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| 我的学系 |
辅仁大学 数学系应用数学组 |
辅仁大学 统计资讯学系 |
|---|---|---|
| 所属学群 |
数理化学群
数学学类 |
资讯学群
跨
数理化学群
数据统计学类 |
| 所在校区 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
| 学系特色 |
本系以應用数学及资讯数学為主軸做課程規劃，提供多元學用課程，兼重理論與應用。應用数学組以分別培育保險精算、統計分析以及科學計算之人才為目標。本系特別著重於巨量分析、人工智慧、機器學習以及深度學習所需之数学基礎之養成，協助學生具備紥實数学素養，成就高階资讯科技人才。設有雙聯學位、五年一貫學、碩士學位。 &苍产蝉辫;&苍产蝉辫;下载详细资料 |
在「做中学」及「全人教育」的理念下，本系教学特色為「由生活中领会统计」，研究着重為「将理论转化实践於实务」，在服务上则强化「与产业之产学合作互动」，在辅导上强调「品德教育及生活辅导」。 |
| 学科意涵 |
数学系所指的是學習及探討数学理論以及其相關之應用的學系。本系設有兩組，分別為资讯数学組及應用数学組。 |
統計资讯系主要著眼於統計與资讯兩個領域相關科目的學習與整合，讓學生具備由資料庫、網路、及抽样调查等方式獲取資料並擷取訊息的能力；從而能與資料科學及大數據等領域接軌。 |
| 学习方法 |
理解所探討的数学主題之動機與直觀意義，將直觀意義之口語敘述轉換成数学符號。另外課本是直接給抽象的数学定義，例如極限定義，學生要能尋找数学符號敘述的口語敘述，將抽象化之後的数学具象化回口語敘述。 版權:辅仁大学数学系 
習慣圖像思考: 將数学符號敘述，例如一次、二次方程式轉換成圖形表示法，輔助理解所探討的主題(含定義、定理、性質)之意義。 版權:辅仁大学数学系 
經由邏輯分析、舉例類比，逐漸習慣所探討的数学(含機率與統計)主題的口語敘述、数学符號敘述、圖形表示之間的轉換，能夠了解和體會到自己以前或別人沒想到的数学解題方法、邏輯脈絡、定理論證所需之方法及概念。 版權:辅仁大学数学系 
訓練系統性思考用於跨領域應用研究。上述之数学學習方式有助於系統性思考的培養。 图解:运用影像处理技术擷取图像中的轮廓 版權:Digital Image processing using MATLAB®. |
1. 數據分析實務：運用Python, R, SAS, SPSS, SQL 等資料分析相關軟體，實際進行资讯擷取所需的相關步驟，包括資料的收集與管理、資料探索與視覺化、統計建模或機器學習分析等。 
2. 資料分析理論：了解數據分析之相關理論依據及基本概念，包括统计学、微积分、迴归分析及实验设计与分析等。 
3. 專題實作：在與指導老師討論後，選擇主題，運用所學來解決相關問題，透過專題發表，展現成果。 |
| 高中階段可以準備的学习方法或方向 |
高中数学之教學強調透過實例操作與解說，了解概念與算則之後，逐步進入抽象理論的學習。同學可組成討論群，反思老師授課內容，思考已知是什麼？有何可用條件？最終可導到的結果為何？有助於釐清與加深學習。由一人重複實例操作與書寫解說，分析主題之動機與直觀意義為何？訓練邏輯的推導演算，集體尋思是否有圖像可輔助理解、可類比，分享想法，分析理論等。集體腦力激盪反思，推導演算是否有跳躍思維、錯誤想法，教學相長。輪流講解，可以加速大家了解概念與算則，更容易接受抽象理論。系統性思考的訓練，可經由搜寻網路系統性思考的資料與範例，於討論群定期討論，輔以常態性地使用上述學習方式，有助於系統性思考的培養。 |
建議同學可以精進與資料科學相關的課程，如高中数学或资讯科技等課程。 |
| 与相关科系之异同 |
本系應用数学組有50年歷史傳承，傑出系友分佈於各職場，可以為在學學生提供學習及經驗傳承。其學習目標為引導學生了解数学的基本理論，訓練獨立思考、分析、推理、判斷與表達能力及創新意識並激發其潛能，邁向多元發展。 |
統計资讯系統合了分析資料所需的統計及资讯領域相關知識，讓资讯擷取能更實務。 |
| 生涯发展容易误解之处 |
被誤解畢業出路只能擔任数学老師。 |
精算师為本系相关之出路，但本系不全然為培育精算师而设计，有意考取精算师的学生需自行修习其他课程以补不足。 |
| 学习方法容易誤解之處 |
誤以為数学系的學習重點只是計算。数学系課程除理論推導及計算，實際上，生活問題的應用、解決問題的推理與邏輯思考也是本系課程強調的重點。 |
本系為辅仁大学管理學院下之一系所，與其他理工學院之統計系除了在課程結合资讯科目之外，還包括了一般商管所需之基本知識，如会计学、经济学及管理學等。 |
| 补充提醒与说明 |
数学是濃縮的科學知識和抽象工具，在學習上成效較不明顯，挫折感較重，只要紮實學習,確實了解學習內容，即能產生濃厚興趣，並在學習上事半功倍。 |
目前報章雜誌常提及的大數據或人工智慧等領域，因內容涵蓋範圍廣大，非任一系所可全面包括，但本系統合統計及资讯，學生會修習相當多相關的課程，為大數據或人工智慧的重要相關科系。 |
| 我的学系 |
辅仁大学 数学系应用数学组 |
辅仁大学 统计资讯学系 |
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| 核心课程地图 |
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| 专业选修课程 |
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| 特色课程 |
未上传图片 高等微积分提供嚴謹的逻辑推理訓練、培養数学及相關科學思考能力，建立應用領域所需的数学工具及架構。 未上传图片 线性代数以向量空間和線性映射為核心概念之数学工具，擁有極廣泛之應用。 未上传图片 数值分析介绍数值计算方法对各种问题进行数值模拟并考虑电脑捨入误差对数值模拟的影响，探讨避开或减少捨入误差的方法。 未上传图片 精算師数学課程
開設商用数学及精算数学課程，使學生可以準備Probability（機率）、Financial Mathematics（商用数学）、Models for Life Contingencies（精算数学）三考科的內容。 |
未上传图片 资料採矿资料採矿為一門將一些新興的資料訊息擷取方法做介紹的課程。包括了決策樹，類神經網路，及關聯法則等近來功能卓越且被廣泛應用的方法。 未上传图片 資料探索與资讯視覺化由於資料來源日益眾多，資料量及複雜性增加，資料探索及资讯視覺化介紹如何將獲得的資料進行整理，資料基本资讯的探索，並把這些資料的訊息以圖形，搭配各式顏色，標記，圖層等技巧加以呈現。 未上传图片 专题研究专题研究為針對一議題，由指導老師帶領一組學生，運用在統資系的所學，以一年的時間實際進行議題相關的討論，研擬解決方法，將整個結果以小論文的方式呈現，並公關發表。為將大學所學加以整合應用的重要特色课程。 |
| 我的学系 |
辅仁大学 数学系应用数学组 |
辅仁大学 统计资讯学系 |
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| 适合从事工作 |
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| 系友生涯 |
陈金发学歷: 数学系 1971年 畢業 辅仁大学数学系 数学學士 经歷： 86學年度辅仁大学傑出校友 合一紙業股份有限公司 董事長 生涯发展歷程，请参阅图档，谢谢。 
何美育学歷: 数学系 1970年 畢業 辅仁大学数学系 数学學士 经歷: 101學年度辅仁大学傑出校友 慈澤文教基金會 執行長 生涯发展歷程，请参阅图档，谢谢。 
刘先觉学歷: 数学系 1980年 畢業 辅仁大学数学系 数学學士 美國密西根大學 统计学碩士 美國匹茲堡大學 数学系碩士 经歷： 92學年度辅仁大学傑出校友 请参阅图档，谢谢。 生涯发展歷程，请参阅图档，谢谢。 
王葆仪学歷: 数学系 1983年 畢業 辅仁大学数学系 数学學士 经歷： 95學年度辅仁大学傑出校友 请参阅图档，谢谢。 生涯发展歷程，请参阅图档，谢谢。 
苏建华学歷: 数学系 1984年 畢業 辅仁大学数学系 数学學士 美国南加州大学电脑科学博士 经歷： 106學年度辅仁大学傑出校友 美国狈翱痴础迟颈尘别科技公司创办人兼董事长 生涯发展歷程，请参阅图档，谢谢。 |
未上传图片
饶志坚内政部统计处处长 内政部统计处处长 未上传图片
龚明鑫经济部次长 经济部次长 未上传图片
吴大松花王股份有限公司总经理 花王股份有限公司总经理 未上传图片
陈玉英科技部统计学門召集人 科技部统计学門召集人 未上传图片
郭哲佑鲜乳坊创办人 鲜乳坊创办人 |
我的学系 |
辅仁大学 数学系应用数学组 |
辅仁大学 统计资讯学系 |
|---|---|---|
多元能力 |
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
专注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系统运作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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数理科学：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
15%
记忆詮释：能識別、儲存、喚起多項资讯、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15%
程式设计：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
15%
快速知觉与总结：能從散落的资讯中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：运用不同观点对问题进行理性分析，对问题的解决方法或结论，评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
主动学习：積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促进：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社会觉察与合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
说服协商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
问题解决：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
语文理解与表达：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
逻辑推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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性格特质 |
主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
坚毅负责：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
探究冒险：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
10%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
10%
开朗活泼：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
亲和接纳：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
5%
乐群敬业：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
5%
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主动积极：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：总是相信自己能达成目标，会肯定自身的优势、长处，面对挫败能较好的调整情绪。
20%
合作互助：总是愿意优先关照、包容他人的需求，在不同意见中寻求最大的合作可能，优先寻求团体的共同价值，信任团体成员的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的条理秩序，审慎确认事物的彼此关係，行事仔细考量后果。
20%
变通开创：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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