我的学系 |
辅仁大学 公共卫生学系 |
长荣大学 职业安全与卫生学系 |
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所属学群 |
医药卫生学群
公共卫生学类 |
医药卫生学群
职业安全学类 |
所在校区 |
资料準备中 |
校本部 711301臺南市归仁区长大路1号 |
学系特色 |
本系結合辅仁大学多元資源優勢,教學團隊涵蓋公共卫生各領域,使學生能完成公共卫生核心領域(生物統計、流行病学、卫生行政、醫務管理、健康行為科學、環境及职业卫生)之知能訓練,同時提供完善軟硬體學習環境,培養學生實作技能。因應全球公共卫生發展趨勢,強化與在地社區及國際學術機構之合作交流,教師研究及專業服務包含社區、跨校、產業結合及國際化等面向。 |
本系以培养高阶安全卫生专业人才為宗旨,课程着重理论与实务结合,校友遍及光电,半导体,能源,金属,机械,化工等产业。在学期间可参与公司实习,另可取得2张以上作业主管证照。学生可规划修习职安系与消防学程课程,或职安系与食安学程课程,获得辅系或双主修学位,亦可预修研究所课程,五年即可获得学士及硕士学位。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
学科意涵 |
公共卫生為一整合性的科學,其範疇橫跨環境與职业卫生、生物統計、流行病学、卫生行政與管理,以及社会行為科学等五大領域,藉由這些領域專業知能的訓練,培養學生成為具備公共卫生專業的基礎知識與實務經驗的專業人才,以追求預防疾病、延長壽命及增進健康為目標。 |
职业安全衛生即是消除或降低工作場所中,對於勞工之生命安全以及設備、財產之立即性傷害與危害,並預防與管控工作場所中,可能導致勞工或周遭民眾罹患疾病、損害健康,或降低工作效率的各種環境因素或壓力。 |
学习方法 |
![]() 疾病监测、数据分析与逻辑思维:瞭解传染病与慢性病的发生及其影响因素。 ![]() 政策拟订与评估:学习拟订相关政策与评估政策效果。 图解:台湾全民健保高满意度 ![]() 田野调查与访谈:深入社区,瞭解及发展相关的介入政策,改善个人(如抽菸、嚼檳榔)及群体健康的行為。 ![]() 环境监测与暴露评估:评估危害暴露与人体健康的关係。 |
![]() 課堂講授:由教授帶領同學學習安全衛生專業課程之理論,以及國內外职业安全與衛生專業知識、技術,以及規範。 图解:由本系教授解说安全卫生与气候变迁之伦理 版權:长荣大学 ![]() 实务教学:结合业师教授及协助同学透过实际实验操作,培育并提升同学具备实务操作之能力,同时达成理论与实务之结合。 图解:口罩密合度测试实务操作 版權:长荣大学 ![]() 团队学习:课程设计让同学有多次的分组合作机会,进而学习与人合作的模式。 图解:仪器分析分组实验与操作 版權:长荣大学職安系 ![]() 专题讲座:每学期定期举办3至5场专题讲座,聘请业界着名人士分享职场上实务相关议题。 图解:邀请国立成功大学蔡朋枝特聘教授专题讲座 版權:长荣大学職安系 ![]() 校外参访与实习:定期举办公司参访,以了解当下公司於安全卫生之规划与执行方式;另於大四时,提供同学公司实习机会,透过公司实习,提前磨练与学习职场实务相关事宜,為将来就业提前做好準备。 图解:参访中钢体感中心 版權:长荣大学職安系 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
扩大与人互动机会,增加生活经验,用心感受观察周遭人事物,培养对各种人生境遇的想像力与同理能力。练习以口语或文字表达自己想法,从团队活动中培养与人协调合作及沟通能力。 |
同學們可採用上述5項学习方法嘗試於高中時期了解职业安全與衛生的5大危害,包含:物理性危害、化學性危害、生物性危害、人因性危害、社會心理危害 |
与相关科系之异同 |
公共卫生與護理、營養、職安及社工等科系差異在於公共卫生以群眾健康為主軸,透過政策規劃(如全民健保、醫療體系等) 、疾病、環境調查研究(如空氣品質、水質、疾病盛行率等)及介入改變行為等模式全方位預防保護網絡,提升全民健康福祉。護理為養成病人臨床照護技能;營養討論膳食營養;職安是處理職場工作者的安全衛生議題;社工多為關注弱勢族群。 |
本系主要著重於職場上工作場所中之作業人員與作業環境之安全衛生,有別於著重在各種環境污染,如空污、水污染等環境安全科系。此外,本校职业安全与卫生学系為國內唯一同時著重"安全"與"衛生"二大領域之科系,不同於其他學校僅注重衛生領域之發展。 |
生涯发展容易误解之处 |
1.公卫系毕业只能考公务员 |
本系毕业生并非只能进入公司担任安全卫生管理人员,亦可报考公职担任劳动检查员,或是考取工业安全技师或职业卫生技师后,进入安全卫生顾问公司,协助公司进行安全卫生改善与评估相关工作。此外,亦可从事化学性暨物理性因子劳工作业环境测定人员,发展採样及化学性及物理性监测分析专长。 |
学习方法容易誤解之處 |
公卫系与其他医学相关科系的差异在於:公卫系是以群体健康為导向,强调健康促进与疾病预防,课程规划内涵横跨自然科学与人文社会科学,强调跨领域的综合训练。其他医学相关科系主要以促进个人健康為目标,强调疾病的治疗。 |
職場安全與衛生息息相關,將來同學若想朝职业安全領域發展,也必須學習衛生領域相關科目;同樣地,若想朝职业卫生領域發展,职业安全相關科目亦不可忽視。 |
补充提醒与说明 |
公共卫生是培育健康產業的「跨域人才」,有別於傳統醫療臨床照顧的人員,更積極的透過預防保護的技能,以更寬廣的視野規劃照顧大眾的健康。大學的學習兼具博雅與專精,擁有對「健康」的博雅涵養,專精是具有「不可取代」的技能。而身在綜合大學的的輔大公衛系讓你在多元的學習環境中,除了深耕專精的技能,同時延伸視野,精實茁壯。 |
本系课程强调理论与实务结合,由理论引导实务,实务验证理论。因此,课程规划中,将结合业师开立课程,以培育同学能同时具备知识与技术能力,并能顺利取得相关专业证照。此外,学生毕业后仍会与本系保持良好互动,本系亦会提供各式专业协助,以做為同学将来职场竞争与就业之强力后盾。 |
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辅仁大学 公共卫生学系 |
长荣大学 职业安全与卫生学系 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
![]() 水质分析(含实验)結合淨水技術和訓練參與,於大一至大三期間學習東非史瓦西尼語和英語、水質分析、淨水技術和健康促进等。參與同學除了結合公共卫生理論與實際應用外,更可在辅仁大学與未來研究所學習中,增添個人人生歷練與對地球永續的責任。 图解:水在坦尚尼亚计画 版权:刘希平老师 ![]() 健康促进該課程為學習如何促進個人身心之健康,並透過衛團體報告及衛教宣傳相關活動之參與,例如:「舉杯消愁愁更愁-酒精與健康」特展,讓學生接觸並了解健康促进之實務狀況。 图解:举杯消愁愁更愁酒精与健康特展 版权:陈凯伦老师 ![]() 流行病学該課成為學習流行病学基本觀念及分析方法,以激發學生思考一項公共卫生問題在幅度、人員、時間、地點上的分佈特徵,進行有效的測量與分析、並能從流行病学角度得出適當的結論。 ![]() 职业卫生职业卫生聚焦於保護工作者的健康,避免因工作中的暴露,影響其健康,甚至失能或生病。职业卫生課程是一門跨領域的科學,透過危害辨識、評估量測及控制管理等三個步驟,環環相扣,缺一不可,確保一個不會有過量暴露之虞的工作環境,使工作者可以安心的工作,平安的回家,健康的生活。 图解:危害辨识、评估量测及控制管理 版权:林瑜雯老师 ![]() 医务管理概论该课程為学习如何从从整体、宏观角度瞭解医疗体系之发展、医疗卫生政策与法规等议题对医院经营管理之影响;以及如何从个体、微观角度认识医疗机构经营管理上重要课题之内涵。 |
![]() 工业安全概论课程主要授予同学职场中之工业安全基本概念,并使学生瞭解工作场所与通道之设计、机械设备、火灾爆炸防止、电气安全,以及坠落灾害预防相关安全规定与如何实施管理,以防止职业灾害并提升工作安全。本课程目标在於引领刚入学之同学,对於未来所涉及之工业安全专业课程具有基本认识,同时引发其深入修习之兴趣。 图解:坠落灾害体验 版權:长荣大学職安系 ![]() 工业卫生概论课程主要授予同学职场中包含物理性、化学性及生物性之危害因子知识,以及毒理、监测、暴露、控制等概念,以引领刚入学之同学,对於未来所涉及之工业卫生专业课程具有基本认识,同时引发其深入修习之兴趣。 图解:局部排气有效性评估 版權:长荣大学職安系 ![]() 安全实验本课程藉由职场实务作业环境规划课程内容,让同学藉由实务操作,深入学习物质之燃烧特性、机械操作安全、施工架组配、局限空间,以及高空作业等,未来於职场上可能会经歷之作业,进而学习安全作业之方法与注意事项。 图解:施工架组配课程 版權:长荣大学職安系 ![]() 风险评估课程内容教导同学风险危害评估在工业安全裡扮演的角色,学习各种风险危害评估的方法,并於课堂中提供以实际案例,并引领学生以多元的分析与评估方式,让同学实际演练,以培养其实务经验。 图解:爆炸风险危害评估 版權:长荣大学職安系 ![]() 事故调查与分析本課程結合本校校內與校外具有事故調查經驗之教師進行課程教授,並透過教師實際之調查經驗,以及國內外重大事故案例,讓學生了解事故調查的重要性, 培養學生事故调查与分析能力。 图解:事故调查-事故原因验证实验 版權:长荣大学職安衛中心 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
![]() 图解:无 版权:自拍照
张曜吉天主教辅仁大学公共卫生学系學士 政治大学高阶经营管理硕士(贰惭叠础) 臺灣大學公共卫生碩士(MPH) 自本系毕邂后长期从事於医疗资讯产业,曾担任医疗资讯上柜公司协理,协助卫福部台湾电子病歷交换平台与全国影像判读中心(滨搁颁)之建设,并推动超过叁十家以上之医院无片化专案。目前致力推动健康科技与础滨之产业应用方案。 ![]() 图解:无 版权:自拍照
林敬恒天主教辅仁大学公共卫生学系學士 阳明大学硕士 阳明大学博士 本系畢業後持續取得公共卫生碩士與博士,主修流行病学。以醫學研究作為職涯發展主軸,現於台中榮總醫學研究部擔任副研究員,並於大學兼任教授教學工作。已於醫學相關領域發表超過150篇SCI研究論文。 ![]() 图解:无 版权:自拍照
简丽年天主教辅仁大学公共卫生学系學士 国立阳明大学卫生福利研究所硕士 美国艾默利大学健康服务研究与政策硕士及博士 现职国立阳明交通大学卫生福利研究所教授 从本系毕业后,考取国立大学研究所,於2004年赴美攻读硕博士班。2010年拿到博士学位。2011年回国至私立台北医学大学担任博士后研究员,2012年任职该校健康既临床研究资料加值中心研究员,并於该年9月任教於该校医务91黑料网,主要教授课成為生物统计与资料分析。 ![]() 图解:无 版权:自拍照
许媛婷天主教辅仁大学公共卫生学系學士 天主教辅仁大学公共卫生学系(環境與职业卫生組)碩士 曾任臺北医学大学附设医院癌症中心品质组组长 具备中等教育师资资格(健康与体育) 现职勇源辅大乳癌基金会职行秘书 本系所毕业后,经中等教育师资实习,考取教师证照。尔后至台北医学大学附设医院癌症中心任职,并受训為戒檳班师资,本人秉持着将公卫的概念传播至民眾,亦承接社区癌症讲座讲师一职。主要工作仍以执行癌症诊疗品质监控以确保病友诊断至治疗过程之正确性。因缘际会下,重返母校并将过去从事癌症领域相关经验投入於基金会。 ![]() 图解:无 版权:自拍照
庄子萱辅仁大学公共卫生学系學士 辅仁大学公共卫生学系(環境與职业卫生組)碩士 就讀本系所時習得职业安全衛生領域相關知識並考取职业卫生管理師證照,畢業後於工程公司擔任职业卫生管理師一職。主要負責辨識、評估及控制工作場所與作業環境之危害,宣導安全衛生觀念,督導安全衛生事項,舉辦健康促进活動,推動安全衛生管理系统运作。致力於改善工作環境,以防止職業災害發生,保障工作者安全及健康。 |
未上传图片
陈柏良為本系大學部及研究所畢業生,其學習過程中始終保持優異成績,並專注於衛生領域之工业通风範疇。研究所畢業後,憑藉著在长荣大学職安系求學期間奠定的扎實基礎,並靠著自身努力,依序考取工礦衛生技師、工業安全技師等國家級證照,同時也通過公務人員高等考試,進入公職單位擔任勞動檢查員。 目前任职於桃园市政府劳动检查处担任副处长一职,引领着该处室人员,协助并督导大桃园地区各公司,提升与改善作业环境之安全与卫生。 未上传图片
林明勋以第一名之优异成绩毕业於本系研究所,求学期间对於工业安全尤感兴趣,并专研於火灾爆炸预防领域之研究与实务应用。毕业后随即进入楠梓电子担任安全卫生人员一职,并凭藉着自身努力,以及求学过程中奠定的扎实基础,於96年考取国家考试证照"工业安全技师",同时亦通过工业安全之公务人员高等考试,為该年之榜首。 目前任職於台中市政府勞動檢查處擔任科長一職,並以自身對於职业安全衛生之熱誠,協助並督導大台中地區各企業,提升與改善作業環境之安全與衛生。 未上传图片
孙千芬服务於奇美医疗财团法人奇美医院,為了提升自己专业能力,因此,在职期间毅然决然选择本系就读研究所,并专助於医疗院所之安全卫生管理之专业课程及相关领域。 因其於工作上优异的表现,并不断地突破自我,因此,获得奇美医院长官之青睞,而晋升為安全卫生室主任,带领着该科室人员,协助奇美医院各大院区进行安全与卫生之提升与改善。 未上传图片
梁全顺服务於台南市政府消防局,原担任主任秘书一职,為了提升自己於消防安全领域之专业知识,因此,选择本系研究所进修,并专研高层建筑物火灾人员避难逃生。 因其於工作上优异的表现,以及於消防领域之专业知识与经验,并不断地突破自我,因此,获得上级院长官之青睞,而晋升為台南市政府消防局副局长,引领着消防同仁们,协助大台南地区进行灾害预防及抢救工作。 未上传图片
粟自强為本系大學部畢業生,求學期間因熱衷於职业卫生領域中氣膠與勞工暴露之研究方向,同時藉由本系教師悉心指導,因此,大學畢業後,仍選擇繼續升學,最後亦在自身努力下,順利取得成功大學博士學位。 目前任職於Georgia Southern University,成為享譽國際之傑出研究人員。 |
我的学系 |
辅仁大学 公共卫生学系 |
长荣大学 职业安全与卫生学系 |
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多元能力 |
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
资源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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记忆詮释:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
主动学习:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知觉与总结:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
专注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
远观细察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
听觉辨识:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
亲和接纳:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
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合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
35%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
35%
主动积极:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30%
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