我的学系 |
辅仁大学 广告传播学系 |
国立臺湾师范大学 图文传播学系 |
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所属学群 |
大眾传播学群
广告公关学类 |
大眾传播学群
大眾传播学类 |
所在校区 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部和平校区滨滨 臺北市和平东路一段129号 |
学系特色 |
本系以广告、公关、多媒体叁大领域為主轴,课程设计最大的特色為「理论与实务并重」,学生可从公司专业实习、国内外竞赛、毕业成果展、传播相关领域专业讲座等各方式中学习与验证专业知识。专任教师皆具博士学位,并积极地延揽相关产业的业界菁英,提供实务面最新的趋势发展。本系期望培育学生宏观的广告视野及整合与跨界的能力,以符合社会的多元需求。 |
有效运用资讯科技及设计知能,从事图像、文字及声音之整合製作、出版与经营。 |
学科意涵 |
广告传播学系,顧名思義本系主要核心為廣告策略企劃,將行銷傳播領域的知識實際運用於行銷、廣告、公關、媒體各種策略規劃中。學習領域包含傳播、行銷、廣告、公關、媒體、大数据分析及以上領域延伸的相關課程,例如,創意思考、文案寫作、媒体企划、網路廣告、個案研究、整合行銷傳播及品牌行銷等。 |
本系教学目标在培养影视传播科技製作的工程与管理人才与图像传播(印刷)科技的製作工程与管理人才。 |
学习方法 |
![]() 调查法:设计问卷,进行调查,并利用统计方法分析调查结果。 图解:问卷访问 版权:广告系 ![]() 个案分析:分析广告案例、行销案例、数位行销等案例,需要良好的学科理论基础及观点分析能力。 图解:分析探讨 版权:广告系 ![]() 脑力激盪:透过集体讨论激盪出解决问题的对策。 图解:脑力激盪 版权:广告系 ![]() 实务企划:透过各项实务企划与他人进行团队合作实作,除了考验专业能力,也培养与他人合作沟通的协调。 图解:毕业展 版权:广告系 ![]() 除课程教学之外,在课程设计上亦加入各项学习活动,做為强化及检核学习成效之机制,并鼓励学生积极投入参与,培养团队合作及解决复杂问题之能力。重要学习活动如下:实习、竞赛、毕业展、专业讲座、提案训练、暑期营队等。 图解:2022年新北校园广告人竞赛,全国第一 版权:辅大广告系 |
未上传图片 1.讲述法 未上传图片 2. 討論法 未上传图片 3.问题解决教学 未上传图片 4.专题研究 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
- 建議學生能夠記錄生活,並且多看、多聽、多感知世界的任何事物。在廣告系不管是課程或是比賽中,有時需要一個突如其來的靈感,而那些靈感都是來自生活中累積的各種經驗。而有時我們要解決的問題可能會是日常生活中微小的不便利。 |
自主、多元学习 |
与相关科系之异同 |
广告传播系不是在做户外看板,也不是只做设计或画画(应用美术或广告设计),或是学习零售管理(织品行销)。但课程也包括影片拍摄和摄影(广播电视),且理论及实务并重(政大较偏重理论)。同学都能对广告、公关及行销传播领域的各面向有更全面的认识与运用。 |
1.本系為顶尖大学设置系所 |
生涯发展容易误解之处 |
广告传播,以传播為动词,广告则是名词,意即将「广告」运用各种「传播方式」传递出去,因此课程着重於制定行销、广告策略、培养视觉美感、发想创意概念、数据分析,兼具理性思考和感性的涵养,与广告设计科系不同。 |
本系因属於科技与工程学院之一系所,但本系学生就业职场领域非常多元广泛。不仅止於印刷产业。 |
学习方法容易誤解之處 |
广告系常被误以為要会画画和设计,或是具备创意天赋,事实上,本系為以训练专业企划人才為主轴,团队的分工、合作,口语表达、数据分析和縝密且富有逻辑性的思考也同样必备! |
本系因為科技与工程学院所属系所之一,容易让学生误以為学习课程為数理工程科学较多, |
补充提醒与说明 |
「行销」充斥你我生活,广告创意并非天马行空的想像,而是一套有逻辑的思考与分析。洞察消费者需求、进而发想整合行销传播策略来解决消费者问题,是传播的基本任务。跟消费者沟通是一件有趣又困难的事,欢迎你加入我们的行列。 |
无 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
未上传图片 电脑绘图/電腦影像處理
教学生如何上手滨濒濒耻蝉迟谤补迟别/笔丑辞迟辞蝉丑辞辫软体的实作课程。 未上传图片 创意原理由业界人士授课,是课程规划中接触创意思考的第一堂课,老师於课程中激发学生观看事情的角度,因為广告人看事情必须深入及具有洞察力,这堂课即是在啟发学生的创意思考力。 未上传图片 广告策略与企划是需要大量理性思考的一堂课,课程规划扎实,能训练学生撰写企划书应具备的重要能力,例如:逻辑思考.文字表达以及组织整合。 未上传图片 专业实务製作也就是毕业展览製作,在进入业界前磨练学生能力,也因為是必修课,因此是广告系学生毕业前必经的扎实训练。 图解:毕业展專業導覽 版权:辅大广告系 |
未上传图片 影视原理与製作本學習課程,首先讓同學們針對對影視創作與未來學習目標彼此了解,並以分組的方式進行創作學習,讓同學在彼此了解與默契下,以實務創作相互學習影視製作的知識。 課程上指導老師以影視理論基礎與作品賞析的討論方式,來讓同學提出對影視創作作品的分析與應用,讓同學透徹學習影視原理及製作的環節。 未上传图片 电脑绘图與動畫技術以及3顿动画软体惭补测补的基础教育,学习导演基本的观念及学习说故事、製作流程的认识,以及图文结合动画科技艺术,发展跨媒体传播的应用科技内涵的认知与能力。 未上传图片 动画实务基础动画美学概论与基础动画製作训练,介绍动画歷史与美学,动画製作由概念发想、美术设计、脚本与分镜製作,到动画製作媒材的实际练习。 未上传图片 基本设计「基本设计」(Basic Design)課程所探究的問題,是各類專業設計所共通和共同需要的的。不論想要從事那一領域的設計工作,都必須先研習「基本设计」,才能得心應手。 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 圖解:台灣奧美首席執行創意總監 龚大中 版权:辅大广告系
龚大中辅仁大学广告传播学系畢業。是廣告人、導演、大學兼任助理教授、作家、吉他手、跑者,正職為台灣奧美首席執行創意總監。 帶領奧美團隊獲獎无數,操作過全聯福利中心、多喝水和NIKE等廣告,其中以遠傳電信「#我的未來我來救」活動,成功的Campaign讓台灣奧美拿下THE ONE SHOW公共關係類金獎的最高榮譽,也是台灣廣告界獲得的第一支「金鉛筆」。 ![]() 圖解:不來梅數位創意公司負責人 张文健 版权:辅大广告系
张文健辅仁大学廣告傳播系畢業。現為不來梅數位創意創辦人、大學兼任老師。 领导不来梅团队做过不少知名创意案例,多次获得国内外创意相关奖项,数年来也投身教职来培养新世代的创意人才,辅导年轻创意人参与国际创意竞赛,多次获得臺湾代表参赛。 未上传图片
程伟豪辅仁大学廣告傳播系畢業。現為導演。 作品包括: 《紅衣小孩》、《目擊者》、《保全員之死》等,2015年電影短片《保全員之死》獲得金馬獎以及台北電影獎的最佳劇情短片獎,也獲得高雄電影節國際短片競賽台灣獎、金穗獎劇情短片優等獎等。 ![]()
保罗先生辅仁大学廣告傳播系畢業。現為插畫家。 以黑色幽默的插画闻名,善於观察日常生活细节创作。 |
未上传图片
练惠竹Microsoft Australia 擔任 Account executive 图文传播研究所、图文传播系 未上传图片
陈皇利财团法人中卫发展中心担任经理 图文传播研究所、图文传播系 未上传图片
胡皓翔胡皓翔(白羊導演),山楂果影像製作有限公司負責人、創始人,父親為台灣電影聲音國寶級大師胡定一。從小胡皓翔就展現其高超的藝術天份, 曾拿下市級、省級與世界美展等的殊榮。於20 歲那年入選第27 屆金穗獎成為最年輕獲獎者,同年拿下弦韻獎鋼弦吉他演奏組冠軍。 图文传播系 |
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多元能力 |
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
15%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
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语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空间定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同时多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特质 |
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
自信肯定:总是相信自己能达成目标,会肯定自身的优势、长处,面对挫败能较好的调整情绪。
10%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
探究冒险:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
5%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5%
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主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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