
資料更新時間:2024/11/5 下午 02:52:07
学系特色
結合綜合大學的特色與師資,提供多面向的學習,修習更具有文學、傳播、艺术、法學、管理等多采多姿的通識及人文課程,開拓學生的視野與胸襟。三四年級課程採行混合式PBL的學習方式,適合具備求知慾強、盡責、喜歡人際互動與團隊合作等人格特質的學生。本系學生於國家医师分階段考試及医学臨床技能測驗皆有高通過率。
学科意涵
本系學習領域涵蓋:(1)全人教育課程培養學生具有博雅知識及優質公民素養;(2)医学人文課程培育具人文關懷、社會使命之医学生;(3)基礎科學啟發學生對於科學探究的興趣;(4)基礎医学提供医学科學的基本理論知識;(5)臨床医学則以基礎医学為基礎,培養學生對病患的身心靈提供全方面照護的能力。
学习方法
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课堂讲授:最广泛使用的方法,教师於教学过程中,透过笔笔罢、影音档案向学生口头传授知识、培养能力。主要对於一些较复杂、难以理解的问题、概念、定理和原则等,进行较有系统且严谨的解释,让学生在短时间内获得大量的系统性知识。
图解:教师进行课堂讲授
版權:辅仁大学医学系
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小班討論:三四年級課程除了課堂授課、實驗實作之外,由小班導師帶領6~8名學生,以臨床情境的教案導引學生應該學習基礎医学與臨床医学的方向。目的:1.建構學生的學習能力、方法與態度;2.培養獨立思考、解決問題;3.培養臨床技術、專業態度;4.精進沟通技巧;5.提升自我評估、比較及批判思考的能力。
圖解:Tutor帶領6~7名医学生進行小班討論
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實驗實作:包括生物化学實驗、基礎医学(組織生理藥理微免)實驗及大体解剖学实验,課堂講授了解理論之後,學生可透過實驗實作、觀察並記錄結果、分析資料。透過此方法可讓學生對於學科產生興趣。三四年級另有临床技术课程,讓學生及早接觸臨床病史詢問、病歷書寫、理學檢查、檢驗結果之分析判讀,學習醫病溝通、專業行為。
圖解:透過實驗實作驗證所學的基礎医学知識
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服務學習及體驗課程:透過對社會弱勢族群之服務,例如坦尚尼亞醫療服務志工團、偏鄉醫療服務等,經驗施與受/給予和參與的人我關係,體認生命價值與服務的意義。了解社會弱勢族群之照護需求,培養正確的服務觀。經驗不同於城市所提供健康服務之模式,並反省健康照护資源城鄉差異之社會機制。
圖解:医学生參與國內外服務學習
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臨床實習:以不同的臨床教學活動更深入基礎医学及臨床医学知識及技術,再以床邊教學方式進行教學。使医学生能結合學術理論與實務,對工作場域與專業倫理之正確認知及保障病人。
图解:教学医院临床实习课程
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高中階段可以準備的学习方法或方向
建議對於医学領域有興趣的同學長期且持續性地參加社會服務體驗活動,包括關懷弱勢族群、醫院服務、社區服務、社會議題的探討。從活動中學習同理他人、反思自我的能力、人際溝通及助人技巧。
与相关科系之异同
医学系課程主要包含基礎医学及臨床医学,範圍涵蓋個人的身心健康到家庭、社區甚至全社會的公衛健康政策,學生畢業後參加國家医师考試取得医师證書。可依個人興趣及專長選擇進行專科訓練,如內科、外科、急診科等各臨床科系。由於所受的訓練具備高度專業性,其他学群學生較難跨越。
生涯发展容易误解之处
医学系畢業生的出路,一般人誤以為只是擔任医学中心、中小型醫院及基層診所醫治病人的医师,實際上医师可以有其他職涯發展的可能性,例如:教師、具備科學研究能力的医师科學家、具備電機、资讯、材料科學等工程背景的医师工程師,更有兼具艺术(音乐、美术)、文學、法律、倫理、商業、管理專才的医师等。
学习方法容易誤解之處
外界常錯誤以為PBL学习方法讓學生漫無方向地自我學習,甚至認為學校都不進行教學。其實本系學習內容是經過教師群做有架構性的編排,小班討論搭配基礎與臨床老師的大堂授課、實驗操作、臨床技術演練等,讓學生活用基礎医学知識,推理出臨床的病生理機轉,練習鑑別診斷,加深生理檢查技能、培養溝通合作、主動學習的能力。
补充提醒与说明
目前本系积极与高中学校进行交流,以增进彼此的了解,主要透过下列方式:
1.
安排參訪本校医学院或科學實作的行程
2.
高中端举办的职涯分享会
3.
参加本系於每年2月份举办的招生说明会,详情见本系网页
核心课程地图
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大一必修
- 普通生物学
- 普通暨分析化学
- 医用微积分
- 普通心理学
- 生物化学(一)
- 有機化学
- 医用物理学
- 科学研究导论
- 醫療社会学
- 国文
- 通识课程
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大二必修
- 生物化学實驗
- 生物统计学
- 医用语言
- 沟通技巧
- 细胞生物学
- 遗传学
- 基础生理学
- 寄生虫学(含实验)
- 公共卫生學與健康體系
- 生命伦理学
- 医院工作体验
- 人生哲学
- 生物化学(二)
- 基础微生物学及免疫学
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大叁必修
- 基礎医学單元
- 心臟血管单元
- 呼吸单元
- 肾臟及泌尿单元
- 胃肠单元
- 内分泌单元
- 资源学习(含胚胎学)
- 基礎医学實驗(一)
- 临床技术学(一)
- 神经解剖学
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大四必修
- 生殖单元
- 神经及精神单元
- 神经运动单元
- 基礎医学實驗(二)
- 临床技术学(二)
- 大体解剖学实验
- 感染及免疫单元
- 血液及肿瘤单元
- 器官系统整合单元
- 生死学
- 实验诊断学
- 流行病学
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大五必修
- 内科学(含临床教学)
- 外科学(含临床教学)
- 儿科学(含临床教学)
- 妇产科学(含临床教学)
- 眼科学(含临床教学)
- 麻醉科学(含临床教学)
- 皮肤科学(含临床教学)
- 影像医学(含臨床教學)
- 復健医学(含臨床教學)
- 医疗政策与法律
- 實證医学
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大六必修
- 内科学(含临床实习)
- 外科学(含临床实习)
- 儿科学(含临床实习)
- 妇产科学(含临床实习)
- 精神医学(含臨床實習)
- 神經医学(含臨床實習)
- 急診医学(含臨床實習)
- 耳鼻喉科学(含临床实习)
- 家庭医学(含臨床實習)
- 医学倫理學
专业选修课程
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医学人文選修
- 服務課程 医学與人生 医学發展史 療育者的艺术
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专业选修
- 臨床隨行 影像與医学 科學文章閱讀與學習 医学與工程 医学资讯學 中医学概論 法医学 口腔医学概論 兒童溝通與發展評估
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专业必选
- 临床实习自选科
特色课程
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小班教学单元课程
三四年級採行PBL小班討論學習的方式,激發學生的自我導向學習,以臨床教案引起學生進行腦力激盪,整合性的取得基礎與臨床医学知識,發展有效的主動學習能力、推理與解決病人的能力、精進沟通技巧、團隊合作的技能,加強医学生回憶所學和應用所學於臨床工作的能力,培養對全人的關懷及對医学倫理相關議題的敏感度。
圖解:医学生在進行PBL小班討論教案內容
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临床技术课程
三年級配合各單元之內容,由教學醫院專科医师帶領學生學習醫病溝通、專業行為及病史詢問、身體檢查、檢驗結果之分析判讀等。四年級則進入教學醫院內實地進行演練,在臨床專科医师協助下,實際向病人及醫護人員學習病史詢問、身體檢查、病歷書寫、醫病關係建立與沟通技巧、常用臨床檢驗之了解與判讀等臨床技巧與專業行為。
图解:临床医师配合单元课程进行超音波教学
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大体解剖学实验
人體各個區域(上下肢、胸、腹、骨盆、頭頸)不同構造之間的相對位置關係。臨床教師參與解說臨床工作上重要的人體結構,讓同學瞭解解剖構造在臨床的應用性,提升學習效果。医学生必須參與大體老師生命體驗相關活動,包括大體老師家屬訪視、大體老師禮儀,從做中學,培養医学生尊重生命、人性關懷、利他精神等專業素養。
图解:透过显微摄影机观察大脑底部结构
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医学人文課程
有普通心理学、醫療社会学、医学發展史、服務課程、医院工作体验、生命伦理学、生死学、沟通技巧及公共卫生學與健康體系等課程。服務課程中,透過學生至偏遠地區或至養護機構實際參與社會弱勢族群之服務,讓學生於學習医学專業前可實地體認生命價值與服務的意義,培養與建立具人文關懷、社會使命之医学生。
圖解:医学生參與坦尚尼亞醫療服務團
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科学研究导论
教导学生了解科学论文的思考逻辑、产出的过程理念、科学论文的组成内容与格式、其写作方式,及阅读与批判。此外也包含文献检索技巧与科学研究与论文出版的相关伦理。以期训练学生具备正确的科学研究概念、执行和写作等能力。
适合从事工作
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医师
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領有医师執照資格,從事各種專科医学疾病及損傷之檢查、診斷、治療,並進行醫療作業外科手術,或從事健康檢查、疾病預防及醫療保健指導等工作。
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教授/副教授/助理教授
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凡具有大专院校教授、副教授、助理教授的身分,从事大专院校教学、研究与推广的工作。
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医学研究人員
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從事生物、医学、臨床試驗等領域的生物資料統計、研究分析、檢驗成效之人員。
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生技医药研发人员
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從事藥品、保健產品、製劑等生醫研發,以及維護藥品、營養品、保健品的品質確保、改進等作業程序,並將研發成果,運用至生物、農業、医学、工業等領域。
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医学工程師
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將工程技術應用於生物學與医学,保障臨床、醫療設備與材料的安全。調整醫療設備及基礎保養,提供設備採購評估及醫療儀器教育訓練、管理工作等。
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系友生涯发展

陈燕麟
现职:
1.三軍總醫院精準医学暨基因體中心主任
2.三軍總醫院病理部主治医师
学歷:
1.辅仁大学化学所博士
2.辅仁大学医学系医学士
职业经验:
1.辅仁大学医学系助理教授
2.永和耕莘醫院病理科主治医师
3.基因檢測公益計畫發起人(https://www.gvm.com.tw/article/37380)肌萎症陈燕麟医师 推基因檢測公益計畫

林群傑(Chun-Chieh Lin)
现职:
1.美國Dartmouth Hitchcock医学中心病理科
2.美國Dartmouth Geisel医学院病理學科助理教授
学歷:
1.美國約翰霍普金斯大學医学院神經科學所博士
2. 辅仁大学医学系医学士
职业经验
1.美國紐約長老教會醫院神經病理科研修医师
2.美國紐約長老教會醫院解剖病理科住院医师
3.美國約翰霍普金斯大學医学院神經科學研修医师

葉志凡(Chih-Fan Yeh)
现职:
1.台大醫院心臟科主治医师
2.台大医学心臟科臨床助理教授
学歷:
1.台大医学院藥理學研究所博士
2.辅仁大学医学系医学士
职业经验:
1.臺大醫院內科部住院医师
2.臺大醫院內科部心臟科研修總医师
3.美国芝加哥大学访问学者

卢建霖
现职:
1.輔大醫院腎臟內科主治医师
2.辅仁大学医学院医学系專任副教授
3.辅大医院精準医疗中心主任
学歷:
1.台北医学大學臨床医学研究所博士
2.辅仁大学医学系医学士
经歷:
1.新光醫院腎臟內科主治医师
2.台灣腎臟医学會医学教育委員會
3.台灣腎臟医学會腎臟專科医师
4.台灣重症医学會重症專科医师

刘晏孜
现职:
1.彰化基督教醫院 家庭医学科主任
2.彰化基督教醫院 教學部主任
3.国立中兴大学學士後医学系副教授
学歷:
1.中山医学大學医学研究所 博士
2.國立台灣大學公共卫生學院健康政策與健康管理組 碩士
3.辅仁大学医学系 医学士
经歷:
1.台灣家庭医学医学會 第16屆理事
2.彰化基督教醫院社區医学部社區健康中心主任
3.台灣家庭医学科專科医师
4.台灣安寧緩和医学專科医师
5.台灣老人医学專科医师
多元能力
语文理解与表达:能透过语文理解他人想法形成特定概念,且能说明特定想法或因果关係。
性格特质
主动积极:常常主动提出特定见解,乐於付出活力与热情投入特定问题、活动,引领他人的行动。
图表来源為该校系之重视百分比,加总為100%;百分比越高,代表越重视。
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