资料準备中

校本部

242062 新北市新莊區中正路510號

本系結合辅仁大学多元資源優勢，教學團隊涵蓋公共卫生各領域，使學生能完成公共卫生核心領域(生物統計、流行病学、卫生行政、醫務管理、健康行為科學、環境及职业卫生)之知能訓練，同時提供完善軟硬體學習環境，培養學生實作技能。因應全球公共卫生發展趨勢，強化與在地社區及國際學術機構之合作交流，教師研究及專業服務包含社區、跨校、產業結合及國際化等面向。

1.提供優質教學環境與臨床模擬實習環境，建置「重症呼吸治疗監測操作室」、「新生兒與小兒呼吸治疗監測操作室」、「長期呼吸照護實驗室」等實驗室。
2.提升臨床各醫院重症醫療、長照系統、及新生兒暨小兒照護之醫療照護水準，以訓練培養具人文關懷與專業素養之優秀呼吸治疗師。

公共卫生為一整合性的科學，其範疇橫跨環境與职业卫生、生物統計、流行病学、卫生行政與管理，以及社会行為科学等五大領域，藉由這些領域專業知能的訓練，培養學生成為具備公共卫生專業的基礎知識與實務經驗的專業人才，以追求預防疾病、延長壽命及增進健康為目標。

根據美國呼吸治疗學會（American Association of Respiratory Care, AARC）的定義，呼吸治疗是一種有組織的醫療
事业，在医师照会下，对於心肺功能缺损或异常者给予诊断、治疗及照顾。

网站：丑迟迟辫://飞飞飞.诲谤迟.蹿箩耻.别诲耻.迟飞濒

扩大与人互动机会，增加生活经验，用心感受观察周遭人事物，培养对各种人生境遇的想像力与同理能力。练习以口语或文字表达自己想法，从团队活动中培养与人协调合作及沟通能力。

訓練對自然科學與人文社會科學基礎課程的認識，公共卫生關注的面向相當多元化、如：個人免疫力、飲食、生活型態、家族遺傳、居住社區、工作環境及國家社會環境與制度等，均可能對我們的健康造成影響，因此關注社會和國際間的健康相關議題，探索公共卫生領域各種相關議題與解決辦法。

在学业上、生活上面对各种问题时，尝试自己面对与解决问题，培养自己动手做的能力。

1.学习计画与成果要能清楚地展现研究目标与动机(洞悉与发现重要问题)。
2.有效的资讯蒐集与问题解决过程。
3.学习过程，心得与反思
4.学习心得应着重知识、技术的学习过程，而不是个人情感的抒发。

多元表现的特色及强调问题的解决能力包括沟通、协调、合作与互动关怀等面向，无论是特殊表现或学习心得，本系皆重视资料本身的逻辑性、结构性与完整性。

公共卫生與護理、營養、職安及社工等科系差異在於公共卫生以群眾健康為主軸，透過政策規劃(如全民健保、醫療體系等) 、疾病、環境調查研究(如空氣品質、水質、疾病盛行率等)及介入改變行為等模式全方位預防保護網絡，提升全民健康福祉。護理為養成病人臨床照護技能；營養討論膳食營養；職安是處理職場工作者的安全衛生議題；社工多為關注弱勢族群。

呼吸治疗学系之教育目標為培育專業呼吸治疗人才，以期發展成為新生兒及小兒、門診、重症、長期照護等領域之呼吸治疗相關產業專才及教育研究人員。
与职能治疗与物理治疗专业相同之处都是医事人员，其差异為此专业是具有专业独立性，在急重症、小儿长照及居家都有第一线的重要角色。

1.公卫系毕业只能考公务员
2.公卫系毕业以后只可以做环保工作
3.公卫系毕业只能在医院管理病歷
4.公卫系毕业只能朝学术研究领域发展

網路社群及媒體新聞會充斥呼吸治疗師之市場已飽和，但實際上本系每年畢業生之醫療院所從事呼吸治疗師工作及其相關的工作約60%以上。

公卫系与其他医学相关科系的差异在於：公卫系是以群体健康為导向，强调健康促进与疾病预防，课程规划内涵横跨自然科学与人文社会科学，强调跨领域的综合训练。其他医学相关科系主要以促进个人健康為目标，强调疾病的治疗。

目前本系运用了许多新型的教学方式，可能被误解為学习不易，需要较长的时间适应。

公共卫生是培育健康產業的「跨域人才」，有別於傳統醫療臨床照顧的人員，更積極的透過預防保護的技能，以更寬廣的視野規劃照顧大眾的健康。大學的學習兼具博雅與專精，擁有對「健康」的博雅涵養，專精是具有「不可取代」的技能。而身在綜合大學的的輔大公衛系讓你在多元的學習環境中，除了深耕專精的技能，同時延伸視野，精實茁壯。

1.本系暑假期间推派二名叁年级学生至美国杜克大学医学中心参与美国呼吸暨胸腔復原治疗之临床见习一个月；日本东京医科大学参与日本呼吸暨胸腔復原治疗之临床见习一个月。

2.與產業界合作：為透過對呼吸治疗相關業務的參與，能實際結合、應用學校所學相關知識；提升學生對呼吸治疗產業面之了解與認識。

下载详细资料