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| 我的学系 |
辅仁大学 新闻传播学系 |
世新大学 新闻学系 |
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| 所属学群 |
大眾传播学群
新闻学类 |
大眾传播学群
新闻学类 |
| 所在校区 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 116台北市文山区木栅路一段17巷1号 |
| 学系特色 |
輔大新闻傳播系培養洞察社會脈動、說好真實故事的人才。課程在人文與科技基礎上，著重選題與企劃、採訪與查證、寫作與敘事、編輯與策展、創新與創業，幫助學生增進新闻實戰能力、蓄積跨界發展潛力。畢業系友大約半數進入新闻業界和學界施展抱負，半數跨入科技、企業、教育、公益、公關、政治等領域活用傳播專長。 |
世新新闻系是專業新闻人才的培育所，更是新闻主播的搖籃，目前業界媒體之新闻主播，有30位以上畢業於世新新闻系。本系提供豐厚的理論學識基礎與紮實的實務操作課程，學生不但擁有洞察社會問題與分析批判之能力，更將具備媒體匯流時代下採、寫、編、攝影、播報、影音、網路、社群新闻製作等實戰力。就讀世新新闻系，你將如同站在巨人的肩膀上看見社會，擁抱全世界。 |
| 学科意涵 |
輔大新闻傳播系結合新闻學和傳播學，兼顧大眾媒體與社群媒體、實體傳播與網路傳播、實地採寫與數據分析、文字敘事與多媒體敘事、記者報導與公民創用、一對多傳布與多對多互動，以此培養能夠思辨、實作、創造、服務的新闻傳播人才。 |
世新新闻系課程理論結合實務，以新闻技能、社群媒體、數據解讀、閱聽眾分析及新闻英語為導向，近年新增AI運用與網紅主播課程，致力培養學生成為全方位新闻專業人才。建構學生具備數位/影音/平面/社群等不同媒體平台之新闻產製及互動設計能力之外，在透過專業且紮實的訓練後，也同時擁有關懷社會，具備媒體反思及批判精神，及參與社區公共議題與國際社會之能力。 |
| 学习方法 |
理論研討：課前研讀指定讀物，課堂上分組報告，並且聆聽老師講課，提出問題、發表意見，與老師和同學對話、討論；例如：媒体概论、新闻理論與實踐、大眾传播理論、语文传播原理等課程。 图解:老师讲课，并与学生讨论 版權:輔大新闻系自有照片 
实务演练：老师传授专业技能，如採访、查证、摄影、写作、编辑、播报、数据分析、多媒体叙事，由学生课堂实际演练，课后做出练习作品。例如：数位叙事、实地採访、事实查证、纪实书写、基础摄影、影音製作基础等课程。 图解:操作广播播音设备 版權:輔大新闻系自有照片 
實境實作：學生統整採、寫、編、播知能，綜合運用在真實情境的報導工作上，包括在本系教學實驗媒體《生命力新闻》和《新莊報導》實習，以及進入大眾媒體、利基媒體、數位內容平台實習。 图解:学生记者在原住民部落採访 版權:輔大新闻系自有照片 
專題研發：融合理論與實務知能，自行發掘一個主題，進行專題研發，研發出一篇學術論文、一個專題報導、一個數位專題，或是一個微型媒體。例如：傳播研究專題、新闻報導專題、媒體研發專題、影音新闻專題、资讯视觉化、新闻微型創業等課程。 图解:学生讨论製作专题报导 版權:輔大新闻系自有照片 
多元学习：课堂教学之外，本系也举办产业参访、专家演讲、专业竞赛等多元学习活动：产业参访包括到电视台、报社等媒体，到立法院、医院等採访场域；专家演讲包括引介产业趋势、分享实战经验、探讨职涯规划等；专业竞赛包括主播大赛等；各类活动每学年大约办叁十场。本系也鼓励学生参加校外相关活动。 圖解: 參訪公共電視台 版權:輔大新闻系自有照片 |
理論與實務並重：課程包含基礎理論教授與新闻時事探討，並輔以分組團隊討論及一對一指導方式，學習新闻傳播領域之相關知識，奠定學生紮實之專業新闻能力。 图解:除教师讲课外，亦鼓励同学踊跃参与讨论 版權:世新大学新闻学系 
全媒體融合學習：完整的新闻採編寫、拍攝、播報、產製、AI技能運用、主播技巧等訓練，搭配現今數位匯流與社群媒體發展趨勢，指導學生學習各式媒體平台之新闻報導專業技能。 图解:教导同学操作器材设备 版權:世新大学新闻学系 
大三小世界媒体实习：本系擁有自己的小世界媒體平台，分為「影音」、「融媒體」、「平面」三個組別，提供大三學生一整年之實習。學生實習作品完全符合主流新闻媒體規範，一律對外發布，提供一條龍式的完整新闻產製訓練。 圖解:學生錄製影音新闻 版權:世新大学新闻学系 
大四業界媒体实习：本系獨創大四學生「全學期」或「全學期」之業界媒体实习制度，學生可於大四時，選擇一個由本系長期合作之新闻媒體或自尋單位，從事長期與真實新闻現場的實習。跟隨業界先進的指導，本系學生擁有進入職場前完整實戰經驗，畢業立即具備就業能力。 图解:实际参与媒体工作 版權:世新大学新闻学系 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
本系培训学生发掘关键议题、採集可信资料、讲述动人故事、研发新创媒体的能力。建议高中生（1）广泛阅读书籍和报刊，奠定知识基础、掌握时代脉动；（2）比较不同媒体的报导，解析立场、评比优劣，增进思辨能力；（3）练习创造内容，无论是文字、照片、影音或多媒体报导，体验选题、採访、查证、写作、叙事、编辑的乐趣与挑战；（4）参与社会服务，实地瞭解弱势族群处境，思考社会问题的成因和对策。 |
對世新新闻系有熱誠的學生，應養成長期關注國內外新闻事件，及多方閱讀及觀看新闻報導之習慣，包含即時新闻與專題報導，以增加對新闻的敏感度。有了對社會運作及現象的基礎認識，高中生可透過撰寫新闻閱讀心得甚至媒體投書等方式，提升對新闻議題之參與度的深廣度。此外，透過觀看不同媒體平台或載具之新闻報導，嘗試比較新闻內容、角度、形式等呈現的異同，培養自身觀察社會問題，發掘事實脈絡，及辨識事件真相的能力。 |
| 与相关科系之异同 |
新闻傳播系著重發掘事實、剖析議題，與廣電系著重的影視創作、廣告系著重的行銷和公關，發展方向不同。輔大新闻傳播系和其他新闻系同樣重視思辨、實作，此外，本系也強調創造、服務，創造是創新創業，為此開設数位叙事、资讯视觉化、新媒體內容技術與設計、数位内容策展、新闻微型創業等課程來探索未來，服務是服務學習，因此創立為弱勢者發聲的《生命力新闻》、探討社區議題的《新莊報導》兩大實驗媒體來實踐人文關懷。 |
高中生易將「新闻系」與「大眾传播系」混淆。新闻系首重對人類社會的認識，是對社會各層面的現象及問題擁有基礎知識，並懂得運用多種媒體知識技能，將新闻事件以全觀角度呈現。「新闻系」所知所學，絕對包含甚至遠大於綜合性的「大眾传播系」與「其他單一性質技能系所」。就讀「世新新闻系」，你將成為全方位新闻媒體人才，畢業後必能快速進入社會就業，無縫接軌。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
(1) 新闻產業沒落了嗎？傳統大眾媒體營運確實陷入困境，但新興利基媒體、個人媒體正在蓬勃發展，民眾對新闻的需求持續攀升，新闻專業前景依然看好； (2) 新闻系畢業只能當記者嗎？不只如此，新闻專業可以跨領域發揮，例如進入銀行或調查局作查證，進科技業或法律界轉譯艱深知識，進入公部門或企業界協助社會溝通。 |
新闻系畢業只能當記者？新闻工作不是專業？這是誤解。經過四年「新闻系」專業訓練，你將對社會擁有最全觀的知識及全方位的媒介技能。畢業自新闻系，除了一般人知道的記者、主播、攝影外，由於對社會事務的瞭解及現代媒體操作策略的熟悉，也可以擔任行政人員、廣告企劃、公關行銷、網站製作、發言人、里長、市議員等職位。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
(1)本系既非理論至上，也非實務掛帥，而是鼓勵學生用理論指引實務、用實務驗證理論； (2)本系不只傳授既有理論和實務，也帶領學生探索未知、研究開發、實驗創新，發展未來的理論和實務； (3)本系教學研究範圍，不限於報紙、雜誌、廣播、電視，也包括網路利基媒體、個人媒體，以及谷歌、臉書等數位平台。 |
社群媒體發達，是否人人都可以當記者？由於現今資訊過於零散且雜亂無章，民眾隨意吸取淺碟甚至造假的新闻，反而導致社會的紊亂，因此現代社會更需要「新闻」這個行業。經過「新闻系」專業訓練出來的新闻工作者，不但具備洞察社會現象與問題的能力，更懂得運用各式資源確保真相的呈現，加速社會問題的解決，帶動社會的進步。 |
| 补充提醒与说明 |
本系学生可选修全校12个学院47个学系的辅系和双学位，还可到全球440多所姊妹校当交换学生。 |
世新新闻系雖是本校最早成立的科系，但持續投資先進教學設備，包括虛擬攝影棚、上百台專業攝影機等，提供學生務實訓練。世新新闻系成立至今67年，系友遍布各行各業，無論是電視台、報刊、雜誌、廣告公司、網站，甚至是公家機關、民間組織，都有學長姐在職。我們強調團隊精神，學長姐們不吝提攜後進，對學弟妹特別照顧，令人感佩。 |
| 我的学系 |
辅仁大学 新闻传播学系 |
世新大学 新闻学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
数位叙事學習故事的定義、特質、公式，觀摩人類學、歷史學、報導文學、公民新闻的故事範例，然後採訪反映社會議題的真實故事，融入文字、照片、影音、圖表、動畫、簡報、地圖、互動問答、闖關遊戲等媒材，做成內容深刻、形式生動的多媒體數位專題。 圖解:数位叙事期末專題一例 版權:輔大新闻系自有照片 
影音新闻學習電視新闻採、編、播之原理，並進行電視新闻採訪、寫作、過音、剪輯、編輯、後製、化妝、播報、轉播等實務，學生並可於輔大電視台實習。 圖解:學生在「輔大電視台」編播新闻 版權:輔大新闻系自有照片 
媒体创新实验學生分組在教學實驗媒體《生命力新闻》和《新莊報導》各實習一個學期，實地採寫編播新闻。《生命力新闻》將解決社會問題的創新行動––人權維護、在地經濟、環境永續、教育深耕、媒體傳真、文化培力––做成多媒體報導；《新莊報導》深入輔大所在地新莊大街小巷，將社區新闻編成報刊和網站。 圖解:《生命力新闻》師生期末慶功 版權:輔大新闻系自有照片 
资讯视觉化發掘有意義的社會問題，用量化、質化的方法來蒐集並分析資訊，並且以靜態、動態圖像有效地傳達分析結果。本課程與公共電視合作，在業師協力指導下，以醫療健康、創意設計、社會關懷為主軸，帶領學生製作出達到公視「獨立特派員」和「P#新闻實驗室」專業要求的專案作品。 圖解:贏得全球華文永續報導獎的资讯视觉化作品 版權:輔大新闻系自有照片 
传播政治经济学
引导学生理解政治经济学的方法论，及其在传播上的应用。课程着重说明传播市场中行為者与结构如何相互构成权力，进而影响资源生产、分配、消费以及传播效果之间的相互关係；除了欧美与日本经验外，也从歷史的角度来检视台湾传播市场与环境结构的生产与再生产。老师会举出各种实例与学派来刺激学生独立思考与理论辩证。 图解:聆听专家演讲，一起思辨政经议题 版權:輔大新闻系自有照片 |
新闻播報實作邀請畢業於本系且現任主流媒體之新闻主播，教導學生新闻播報的知識與技巧。根據不同媒體如廣播或電視新闻，教導學生播報內容再製，個別指導學生播報相關技能，如國語正音訓練、播音技巧、聲音表情探討、及不同媒體之新闻播報練習。 图解:进入影棚实际演练播报技巧 版權:世新大学新闻学系 未上传图片 础滨与媒体产业本課程旨在教導學生如何有效地應用自動生成式AI技術和資源，讓學生學習人工智慧的基礎知識、技術技能和倫理素養，從AI被視為媒體業的威脅，轉變為學生可以用來增強未來媒體職能的工具，並利用AI來提高新闻新闻及節目製作的效率、質量和創新。 图解:授课教师指导同学运用础滨软体製作影音作品 版權:世新大学新闻学系 
记者网红针对数位媒体转型与社群平台需求，此课程融合记者与网红的技能训练，着重多平台内容创作、个人品牌经营及社群互动等，帮助学生拓展职涯选择，并熟悉媒体融合的创新思维。 圖解:學生編譯外媒新闻並重新製作報導 版權:世新大学新闻学系 
媒体实习本系獨創大四學生「全學期」或「全學期」之業界媒体实习制度，學生可於大四時，選擇一個由本系長期合作之新闻媒體，學生也可自尋單位，跟隨業界先進的指導，從事長達三個月的完整實習。學生在進入職場前擁有實戰經驗，畢業立即與業界接軌。 圖解:學生以實習記者身分實際參與新闻事件採訪 版權:世新大学新闻学系 
小世界实习延攬業界最強師資，帶領本系大三學生產製包括影音、文字與融媒體等形式之新闻專題報導，於本系自有媒體「小世界」平台露出。學生完整參與新闻產製流程，具體應用課堂習得之新闻專業知識技巧，由於實習作品比照一般業界新闻規格，學生提早適應真實新闻環境。 图解:同学编辑报纸版面 版權:世新大学新闻学系 |
| 我的学系 |
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世新大学 新闻学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:蒋志薇在新闻界、科技業、公部門努力 版权:蒋志薇系友提供
蒋志薇1995年進入本系就讀，立志要當記者；大二開始進飛碟電台實習到畢業，學習新闻編採和播音；1999年畢業後到台北之音擔任政治記者和編播；之後到英國留學，取得西敏寺大學新闻碩士學位；回國後歷任電視記者、雜誌總監，之後跨入科技業和公部門發展。 歷任TVBS政治中心資深記者、聯合報影音處政治中心副主任、彭博商業周刊台灣版營運總監；跨入科技業後，歷任雪豹科技副總經理、台灣紫牛創業協會理事長、萬里雲科技策略長；2018年進入公部門，歷任新北市政府新闻局長、觀光旅遊局長；2022年轉任「網路溫度計」營運長，推動新闻時事的大數據分析。 
图解:房业涵曾是台湾最年轻晚间当家主播 版权:房业涵系友提供
房业涵2012年就讀辅仁大学時進入華視工讀，在工讀生時即擔任社會線警政記者，擔任記者兩年，畢業後通過主播徵試，成為華視新闻主播及生活組記者，播報華視晨間新闻與晚間氣象，曾為台灣最年輕晚間當家主播，現任東森財經台節目主持人。 2017.7 華視晚間新闻主播代班。 2017.8 台北世大運開閉幕轉播主持人。 2017.10 民國106年國慶大會轉播主持人。 2017.12 入圍氣象應用推廣基金會2107優質播報評選。 2018.1～ 華視晚間新闻主播 2020.7~ 東森新闻主播/東森財經台節目主持人 
圖解:王翊亘主跑棒球新闻 版权:王翊亘系友提供
王翊亘辅仁大学新闻系就讀時，透過系上安排到蘋果日報體育中心實習。大學畢業後先攻讀淡江大學大陸研究所，研究所畢業後，進入職業棒球雜誌擔任採訪編輯，表現優異，3年後再轉至蘋果日報體育中心，擔任棒球記者。現為專業球評、主持人、專欄作家之自由工作者。 2010年4月起，擔任職棒雜誌採訪編輯，主跑Lamigo桃猿周邊新闻，以職棒新闻為主。 2013年赴日採访经典赛，是首度採访国际最高等级赛事。 2013年8月轉至蘋果日報體育中心後，除原先的負責職棒新闻外，也開始採訪國際大賽。包括2014年U21世界杯棒球賽、2015年世界12強棒球賽、2016年羅德與Lamigo的石垣島交流賽、2017年世界棒球經典賽韓國區預賽、2017年亞洲棒球爭霸賽， 
图解:相振為採访南北韩高峰会 版权:相振為系友提供
相振為辅仁大学新闻傳播系學士，先後任職民視新闻台助理編輯、政治組記者、TVBS國際組記者、三立電視台記者，主跑軍事跟外交，同時是美國國務院IVLP學友會成員。採訪足跡遍及台灣、東亞地區、美國跟歐洲。親身經歷兩韓高峰會、馬習會、東北亞與美國各項重大軍事演習，以及烏克蘭戰爭。 高中下定決心從事能改變社會的記者職業，考上新傳系後朝電視媒體努力，畢業前即進入民視實習、熟悉編輯台與採訪作業。因對軍事、外交有興趣，並且希望能走出台灣、創造自己的獨特性與價值，所以積極規劃採訪國際軍事跟外交大事，讓觀眾用「台灣觀點看國際新闻」，而非全面接受外國媒體的意見。未來會繼續朝這個方向努力，「哪裡有國際大事，哪裡就有我的報導」。 
图解:卢易诗跨入电信业转译知识，与各界沟通 版权:卢易诗系友提供
卢易诗2013年自辅仁大学新闻传播学系畢業，擔任獨立媒體工作者協會執行秘書，協助開課獨立記者培訓課程、舉辦獨立媒體聯合實習，並以研究獨立媒體新闻實踐的論文取得政治大學傳播碩士學位；之後跨入電信產業，運用新闻專業協助企業與社會溝通。 現任台灣大哥大法規暨同業關係處高級管理師，負責研析通傳產業相關政策規範，以及與主管機關、外界溝通，轉譯公司欲對外說明之技術專業、服務規劃、法規政策建言等，以利政府單位及一般社會大眾理解。雖然電信產業性質與新闻媒體相差甚遠，但新闻系所重視的多元敘事能力、獨立思辨、社會觀察和多聽多問的採訪技巧，可以幫助新闻系學生躍過學科間的鴻溝，融入跨領域產業。 |
非凡财经主播：李瀅瀅若有意從事記者一職，「語言」是必備且能在大學時期努力精進的技能。此外，比起對新闻敏銳度的培養，「新闻撰寫能力」更是在踏入業界以前必須建立好的技能。現今網路資訊大量取代書籍，圖像式的吸收模式成為主流時，寫作文的能力卻大受影響。因此，精進作文能力，並且多看書接受潛移默化的影響，進入業界後才能更容易上手。 回憶當時研究所畢業後的待業時期，李瀅瀅原想以「行銷專業」為前提找尋合適工作，卻仍告訴自己，若不嘗試新闻相關職業，未來勢必後悔。因此，乘著這股「不後悔」的堅定信念，李瀅瀅加入非凡電視台，並以播報經驗及外國學歷受長官看重，開始了「財經主播」及「國際線記者」的職涯旅途。 
三立新闻台主播：周楷「我如果為了一件事情花了时间，那我就一定要得到什麼。」问及周所花费的时间是否与收获成正比？周楷认為，能否感觉有收穫都是心态的问题，只要他并不觉得所做的事情是在浪费时间，且将每一次参与校内外事物都当作人生唯一一次的经验与机会，心态上调整好了，做什麼都觉得收穫满溢的。 如今，周楷已投入每日高速運作的電視台，然而，在奔波記者工作之餘，周楷不忘發展第二興趣。他認為，許多新闻記者很容易就將自己陷入一個舒適圈，每天照表操課，放假時就倒頭大睡，久而久之，很容易就抹滅當時對新闻的熱情。「你永遠不知道自己何時會被取代。」 
TVBS新闻主播：游浩婷世新大学最珍貴的是校風開放自由，對深具好奇心的我而言，四年求學時光與同學師長真誠互動，漸漸培養獨立思辨能力，學會在「選擇」的當下替自己負責;大一開始選修通識課程到大二開始跨系所選課，認識理論與實務練習雙軌並行，將接軌新闻產業的籌碼集中增加，每一次實務作業原來都是最關鍵的基礎練習。 不要怕，多嘗試經歷辛苦才可以累積經驗開拓眼界，請你勇敢發問、與人真誠互動、保持良善;年輕是現階段的最大本錢，可以玩樂也要及早規劃一部分時間用拿來做「能累積」的事情，不論將來是否踏進新闻業，請挖掘課堂之外的成就感，增加面對人群說話的勇氣、培養運動習慣維持健康身體、盡可能強化語言專長，講台語、學韓語、越南語、印尼語都行，養成「關鍵習慣」在未來某個關鍵時刻一定會派上用場，讓自己化險為夷、自信前行。 
三立新闻台、三立iNews主播：范益華思考邏輯性、統整力、對周遭事物有足夠的敏銳度，是新闻工作者的致勝利器。 這三大關鍵，過去在世新的歲月中逐步養成，堆疊在腦中，經過各方碰撞激盪出新模式，最終內建成自己的秘密武器，包括媒體識讀、採訪寫作、攝影實務、小世界、新闻英文等課程，不單單是紙上談兵，額外附加在觀點、技術能力上的，是更多元的刺激，能鑑往知來、提高看待事物的視角，更實地走入社會觀察、不拘於理論的象牙塔中。 对身边事物有足够的好奇心跟同理心，就能轻鬆发掘到别人没注意的独家观点，拟出更有张力的製作企划，提升专业採访力；口条，是扎扎实实「练」出来的，内向害羞的人，当然也可以播报。日常可以从「看着对方的眼睛说话」开始做起，培养自信度，顺便观察别人对你说话的方式；主播或主持人工作，不只是台上亮丽演绎，更多的是上台前的準备作业。 |
我的学系 |
辅仁大学 新闻传播学系 |
世新大学 新闻学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
20%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特质 |
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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