資料庫概念、基礎前端網頁設計知識。 |
| 我的学系 |
大同大学 工程学院学士班 |
真理大学 资讯工程学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
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本系尚无毕业生本系尚无毕业生 本系尚无毕业生 |
邱翊香港Lion Rock Capital Management Limited台灣負責人 硕班毕业后至中央大学资工系博士班就读，现任香港狮石资产公司台湾负责人 
邱登裕美国伊利诺理工电脑科学博士，现任中华大学资管系教授 台灣網路智能學會秘書長、美國芝加哥州立大學助理教授、美國John Deere公司資料庫管理師 
欧家和国立成功大学电机工程博士，现任屏东大学资工系教授，学术研究着重於无线网路的定位系统研发 叁年获得国立成功大学电机工程博士，并获得科林科技博士论文奖与斐陶斐荣誉学会荣誉会员。曾担任加拿大滑铁卢大学电机与电脑工程学系访问教授与加拿大维多利亚大学电机与电脑工程学系访问学者。 未上传图片
林匀蔚中正大學资讯工程学系，現任陽明交通大學智慧科學暨綠能學院助理教授，專長於物聯網技術理論研究與實際系統建造。 林博士所开发滨辞罢迟补濒办物联网管理系统改善农业效率，促进农作物商业化，该系统让使用者可以快速建立物联网设备之间的通讯连结，大幅缩短物联网应用开发之时程，并将此研究成果授权至国内多家公司及多所国内大学，对国内产业与学术界贡献卓着。 未上传图片
庄明晋求学经歷： 博士 國立中正大學 资讯工程所 (94/09~101/01) 硕士 朝陽科技大學 资讯工程所 (92/09~94/06) 学士 真理大学 资讯科學系 (88/09~92/06) 研究领域： Software-defined network (SDN) LTE-A/5G Vehicular ad hoc network (VANET) Internet-of-things (IoT) Network security Cloud computing Deep learning |
我的学系 |
大同大学 工程学院学士班 |
真理大学 资讯工程学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
运作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
机械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
10%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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