91黑料网
| 我的学系 |
辅仁大学 医学系(公费) |
长庚大学 医学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
医药卫生学群
医学学类 |
医药卫生学群
医学学类 |
| 所在校区 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 桃园市龟山区文化一路259号 |
| 学系特色 |
結合綜合大學的特色與師資，提供多面向的學習，修習更具有文學、傳播、藝術、法學、管理等多采多姿的通識及人文課程，開拓學生的視野與胸襟。三四年級課程採行混合式PBL的學習方式，適合具備求知慾強、盡責、喜歡人際互動與團隊合作等人格特質的學生。本系學生於國家医师分階段考試及医学臨床技能測驗皆有高通過率。 |
本系以培養全人医师為宗旨，擁有一流的教師、多元的課程、完善的設備以及充裕的教育經費。設有医学人文科，人文與專業教育並重。临床实习以長庚醫院為基地，擁有多樣充足的教學病例，豐富的教學資源及特優的學習環境。積極與國外医学院建立教學及研究之合作關係，促進學生及教師之交流及成長。拓展學生國際視野，激發多元發展及主动学习精神，培養新時代一流的醫生。 |
| 学科意涵 |
本系學習領域涵蓋：(1)全人教育課程培養學生具有博雅知識及優質公民素養；(2)医学人文課程培育具人文關懷、社會使命之医学生；(3)基礎科學啟發學生對於科學探究的興趣；(4)基礎医学提供医学科學的基本理論知識；(5)臨床医学則以基礎医学為基礎，培養學生對病患的身心靈提供全方面照護的能力。 |
培育臨床医师及医学研究人才的學系。畢業生有資格參加國家医师執照考試。 |
| 学习方法 |
未上传图片 课堂讲授：最广泛使用的方法，教师於教学过程中，透过笔笔罢、影音档案向学生口头传授知识、培养能力。主要对於一些较复杂、难以理解的问题、概念、定理和原则等，进行较有系统且严谨的解释，让学生在短时间内获得大量的系统性知识。 图解:教师进行课堂讲授 版權:辅仁大学医学系 未上传图片 小班討論：三四年級課程除了課堂授課、實驗實作之外，由小班導師帶領6~8名學生，以臨床情境的教案導引學生應該學習基礎医学與臨床医学的方向。目的：1.建構學生的學習能力、方法與態度;2.培養獨立思考、解決問題;3.培養臨床技術、專業態度;4.精進沟通技巧;5.提升自我評估、比較及批判思考的能力。 圖解:Tutor帶領6~7名医学生進行小班討論 版權:辅仁大学医学系 未上传图片 實驗實作：包括生物化学实验、基礎医学(組織生理藥理微免)實驗及大体解剖学实验，課堂講授了解理論之後，學生可透過實驗實作、觀察並記錄結果、分析資料。透過此方法可讓學生對於學科產生興趣。三四年級另有临床技术课程，讓學生及早接觸臨床病史詢問、病歷書寫、理學檢查、檢驗結果之分析判讀，學習醫病溝通、專業行為。 圖解:透過實驗實作驗證所學的基礎医学知識 版權:辅仁大学医学系 未上传图片 服务学习及体验课程：透过对社会弱势族群之服务，例如坦尚尼亚医疗服务志工团、偏乡医疗服务等，经验施与受/给予和参与的人我关係，体认生命价值与服务的意义。了解社会弱势族群之照护需求，培养正确的服务观。经验不同於城市所提供健康服务之模式，并反省健康照护资源城乡差异之社会机制。 圖解:医学生參與國內外服務學習 版權:辅仁大学医学系 未上传图片 临床实习：以不同的臨床教學活動更深入基礎医学及臨床医学知識及技術，再以床邊教學方式進行教學。使医学生能結合學術理論與實務，對工作場域與專業倫理之正確認知及保障病人。 图解:教学医院临床实习课程 版權:辅仁大学医学系 |
1. 課室教學: 大堂课或小班制教学，以老师课堂教学為主。 未上传图片 2. 小組討論與心得報告 就特定议题，同学分组讨论。於课堂中报告心得，同时缴交书面报告。 未上传图片 3. 問題導向學習（Problem-based learning） 透过问题或情境诱发学生思考，教师(罢耻迟辞谤)只扮演引导者(贵补肠颈濒颈迟补迟辞谤)的角色，而并不积极的介入讨论的过程，学生经由小组讨论及自我导向研读，达成教案学习目标。 
4.模擬訓練（simulation training） 在老師指導下，運用模型，模擬器， 甚至臨床情境，讓學生練習臨床技術，學生更可以小組方式演練模擬臨床情境的教案，演練結束進行回顧檢討及討論。 图解:模拟接生教学 版權:长庚大学臨床技能中心 
5. 临床实习 高年级学生进入医院，参与医疗团队，实习或在老师指导下执行医疗任务。 图解:临床教学 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建議對於医学領域有興趣的同學長期且持續性地參加社會服務體驗活動，包括關懷弱勢族群、醫院服務、社區服務、社會議題的探討。從活動中學習同理他人、反思自我的能力、人際溝通及助人技巧。 |
注重团队合作及多元发展 |
| 与相关科系之异同 |
医学系課程主要包含基礎医学及臨床医学，範圍涵蓋個人的身心健康到家庭、社區甚至全社會的公衛健康政策，學生畢業後參加國家医师考試取得医师證書。可依個人興趣及專長選擇進行專科訓練，如內科、外科、急診科等各臨床科系。由於所受的訓練具備高度專業性，其他学群學生較難跨越。 |
1. 本系學生學習基礎医学與臨床医学知識，並實習臨床醫療技能，畢業生具報考國家医师執照資格。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
医学系畢業生的出路，一般人誤以為只是擔任医学中心、中小型醫院及基層診所醫治病人的医师，實際上医师可以有其他職涯發展的可能性，例如：教師、具備科學研究能力的医师科學家、具備電機、資訊、材料科學等工程背景的医师工程師，更有兼具藝術(音樂、美術)、文學、法律、倫理、商業、管理專才的医师等。 |
本系畢業學生以從事臨床医学(臨床医师)或医学研究 (包括基礎医学及臨床医学)為職志。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
外界常錯誤以為PBL学习方法讓學生漫無方向地自我學習，甚至認為學校都不進行教學。其實本系學習內容是經過教師群做有架構性的編排，小班討論搭配基礎與臨床老師的大堂授課、實驗操作、臨床技術演練等，讓學生活用基礎医学知識，推理出臨床的病生理機轉，練習鑑別診斷，加深生理檢查技能、培養溝通合作、主动学习的能力。 |
本系學生學習內容包括医学人文、基礎医学及臨床医学。修業年限為六年，畢業後需要考取國家医师執照，接著進入畢業後一般医学訓練兩年，再選擇專科的住院医师訓練，一般為3-6年，之後才稱為獨當一面的主治医师。 |
| 补充提醒与说明 |
目前本系积极与高中学校进行交流，以增进彼此的了解，主要透过下列方式： |
除修習本系六年學分取得医学士學位，畢業後可考取医师執照外之外，本系另可申請中醫雙主修或医师科學家學程或連讀本校碩士、博士學程。 |
| 我的学系 |
辅仁大学 医学系(公费) |
长庚大学 医学系 |
|---|---|---|
| 核心课程地图 |
|
|
| 专业选修课程 |
|
|
| 特色课程 |
未上传图片 小班教学单元课程三四年級採行PBL小班討論學習的方式，激發學生的自我導向學習，以臨床教案引起學生進行腦力激盪，整合性的取得基礎與臨床医学知識，發展有效的主动学习能力、推理與解決病人的能力、精進沟通技巧、團隊合作的技能，加強医学生回憶所學和應用所學於臨床工作的能力，培養對全人的關懷及對医学倫理相關議題的敏感度。 圖解:医学生在進行PBL小班討論教案內容 版權:辅仁大学医学系 未上传图片 临床技术课程三年級配合各單元之內容，由教學醫院專科医师帶領學生學習醫病溝通、專業行為及病史詢問、身體檢查、檢驗結果之分析判讀等。四年級則進入教學醫院內實地進行演練，在臨床專科医师協助下，實際向病人及醫護人員學習病史詢問、身體檢查、病歷書寫、醫病關係建立與沟通技巧、常用臨床檢驗之了解與判讀等臨床技巧與專業行為。 图解:临床医师配合单元课程进行超音波教学 版權:辅仁大学医学系 未上传图片 大体解剖学实验人體各個區域（上下肢、胸、腹、骨盆、頭頸）不同構造之間的相對位置關係。臨床教師參與解說臨床工作上重要的人體結構，讓同學瞭解解剖構造在臨床的應用性，提升學習效果。医学生必須參與大體老師生命體驗相關活動，包括大體老師家屬訪視、大體老師禮儀，從做中學，培養医学生尊重生命、人性關懷、利他精神等專業素養。 图解:透过显微摄影机观察大脑底部结构 版權:辅仁大学医学系 未上传图片 医学人文課程有普通心理学、医疗社会学、医学發展史、服務課程、医院工作体验、生命伦理学、生死学、沟通技巧及公共卫生学与健康体系等課程。服務課程中，透過學生至偏遠地區或至養護機構實際參與社會弱勢族群之服務，讓學生於學習医学專業前可實地體認生命價值與服務的意義，培養與建立具人文關懷、社會使命之医学生。 圖解:医学生參與坦尚尼亞醫療服務團 版權:辅仁大学医学系 未上传图片 科学研究导论教导学生了解科学论文的思考逻辑、产出的过程理念、科学论文的组成内容与格式、其写作方式，及阅读与批判。此外也包含文献检索技巧与科学研究与论文出版的相关伦理。以期训练学生具备正确的科学研究概念、执行和写作等能力。 |
初步见识医院經由醫院實地參訪、導師指導、討論及同儕分享，協助低年級医学生及早瞭解医师工作內容及態度。此一課程可以於不同場域進行，諸如：門診、病房、手術室、科會議、研究室、與其他導師所建議的活動。並在期末透過同學報告，分享心得。 图解:邀请临床医师讲述医师的专业生涯 版权:方基存医师提供 未上传图片 医疗人文与临床伦理医学系四年級之医学人文進階課程，旨在於培養医学生良好的人文素養及臨床倫理思辨與決策能力。特色：一、兼顧人文社會科學與臨床實務，強化跨領域學科的整合。二、人文社會科學老師與臨床医师共同授課。三、運用多元教學方式，從理論、實務與體驗等面向，鼓勵同學主動參與。深化概念分析、議題論述與问题解决的能力。 
临床技巧与沟通(含实习)四年級医学生接受許多的臨床技能銜接課程，如「临床诊断学見習」與「臨床技巧與醫療相關系統整合課程」，藉由小組教學的教學方式，讓學生接觸與熟悉包含身體檢查，檢驗判讀能力，無菌技術與非侵入性檢查與治療，這些項目以同儕學習或實際臨場學習為主，最終預期學生具備臨床基本技術的操作能力。 图解:贰碍骋教学 版權:长庚大学医学系提供 未上传图片 医院实习六年級医学生即輪調臨床各科實習，稱實習医学生。參與醫療團隊，在資深医师指導下，實際照顧病患，學習初級臨床技能。 |
| 我的学系 |
辅仁大学 医学系(公费) |
长庚大学 医学系 |
|---|---|---|
| 适合从事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
未上传图片
陈燕麟现职： 1.三軍總醫院精準医学暨基因體中心主任 2.三軍總醫院病理部主治医师 学歷： 1.辅仁大学化學所博士 2.辅仁大学医学系医学士 职业经验： 1.辅仁大学医学系助理教授 2.永和耕莘醫院病理科主治医师 3.基因檢測公益計畫發起人(https://www.gvm.com.tw/article/37380)肌萎症陈燕麟医师 推基因檢測公益計畫 未上传图片
林群傑(Chun-Chieh Lin)现职： 1.美國Dartmouth Hitchcock医学中心病理科 2.美國Dartmouth Geisel医学院病理学科助理教授 学歷： 1.美國約翰霍普金斯大學医学院神經科學所博士 2. 辅仁大学医学系医学士 职业经验 1.美國紐約長老教會醫院神經病理科研修医师 2.美國紐約長老教會醫院解剖病理科住院医师 3.美國約翰霍普金斯大學医学院神經科學研修医师 未上传图片
葉志凡(Chih-Fan Yeh)现职： 1.台大醫院心臟科主治医师 2.台大医学心臟科臨床助理教授 学歷： 1.台大医学院药理学研究所博士 2.辅仁大学医学系医学士 职业经验： 1.臺大醫院內科部住院医师 2.臺大醫院內科部心臟科研修總医师 3.美国芝加哥大学访问学者 未上传图片
卢建霖现职： 1.輔大醫院腎臟內科主治医师 2.辅仁大学医学院医学系專任副教授 3.辅大医院精準医疗中心主任 学歷： 1.台北医学大學臨床医学研究所博士 2.辅仁大学医学系医学士 经歷： 1.新光醫院腎臟內科主治医师 2.台灣腎臟医学會医学教育委員會 3.台灣腎臟医学會腎臟專科医师 4.台灣重症医学會重症專科医师 未上传图片
刘晏孜现职： 1.彰化基督教醫院 家庭医学科主任 2.彰化基督教醫院 教學部主任 3.國立中興大學學士後医学系副教授 学歷： 1.中山医学大學医学研究所 博士 2.國立台灣大學公共衛生學院健康政策與健康管理組 碩士 3.辅仁大学医学系 医学士 经歷： 1.台灣家庭医学医学會 第16屆理事 2.彰化基督教醫院社區医学部社區健康中心主任 3.台灣家庭医学科專科医师 4.台灣安寧緩和医学專科医师 5.台灣老人医学專科医师 |
圖解:陳品元医师 版權:長庚醫療財團法人医学研究發展部林口分部
陳品元 医师毕业后於林口长庚医院接受外科训练，再陆续前往美国旧金山加大脑瘤研究中心及法国蒙特里耶大学学习两年。专长為清醒开颅手术，微创匙孔手术，自然孔颅底手术，致力於新创脑瘤治疗研发，脑部药物递送系统研究等。 曾任林口長庚神經外科主治医师，現任基隆長庚醫院外科部部長，长庚大学教授。榮獲2015年第十二屆國家新創獎、2015年台灣神經外科医学會腦瘤專題競賽「特等獎」、2018年长庚大学傑出校友、2019第十六屆國家新創獎臨床新創獎、 2021第十八屆國家新創獎臨床新創獎等。 
圖解:黃玉書医师 版权:长庚纪念医院版权所有
黃玉書 教授黃医师畢業後於林口長庚醫院精神科完成專業訓練，2003年到美國Stanford進修，在睡眠大師Dr. Guilleminault教授的教導下，發表很多頂尖論文。對於猝睡症 (Narcolepsy ) ，兒童睡眠呼吸中止症及 注意力缺損過動症(ADHD)的的學術研究及專業超越亞洲許多國家，與世界並駕齊驅。 現為林口長庚醫院精神部主治医师及部主任、林口睡眠中心主治医师及兒童睡眠医学負責人。2016年第4屆國際兒童睡眠医学大會( IPSA)主席。 未上传图片
洪嘉君 (科學家)洪嘉君校友2005年畢業後赴美進修，獲得 Johns Hopkins 神經科學博士，一直從事systems neuroscience, deep learning, artificial intelligence相關研究。 洪嘉君 (Alden hung MD,PhD) 博士畢業後，先後於NIMH, NINDS 擔任Research Fellow，因表現優異，被延攬至 Google Deepmind (AlphaGo的研發公司)，目前在Isomorphic Labs擔任Senior ML Researcher。 未上传图片 版權:长庚大学校友總會
黃宇軒 医师长庚大学第16屆傑出校友 https://cguas.cgu.edu.tw/var/file/50/1050/img/2062/665671034.png 黃宇軒医师，在眼部手術方面的開發與改良，有目共睹，成就非凡；而所帶領的研究團隊也屢獲佳績。他們是台灣首次將擴增實境技術運用於顯微手術模擬訓練的領航者；同時也是全球第一套擴增實境白內障手術訓練系統的開發者，這對於新進醫生練習眼部手術模擬的輔助技術而言，助益匪淺，對台灣眼科醫界的貢獻良多。 |
我的学系 |
辅仁大学 医学系(公费) |
长庚大学 医学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
10%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
快速知觉与总结：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
|
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
15%
主动学习：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
同时多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
|
性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
5%
|
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
10%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
