校本部

242062 新北市新莊區中正路510號

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251新北市淡水区英专路151号

1.教授對中世紀哲学的精神與理念的理解，
培养学生具备开放的宇宙观。
2.發揚中國哲学傳統精神，期使學生得在
全球化中培养正确的价值观。
3.培养具理性反省、批判能力、多元尊重、
关怀他人之整全人格的现代青年。

教育与未来设计学系強調教育與社會創新，以教育與未來思考及設計思考，培養具学习设计、社会设计與教育方案设计的專業人才。
学系的课程设计以构思/设计/实施/操作的颁顿滨翱架构，规划理论与方法基础课程与专业核心课程。尤其从大一延伸到大四的「专题与实作」课程，更是本系课程亮点。培养学生具理论涵养、教育与社会现场的洞察力，及实作专业能力。
大四提供公司与社会组织实习，协助职场接轨。

哲学（英語：philosophy）是研究普遍的、根本的問題的學科，包括存在、知識、價值、理智、心靈、語言等領域。 哲学與其他學科的不同是其批判的方式、通常是系統化的方法，並以理性論證為基礎。

教育与未来设计学系（教設系）是一個跨領域的學系，培養適應快速社會變邊，當前國家社會需要的人才。

教設系強調的是「以人為中心設計」（Human-Centered Design)，透過三個核心專業能力--学习设计、社会设计與教育方案设计專業能力，培養學生具未來思考、溝通與问题解决力，從而用設計去創新組織，及用設計去貢獻教育與社會的改造。

一、阅读文本理解名家学者学说，查找资料分析及讨论归纳。
二、中西哲学兼容並蓄，強調古今對話與融通。

教设系从大一延伸到大四的专题实作课程的探索议题能力、教育结合未来思考与设计思考的跨域力，及衔接职场的独立专题企划与策展执行力，是本系专业培力的一项特色。

108课纲同学学习强调自主行动、沟通互动与社会参与，与本系专业相呼应。在高中阶段，除了课业表现的语文能力与公民与社会知识领域实践力外，鼓励在高中阶段之选修课程，或各项研究、实作探索课程，提出个人及累积个人特质的小论文或相关成果作品。同时，也鼓励多元参加及规划办理校内、外社团，或班级专业活动，具有领导同儕精进自我能力及团队互助合作之成果活动。
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本系除有最完整哲学基礎學科的訓練，並且在理論學習之外，亦從哲学諮商的面向，將哲学運用在對人的認識與處理人所面對的問題上。使得哲学不再僅為象牙塔中的知識，而能更進一步走入人群，對我們生活中的各種問題，提供一個可能的解答。

教育与未来设计学系，作為強調教育與社會創新的學系，學科基礎理論課程涵括教育學、学习心理学與社会学。

教设系与上述这些学科都有密切关联，但本系更强调「跨域性」与「整合性」，也强调未来思考与设计思考，更强调「专题与实作」的能力，透过理论与实务并重，强化学生毕业的专业力与就业力。

成功大學第十學院College X、中山大學西灣學院的人文暨科技跨領域學位學程，課程設計構思與本系有相近性。
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哲学系提供給同學的，並非單一工作的職業訓練，而是培養同學思辨的能力。使同學能夠在面對生涯規劃，或是在就業後的工作中，能夠進行適當或系統的思考，釐清複雜的問題，作出合理的判斷與決定。

本系名稱為教育与未来设计学系，或與工業設計、雕塑、藝術設計學系會被相提並論。但本系強調培養的設計能力，主要並非物件的設計，而是以人為中心的組織創新設計、教學課程設計、展演製作人員、策展專案管理人員、媒體公關宣傳人員、使用者體驗研究員，及具社會調查師能力的社區與社會改造的地方創生人員。
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哲学的方法是在邏輯的基礎上，由推論的過程中，經由邏輯的判斷，最後能作出適當的結論。学习方法雖較為抽象，但也由於這個原因，更能發現問題的核心，而減少無謂摸索的時間，提高效率。

本系强调透过教育与未来思考与设计思考引导组织、社区与社会的创新。未来思考易被误解為是进行预测，设计被认為是物件设计，但我们强调以人為中心的设计，要影响组织、创新组织，都需要探究组织的愿景，以及设计思考的同理心/定义问题/创意发想/原型製作/测试，结合為培养当代跨域人才的重要专业能力。
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哲学系各項訊息，包括課程、教師、活動等，可由哲学系官網得知，可多加利用。
https://www.philosophy.fju.edu.tw/

教育与未来设计学系，有獨特學系識別標誌。

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