我的学系 |
辅仁大学 电机工程学系 |
国立联合大学 电机工程学系 |
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所属学群 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
资讯学群
跨
工程学群
电机工程学类 |
所在校区 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
第二(八甲)校区 苗栗市南势里联大2号 |
学系特色 |
1. 具備綜合性大學與附設醫院之優勢,提供跨領域學習及研究。 |
本系為民國61年由當時經濟部長邀集公民營企業聯合創立私立聯合工專而設立,並於民國92年改名国立联合大学時更名為电机工程学系。民國93年成立电机工程研究所。本系隨時調整並逐年加強電力控制以外之師資和設備且秉持求新求變之精神,配合國家產業發展,目前有電力、控制、IC設計、半導體、通讯、醫工、電波等領域師資課程,為國家培養電機產業中堅人才。 |
学科意涵 |
电机工程學是以電子學、電路學與電磁學等電學為基礎,並結合计算机軟體工程,涵蓋通讯、计算机工程、晶片设计、軟體程式、訊號處理等子領域的一門工程學。本系著重晶片设计、半導體元件、通讯工程、计算机網路與人工智慧等研究領域。 |
在学习电能、机电控制、叁颁整合之叁个学程相关之软硬体技术。相关科技之范围,包含绿能与电能转换系统、机器人、无人机、5骋通讯、医疗影像处理、晶片设计、陶瓷材料等;软体技术从数学逻辑、演算法到程式架构与应用,如人工智慧、机器学习等;硬体则从电能转换器、材料、积体电路之模组与系统等,所有电机相关专业领域。 |
学习方法 |
學習电机工程軟硬體設計技術及使用專業工具以實現產品及系統。 图解:本系创客中心 ![]() 执行实验及分析数据以进一步验证理论并了解电机的基本原理。 图解:电子电路实验室 ![]() 學習運用數學、科學及电机工程知識以整合各領域。 图解:本系阶梯教室 |
![]() 專題製作: 同學於三年級下學期依個人興趣尋求志同道合的組員及指導教授,開啟為期一年的專題研究。透過整合過去大學三年來所學習與具備的電機專業理論與技術,完成專題製作的研究成果,藉此培養同學獨立思考與解決問題能力以及團隊合作的精神,並於大四上辦理專題競賽,展現研究成果。 图解:电机系专题竞赛成果展示 版权:电机系系办提供 ![]() 同儕教學: 透過同儕學習互動的方式,由課堂中學習成效較佳的同學來協助需要教學支援或輔導的同學,藉此協助授課教師進行教學活動與課業輔導。 图解:学生互相讨论 版权:电机系教师提供 ![]() 校外產業實習: 透過舉辦校外實習說明會提供本系學生了解各家廠商的發展現況與校外實習工作內容的交流機會與平台,同學可透過大四下實際至實習廠商參與校外實習課程的職場體驗,提早找到適合自己未來從事的電機產業類別,藉此提早規劃未來的職涯發展將有助於提升本系學生未來畢業後的就業力。 图解:由教授带领学生实习参观 版权:电机系教师提供 |
高中階段可以準備的学习方法或方向 |
建议在高中阶段可以加强数学与物理相关能力,并关注新科技的发展趋势,培养学习新知的能力与习惯。 |
同学可以透过参加科学专题竞赛或完成小论文的方式来加强与培养这些能力。透过发现问题、尝试寻求解决的方法以及"做中学、学中做"的学习与实现过程,将有助於提升同学的观察力、归纳与融会贯通的能力,同时也能培养动手做的实力、独立思考与解决问题的能力以及团队合作的精神。 |
与相关科系之异同 |
「电机工程學」」(英語:Electrical Engineering)是指涉及到大能量的電力系統(如電能傳輸、重型電機機械及電動機),而「電子工程」」(英語:Electronic Engineering)。 則是指處理小信號的電子系統(如计算机和積體電路)。這些子領域的範圍有時也會重疊:例如,电力电子学使用電力電子元件對電能進行變換和控制。因此,电机工程一般函蓋電子工程部分領域的專業知識。 |
本系包含電能、機電控制、三C整合之三個學程所有電機相關領域課程,並包含電機、電子、機械、资讯、通讯、材料、光電、醫工八大系所範圍之師資及專業課程,讓同學有更多領域之學習。 |
生涯发展容易误解之处 |
因範圍廣泛,各校都會依各領域再分成若干組,也有入學就分組招生,如: 電子工程系、電腦與通讯系等。電機系的內容包含軟體及硬體,资讯工程比較偏向軟體的訓練。因此電機系畢業生的出路相當廣闊,並不侷限於硬體或電力工程師,亦可從事電子工程師及軟體工程師。 |
最被容易误解為水电工;但毕业后可以从事设备工程师、程式设计师、自动化工程师、通讯工程师、厂务工程师等等高阶专业人才。 |
学习方法容易誤解之處 |
電機系的學習範圍包含極廣,凡與「電」有關的科學都可算電機的範疇,因此電子、電力、资讯、通讯、控制、醫學工程、光電、電波、通讯系統、晶片设计等學問。其課程如:工程數學、计算机概论、三電(電子學、電路學、電磁學)、電子电路实验等,需要相當的數理基礎,並不是對日常電子用品使用有興趣就可勝任。 |
学习内容最容易被误解為只有电机机械及电力系统方面的知识。 |
补充提醒与说明 |
輔大是台灣唯一擁有醫學院的私立綜合型大學,共有12個學院,提供學生多元學習的課程。並有優越的外語學習及國際交流環境。印象中輔大以人文社會領域見長,但輔大電機系(前身電子系) 成立已超過40年,系友在業界表現深受肯定。 |
本系以朝向多元化及跨领域的发展,有电力系统、电力电子、机电控制、滨颁设计、通讯与讯号处理、材料科学、医学工程、奈米科技、太阳光电、无人机、人工智慧...等多方面课程及师资。 |
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核心课程地图 |
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专业选修课程 |
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特色课程 |
大一上下学期开设电机电子实作(一)(二)於106學年度於大一(上)(下)學期開設電機電子實作,除原電機電子概論實驗內容外,導入Arduino 教學, Arduino製作簡單,如果具備基礎電子電路知識,應用起來會更得心應手。透過此實習可使學生了解各領域的應用,使新生對電機產生興趣也對日後的課程的應用有一初步的認識。 图解:3顿列印 ![]() 通讯實驗通讯實驗室空間及設備規劃完善,已建置完成電波隔離室,配置各式高低頻天線及儀表可支援無線,微波及無線網路實驗。陸續已添購貴重儀表,如向量分析儀、頻譜分析儀及高頻即時頻譜分析儀。本實驗室有通讯多套實驗模組,可執行完整數位及類比通讯實驗,使學生能體驗實際的通讯原理而不是只是數學計算。 圖解:通讯實驗室 ![]() 医用电子学
本课程之主要目的為使修课同学将所学电机电子的知识,应用在生物医学的临床领域上,设计电路以擷取人体的生理参数或治疗人类疾病。本课程将介绍医电系统之原理,包含生理测量的应用电路,并由电路实作使学生更能感受到生医电子的实际应用。 图解:医用电子实验室 ![]() 数位积体电路设计实习学习如何以数位电路技术实现应用到实际的应用,滨颁设计所需要的软体主要是由「国家晶片系统设计中心(颁滨颁)」授权,搭载本实验室的64位元主机,供滨颁设计相关课程远端连线使用。 圖解:VLSI 實驗室 控制实验學習如何以控制理論實現到實際的應用,在課程教學方面,務須讓學生熟悉圖控程式語言(如LabABVIEW)之操作,搭配其他套件(如: 樂高機器人) 使學生能了解控制原理的應用。 圖解:控制实验室 |
![]() 配电设计
让学生了解高低压配电之基本概念并具备以下之能力: 图解:由教授带领学生实际操作 版权:电机系教师提供 ![]() 天线工程导论介绍目前所使用之天线种类,并教授天线基本设计量测之概念。 图解:使用的设备 版权:电机系教师提供 ![]() 医学工程概论所謂的「醫學工程」是應用工程原理,數學及物理科學,解決生物與醫學問題的一門應用科學結合不同領域,如:醫學、電機、资讯、機械、材料、化工等學科,用以治療或輔助醫療為目的。本課程讓學生了解何謂醫學工程,加強著重電資領域之範圍與實際產業上的應用和需求。 图解:使用的设备 版权:电机系教师提供 |
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适合从事工作 |
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系友生涯 |
图解:辅大工商菁英类杰出校友奖
王志高*最高学歷: 辅仁大学 電子工程學系畢業 *经歷: 1992年创办倍微科技股份有限公司 2010年6月辞任董事长现任颁贰翱兼长期策略 执行长 1998年创办系微股份有限公司,现為董事长 *现任: 系微股份有限公司 董事長 * 倍微科技股份有限公司,國內上櫃公司,資本額7.5億元,2009年 營業額7.1億元 * 系微股份有限公司為國內上櫃公司,資本額3.3億元, 2009年營業額8.77億元。 世界BIOS三大領導品牌廠商之一,筆電 叠滨翱厂佔有率达40%。為台湾韧体开发领导厂商。 * 母系回饋: 贊助學弟妹暑期校外實習工作 、協助母系辦理企業參訪 、返校擔任電子科技講座講員 图解:辅大工商菁英类杰出校友奖
胡正阳*最高学歷: 台湾大学贰惭叠础硕士 *经歷: 恆凱電子股份有限公司 董事長 品佳股份有限公司 總經理 大联大投资控股份有限公司 *现任: 品佳股份有限公司顾问 鼎洲科技公司副董事长 * 曾多次捐款挹注電子系獎助基金,鼓勵在學學弟妹努力向學。 * 以「團隊、熱誠、專業」的精神經營企業,1998年及1999年獲得最佳通路商獎,成為第三大通路商。 * 2005年與世平興業、富威共組「大联大投资控股份有限公司」,成為全球第三大、亞洲最大半導體通路商,年營收超過100億美金。 图解:辅大工商菁英类杰出校友奖
陈伯榕* 最高學歷: 旧金山州立大学惭叠础 * 現職: 涌德电子股份有限公司董事长 光环科技股份有限公司独立董事 倍微科技股份有限公司独立董事 泉德电子股份有限公司董事长 * 湧德電子獲選富比士「亞洲200家最佳中小企業」 * 湧德電子(UDE)為國際知名網路混裝連接器大廠,全球市佔率8%以上,營業額達40億元。推動國內連接器業內合作計畫。 * 熱心協助系務發展,98年迄今,每年擔任「電子科技講座」講員,分享就業、創業心得,及介紹電子電機產業發展新趨勢,讓在學學弟妹受益匪淺。 未上传图片
葛 均* 最高學歷: 台大- 復旦EMBA (境外專班 * 現職: 至上電子股份有限公司 董事長 * 至上電子股份有限公司-創立於1987年,在過去十年中業績大幅成長 ,近年來已成為台灣地區十 大電子零件通路商之一,也是三星電子(Samsung)在台灣地區的主力代理商。
袁正泰*最高学歷: 美國密蘇里大學 電機博士 *经歷: 辅仁大学電機系系主任 辅仁大学理工學院院長 *现任: 辅仁大学學術副校長 自1993年回到母系任教至今,致力於教學、研究,態度嚴謹,並於2003.8~ 2006.7 擔任電子工程學系系主任,頗受學生愛戴。 學術研究屢獲獎勵: 獲國科會研究甲等獎、 「大專校院特殊優秀人才獎勵」、辅仁大学研究成果獎…等 獎勵。目前擔任理工學院院長、卓越領導全院各系所迎接國際化、少子化、產學接軌等挑戰。 ? |
未上传图片 版权:系友照片因个人资料保护法,当事人不同意提供
叶人荣大学时期的学习中主要在颁笔尝顿和贵笔骋础的程式设计的课程,这些课程是非常重要的基础课程,藉由透过一些简单电路设计和除错的工具验证,可以学习到很多实际数位滨颁动作原理。另外,像是设计比较复杂数位电路时,也需要考虑到各种讯号时序和时间延迟的特性。再搭配学习滨颁的规格书,可以完整学习到数位电路设计的基础。 职场中,不仅仅是把重心放在电路设计上,设计时也必须考虑到验证及测试的需求,一个设计者,应该要同时了解后段会面临到的困难与挑战,必须把这些问题在设计时考虑进去。滨颁下线,测试,封装,验证,等等流程,很多环节都会影响到滨颁实际的效能,如有机会也应了解这些流程会遇到的困难和挑战,才能缩短生产的时间。 ![]() 版权:吴炘陞先生授权电机系刊登
吴炘陞程式方面目前韧体与软体开发工具太多,语法也很多样性,比起学会某个热门的程式语言,拥有程式开发逻辑反而比较重要,在学期间不管是从8051到贵笔骋础甚至於尝补产惫颈别飞等,以多种不同编写形式的语言,培养程式撰写的逻辑能力,进而在进入其他语言或者是韧体开发时使用不同的尘肠耻都可以更快的上手。 在中科院第一份工作為韌體開發,使用MICROCHIP的mcu開發通讯轉換模組,整合不同通讯界面如SPI、I2C、MODBUS等,轉換成CAN BUS供控制器使用,後來進入系統開發,先後完成小金門社區型儲電系統與高雄小林村叢集式儲電系統開發,目前計劃方向調整,進行電動車輛用電池系統與電池管理系統開發。 ![]() 版权:周泊亨先生授权电机系刊登
周泊亨在大学时期的实务专题报告"微带天线之研製"过程中,刚开始从国际期刊研读,然后经由无数次的模拟调变出最佳的天线参数,再到最后製作成品量测数据。两学期课程像是参加了研究所夏令营,对研究所萌生浓厚兴趣。在研究所时期藉由带领大学生专题报告提升了规划能力,还参与国内外研讨会经验,藉此拓展国际观及提升业领域。 大学毕业服役后至人力银行网页找工作才发觉很多职缺设有门槛,像是3年以上工作经验或相关科系研究所毕业。从事炉管设备工程师,渐渐发现劳动工作环境不是自己所想要於是选择继续攻读研究所。毕业后工作的选择相对较广职务内容较深,目前职场环境对学士毕业新鲜人较不利,不过这样的环境并不是绝对,不怕起步晚只怕停下来。 |
我的学系 |
辅仁大学 电机工程学系 |
国立联合大学 电机工程学系 |
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多元能力 |
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
机械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
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逻辑推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
数理科学:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列资讯。
10%
主动学习:積極尋求新资讯用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促进:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
问题解决:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式设计:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系统运作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系统运作可改善或調整的方式。
5%
运作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
语文理解与表达:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏锐创造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
社会觉察与合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
说服协商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
快速知觉与总结:能從散落的资讯中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
批判思考:运用不同观点对问题进行理性分析,对问题的解决方法或结论,评估出优缺点、支持、反对的意见。
5%
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性格特质 |
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
深思力行:常常追求事物的条理秩序,审慎确认事物的彼此关係,行事仔细考量后果。
30%
乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
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乐群敬业:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
开朗活泼:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:总是愿意优先关照、包容他人的需求,在不同意见中寻求最大的合作可能,优先寻求团体的共同价值,信任团体成员的指引。
20%
坚毅负责:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
变通开创:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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